조기 개입 미취학 아동을 위한 가드 활동에서 부모-자녀 상호 작용

배경: 코로나19 팬데믹 이후 어린이들은 자연과의 상호 작용이 크게 줄어들어 발달에 중요한 감각 경험이 부족해졌습니다. 이 문제는 발달 지연이 있는 어린이에게 특히 해로우며 보호자에게 더 큰 어려움을 안겨줍니다. 이러한 어린이들은 종종 치료, 교육, 생활 참여 기회가 적어 어린이의 능력과 부모의 정신 건강 모두에 부정적인 영향을 미칩니다. 연구는 보호자 중심의 개입이 아동 발달에 유익하고, 부모의 스트레스를 줄이고, 자기 효능감을 향상시키는 것으로 뒷받침합니다. 그러나 조기 개입 임상 실습에서 발달 지연 아동의 보호자를 위한 다학문적, 관계 강화 프로그램이 부족합니다.

목적: 본 프로젝트는 원예 활동에 부모와 자녀가 모두 참여함으로써 '원예 매체', '감각적 경험', '언어 지도'가 돌봄 스트레스, 자기 효능감, 관계 및 부모-자녀 갈등에 미치는 영향을 탐색하는 것을 목표로 합니다. 현재 북부 지역 외래 진료소에서 조기 개입을 받고 있는 아동의 보호자를 모집합니다. 참가자는 정원 가꾸기 그룹(N=30) 또는 대기 그룹(N=30)에 무작위로 배정됩니다. 가드닝 그룹은 6~8주 동안 그룹 가드닝 활동에 참여하게 되며, 대기 그룹은 8주간의 대기 기간을 거쳐 참여하게 됩니다. 개입 전후의 평가에는 부모 역량 척도, 양육 스트레스 지수(약식), 장애 목록의 소아 평가 및 감각 통합 기능 평가 척도 개발이 포함됩니다.

데이터 분석: 연구 데이터는 SPSS(버전 20.0)를 사용하여 유의 수준 0.05로 분석됩니다. 결과는 평균 ± 표준 편차로 표시됩니다. 기술통계에서는 양 집단의 기초자료와 평가항목을 분석합니다. 카이제곱 테스트는 범주형 데이터를 비교하는 반면, Mann-Whitney U 테스트와 Kruskal-Wallis 일원 분산 분석은 그룹 내 및 그룹 간 결과를 비교합니다. Spearman의 순위 상관 관계는 보호자와 어린이의 데이터, 보호자 효능, 스트레스 및 어린이의 감각 상호 작용 간의 관계를 조사합니다.