응급실 몰입형 학습을 위한 증강현실 스마트 안경 기술 (AGILE1)

코로나19 전염병은 전통적인 임상 교육을 방해하여 의과대학생들이 응급실(ED)에서 에어로졸 생성 절차(AGP)가 필요한 환자에 대한 귀중한 임상 참여를 박탈했습니다. 감염관리 제한으로 인해 의대생들은 팬데믹 여파 속에서도 AGP가 진행되는 소생실에 들어갈 수 없다.

Microsoft HoloLens 2는 증강 현실(AR) 머리 장착형 장치(HMD)로, 한 명의 임상 교사가 중증 발기부전 환자에 대한 의과대학생의 실시간 원격 몰입형 학습을 촉진하는 동시에 감염 위험으로부터 보호할 수 있도록 해줍니다. 우리 팀은 HoloLens를 기반으로 임상 교육용 AR HMD 프로토타입을 성공적으로 개발했으며 10개의 파일럿 교육 세션을 실시했습니다. 전반적으로 HoloLens로 캡처한 비디오 후두경 이미지의 시청각 품질은 학생들로부터 만족스럽게 평가되었습니다. 현기증, 메스꺼움, 눈의 피로 등의 사이버 멀미 증상은 시청자들 사이에서 드물었습니다.

연구자들은 본격적인 RCT 수행의 타당성을 평가하는 것을 목표로 하는 파일럿 무작위 대조 시험(RCT)을 수행합니다. 연구자들은 AR 학습과 침대 옆 학습이 학생의 지식 습득, 인지 부하, 동기 부여 및 부작용에 미치는 영향에 대한 데이터를 수집합니다. 조사관은 QMH(Queen Mary Hospital)의 사고 및 응급실(A&E)에서 응급의학 전문 사무원 순환 과정 동안 5학년 또는 6학년 의과대학생 33명을 이 연구에 참여하도록 초대합니다. 동의한 의과대학생은 기존 학생 그룹 할당(각 소그룹당 약 10명의 학생)을 기반으로 AR 임상 학습 부문과 대조 부문(병상 임상 학습)의 1:1 대 2 부문으로 클러스터에 무작위로 할당됩니다.

무작위 배정은 연구에 직접 참여하지 않은 연구 보조자가 순차적으로 번호가 매겨진 불투명하고 밀봉된 봉투를 사용하여 수행됩니다. HoloLens를 통한 1인칭 시점을 고려하면 의대생의 눈을 멀게 하는 것은 불가능합니다.

모든 학습 세션의 교육 내용을 표준화하기 위해 모든 세션은 연구 기간 동안 본 연구의 주요 연구자(PI)가 진행하며 사전 읽기 자료는 두 그룹 모두 동일합니다. PI는 소생실의 마네킹에 비디오 후두경과 기타 AGP를 사용하여 기관내 삽관을 시연합니다.