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쉬는 시간 참여를 위한 학교 기반 보조 교육자 교육 (SPEER)

2025년 8월 11일 업데이트: Freda Liu, University of Washington
제안된 3개 현장 연구의 목적은 교육자 수준 구현 전략, 코칭(학교 수준 구현 전략 유무에 관계 없음), 학교 기반 팀이 보조 교육자의 증거 사용(충실도 및 유지)을 최대화할지 여부를 테스트하는 것입니다. 기반의 사회적 참여 개입, Remaking Recess(RR). RR은 사회적으로 고립되어 있거나 주변에 있고 쉬는 시간 동안 지원이 필요한 자폐증 학생과 비자폐증 동료를 위한 또래 관련 사회적 기술을 향상시키는 것을 목표로 합니다.

연구 개요

상태

모병

정황

개입 / 치료

연구 유형

중재적

등록 (추정된)

350

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 연락처

  • 이름: Kemmerly Chipongian
  • 전화번호: 206-543-3750
  • 이메일: chipokem@uw.edu

연구 장소

  • 미국
    • California
      • Los Angeles, California, 미국, 90095
        • 아직 모집하지 않음
        • University of California Los Angeles
        • 연락하다:
    • Oregon
      • Eugene, Oregon, 미국, 97403
        • 아직 모집하지 않음
        • University of Oregon
        • 연락하다:
    • Washington
      • Seattle, Washington, 미국, 98115
        • 모병
        • University of Washington
        • 연락하다:
        • 연락하다:
          • Kemmerly Chipongian
          • 전화번호: (206) 543-3750
          • 이메일: chipokem@uw.edu

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 어린이
  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

설명

포함 기준:

  • 학생 : 자폐증 또는 신경발달장애가 있는 초등학생(K~5학년)(5~12세)
  • 교육자: 미국 공립학교의 K-5학년 학생들과 함께 일하는 보조교사, 교사 또는 기타 학교 직원(18세 이상)

제외 기준:

  • 이전에 Remaking Recess 연구에 참여한 학생 또는 교육자는 이 연구에 등록할 수 없습니다.

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 건강 서비스 연구
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 요인 할당
  • 마스킹: 더블

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
활성 비교기: 휴게실 개조
Remaking Recess는 쉬는 시간 동안 또래 참여를 더 잘 지원하기 위해 초등학교 상황적 요인을 강화하기 위해 고안된 학교 기반의 사회적 참여 중재입니다. Remaking Recess는 공인 Remaking Recess 코치의 직접 교육 및 생체 내 코칭을 통해 교육자에게 제공됩니다.
행동: 휴게실 개조
Remaking Recess(RR)는 쉬는 시간 동안 또래 참여를 더 잘 지원하기 위해 초등학교 상황적 요인을 강화하도록 설계된 학교 기반의 사회적 참여 중재입니다. Remaking Recess는 공인 Remaking Recess 코치의 직접 교육 및 생체 내 코칭을 통해 교육자에게 제공됩니다.
다른 이름들:
  • RR
실험적: 팀
TEAM 조건에 무작위로 배정된 학교는 추가 구현 지원 개입을 받게 됩니다. TEAM은 학교의 기존 인적 자원을 활용하여 보조교사가 Remaking Recess를 사용할 수 있도록 지원적인 구현 컨텍스트를 조성하기 위한 구현 청사진 개발에 특히 집중할 것입니다.
행동: 휴게실 개조
Remaking Recess(RR)는 쉬는 시간 동안 또래 참여를 더 잘 지원하기 위해 초등학교 상황적 요인을 강화하도록 설계된 학교 기반의 사회적 참여 중재입니다. Remaking Recess는 공인 Remaking Recess 코치의 직접 교육 및 생체 내 코칭을 통해 교육자에게 제공됩니다.
다른 이름들:
  • RR
다른: 팀
TEAM 조건에 무작위로 배정된 학교는 추가 구현 지원 개입을 받게 됩니다. TEAM은 학교의 기존 인적 자원을 활용하여 보조교사가 Remaking Recess를 사용할 수 있도록 지원적인 구현 컨텍스트를 조성하기 위한 구현 청사진 개발에 특히 집중할 것입니다.
다른 이름들:
  • 팀
  • 학교 기반 팀

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
쉬는 시간 충실도 재구성
기간: 기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
이 20개 항목 관찰 측정은 교육자들이 운동장에서 학생들과 함께 핵심 Remaking Recess 전략을 얼마나 잘 사용하고 있는지를 평가합니다. 최소 점수 1점, 최대 점수 5점입니다. 점수가 높을수록 좋은 결과를 나타냅니다.
기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
동료 참여에 대한 놀이터 관찰(POPE)
기간: 기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
이 관찰 기반 도구는 어린이의 활동 및 동료 참여를 측정합니다. 일정 시간 동안 아이들의 참여 상태와 빈도를 평가합니다.
기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
우정 설문조사
기간: 기준, 4개월, 8개월
학생들이 학교에서 선호하는 동료를 식별하도록 요청하는 5개 항목으로 구성된 무료 응답 설문조사입니다. 설문 조사 결과는 교실 내 학생의 소셜 네트워크 중심성(핵, 중등, 주변 장치 또는 고립)을 식별하기 위해 분석됩니다.
기준, 4개월, 8개월
교사 인식 측정
기간: 기준, 4개월, 8개월
이 12개 항목 측정값은 교사에게 대상 학생의 사회적 능력에 대한 인식을 보고하도록 요청합니다. 최소 점수 1점, 최대 점수 3점입니다. 점수가 높을수록 좋은 결과를 나타냅니다.
기준, 4개월, 8개월
개입 조치의 수용성(AIM)
기간: 기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
이 12개 항목 자체 보고 측정은 교육자들에게 중재(휴식 재구성 및 TEAM)가 얼마나 수용 가능한지 평가하도록 요청합니다. 최소 점수 1점, 최대 점수 5점입니다. 점수가 높을수록 좋은 결과를 나타냅니다.
기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
비용 측정
기간: 기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
이 설문 조사 측정은 교육자들에게 매주 학습 관련 절차(휴식 및 팀 재구성)에 얼마나 많은 시간을 소비했는지 묻습니다. 그런 다음 이 측정값은 구현 및 개입 비용을 더 잘 이해하기 위해 교육자의 급여를 기준으로 매주 학습 관련 절차의 평균 달러 비용을 계산합니다.
기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
지속가능성 규모에 대한 공급자 보고서(보도자료)
기간: 12개월, 16개월
이 3개 항목 자체 보고 측정은 교육자들에게 학교에서 목표 개입(휴식 재개) 사용의 지속에 대해 성찰하도록 요청합니다. 최소 점수 0, 최대 점수 4. 점수가 높을수록 더 나은 결과를 나타냅니다.
12개월, 16개월
학교 실행 리더십 척도(S-ILS)
기간: 기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
이 25개 항목 측정값은 학교 리더십에 대한 교육자의 인식과 리더십이 개입(휴식 재개) 사용을 얼마나 잘 지원하는지를 포착합니다. 최소 점수 0, 최대 점수 4. 점수가 높을수록 더 나은 결과를 나타냅니다.
기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
학교 구현 기후 규모(SICS)
기간: 기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
이 21개 항목 측정값은 학교 문화에 대한 교육자의 인식과 개입(쉬는 시간 재구성)이 얼마나 잘 맞는지를 포착합니다. 최소 점수 0, 최대 점수 4. 점수가 높을수록 더 나은 결과를 나타냅니다.
기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
팀 프로세스 조사 측정(TPS)
기간: 기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
팀 프로세스를 포착하기 위한 10개 항목 자체 보고 측정입니다. 최소 점수 1점, 최대 점수 5점입니다. 점수가 높을수록 좋은 결과를 나타냅니다.
기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
플레이 품질 설문지
기간: 기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월
부모/보호자가 자녀의 놀이 데이트에 대해 완료해야 하는 19개 항목 측정값입니다. 항목 1-17은 어린이가 놀이 중 활동에 얼마나 많은 시간을 소비하는지에 대한 숫자 등급이며 점수 범위는 최소 0에서 최대 3입니다. 항목 18-19는 부모가 보고할 자유 응답 숫자 빈도 등급입니다. 지난 달에 자녀가 놀이한 횟수에 따라 달라집니다.
기준, 4개월, 8개월, 12개월, 16개월

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

University of Washington

수사관

  • 수석 연구원: Freda Liu, PhD, University of Washington

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2024년 7월 1일

기본 완료 (추정된)

2029년 8월 1일

연구 완료 (추정된)

2029년 8월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2024년 8월 15일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2024년 8월 15일

처음 게시됨 (실제)

2024년 8월 19일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (추정된)

2025년 8월 15일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2025년 8월 11일

마지막으로 확인됨

2025년 8월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • STUDY00020326
  • R324A240031 (기타 보조금/기금 번호: Institute of Education Sciences)

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품

아니

이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .

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