학교 기반 행동 기술 중재(RUBI)를 위한 다면적 구현 전략의 반복적 재설계

활성 비교기: RUBI(행동 중재에 대한 적응되지 않은 연구 단위) 구현 전략

이 부문의 참가자는 조정되지 않은 RUBI 구현 전략(예: 평소와 같은 RUBI)을 받게 됩니다.

행동: RUBI(행동 중재에 대한 적응되지 않은 연구 단위) 구현 전략

적응되지 않은 RUBI IS에는 일주일 전의 숙제에 대한 토론(5분), 목표 행동 전략에 대한 교훈적인 교육(40분), 새로 배운 전략에 대한 코칭 및 상담(10분)이 포함된 주간 1시간 교육 회의가 포함됩니다. RUBI 구현이 관찰되는 충실도 검토(5분). 마지막으로 참석| Behavior®는 RUBI 제공 및 구현을 지원하도록 설계된 HIPAA 준수 모바일 애플리케이션 지원입니다.

실험적: 교육 환경의 RUBI(RUBIES) 구현 전략

이 부문의 참가자는 교육 환경(예: 교육 환경용 RUBI, RUBIES)에서 사용하기 위해 반복적으로 재설계된 RUBI 중재 매뉴얼의 수정된 버전을 받게 됩니다.

행동: 교육 환경의 RUBI(RUBIES)-팀

RUBIES는 필요에 따라 자폐 아동 및 파괴적인 행동에 사용할 수 있는 행동 관리 도구 상자의 구축을 지원하는 다양한 기술을 교육자에게 제공하는 8개 모듈로 구성된 개입입니다. 이 프로그램은 다음을 강조합니다. 1) 특정 아동에게 개입을 맞춤화합니다. 2) 행동 전략 선택을 알리는 수단으로 지형 대신 행동 기능을 식별합니다. 3) 과잉 행동을 줄이고 적절한 행동을 증가시킵니다. 4) 선행 관리(예: 시각적 지원 사용), 강화, 기능적 의사소통 전략과 같은 긍정적인 행동 지원을 사용하여 행동을 수정합니다. 모든 교육자는 Zoom을 통해 24주 동안 RUBIES 교육을 받게 됩니다.

Sutter Eyberg 학생 행동 목록

Sutter Eyberg 학생 행동 조사(Sutter Eyberg Student Behavior Inventory)는 2~16세 청소년의 품행 문제를 평가하는 데 사용되는 교사 보고서 척도입니다. 여기에는 교사가 행동 문제의 현재 빈도(항상 없음)를 표시하고 해당 행동이 문제가 있다고 생각하는지 여부를 결정할 수 있는 36개 항목이 포함되어 있습니다.

Fidelity

An independent evaluator will rate educators' use of RUBIES for participating autistic children.

이상 행동 체크리스트-과민성 척도(ABC-I)

이상 행동 체크리스트-과민성 척도(ABC-I)는 15개 항목으로 구성된 ABC의 교사 평가 하위 테스트입니다. 각 항목은 0~3점으로 평가되며 점수가 높을수록 심각도가 높은 것을 나타냅니다.

24개 항목 감정 조절 장애 목록

EDI(Emotion Dysregulation Inventory)는 감정 조절을 평가하는 설문지이며 자폐 스펙트럼 장애(ASD) 청소년을 대상으로 검증되었습니다. 응답 옵션은 지난 7일 동안 관찰된 기능에 대해 "전혀 그렇지 않음"부터 "매우 심각함"까지 5점 Likert 척도입니다.

구현 전략 유용성 척도(ISUS)

유용성은 잘 검증된 시스템 유용성 척도를 밀접하게 기반으로 하는 10개 항목 구현 전략 유용성 척도(ISUS)에 대한 교육자 보고서를 통해 평가됩니다. 등급은 1부터 5까지이며 총점은 0부터 100까지입니다. 항목의 절반은 역 채점됩니다. 총 점수가 높을수록 유용성이 높아집니다. ISUS는 항목 간 일관성이 우수합니다(a = .83). 그리고 감도. 연구에 따르면 ISUS(SUS)의 원본 버전은 성인과 11세 청소년에게도 유사하게 기능하고 유사한 점수를 제공하는 것으로 나타났습니다.

개입 적절성 측정(IAM)

교육자들은 강력하고 우수한 내부 일관성(a = .87)을 갖춘 엄격하게 개발된 실용적인 4개 항목 도구인 중재 적절성 측정(IAM)을 완료합니다. 및 테스트-재테스트 신뢰도(a = .87).

사회적 반응 척도-2(SRS-2)

SRS-2(Social Responsiveness Scale-2)는 ASD와 관련된 사회적 행동을 측정하는 65개 항목 평가 척도입니다. SRS-2는 전반적 발달 장애가 있는 아동을 다른 정신 질환이 있는 아동과 구별하는 데 널리 사용되었습니다. SRS-2는 4~18세 어린이에게 사용됩니다.

Reach

Reach will be calculated using adoption data as the number of students with whom educators use RUBIES.

Adoption

Adoption is operationalized as the initiation of a educator first use of RUBIES or RUBI at any point during study participation. These data will be collected from educators.

Clinical Global Impressions (CGI)

The Clinical Global Impressions Scale (CGI) is a clinician-rated mental health assessment tool used to establish global improvement or change following care, treatment or intervention (CGIC). CGIC scores range from 1 (very much improved) through to 7 (very much worse).

Top Problems Assessment (TPA)

The Youth Top Problems (YTP) assessment is an assessment in which youth and caregivers are asked to list the problems they were most concerned about. Upon completion of the list, respondents are asked to assign a severity rating for each problem by answering the questions: how big of a problem is this for you? (0 = not at all to 4 = very big problem). Respondents are then asked to identify which of the problems listed is the biggest problem right now? Which one is the most important to work on? Then the second and third most important until 3 top problems are identified. The YTP shows excellent concurrence with standardized assessments (Kappa ranging from .78 to .91), while also adding specificity for treatment targets (41% of caregivers-, and 79% of youth-identified top problems were not identified by an item amongst elevated standardized assessment subscales).