Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Schoolgebaseerd para-educatoronderwijs voor betrokkenheid tijdens de pauze (SPEER)

11 augustus 2025 bijgewerkt door: Freda Liu, University of Washington
Het doel van het voorgestelde onderzoek op drie locaties is om te testen of een implementatiestrategie op onderwijsniveau, coaching, met of zonder een implementatiestrategie op schoolniveau, schoolteams, het gebruik (getrouwheid en duurzaamheid) van een bewijsmateriaal door para-onderwijzers zal maximaliseren. -gebaseerde sociale betrokkenheidsinterventie, Remaking Recess (RR). RR heeft tot doel de sociale vaardigheden met leeftijdsgenoten te verbeteren voor autistische studenten en hun niet-autistische leeftijdsgenoten die sociaal geïsoleerd of perifeer zijn en ondersteuning nodig hebben tijdens de pauze.

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

350

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

  • Naam: Kemmerly Chipongian
  • Telefoonnummer: 206-543-3750
  • E-mail: chipokem@uw.edu

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • California
      • Los Angeles, California, Verenigde Staten, 90095
        • Nog niet aan het werven
        • University of California Los Angeles
        • Contact:
    • Oregon
      • Eugene, Oregon, Verenigde Staten, 97403
        • Nog niet aan het werven
        • University of Oregon
        • Contact:
    • Washington
      • Seattle, Washington, Verenigde Staten, 98115
        • Werving
        • University of Washington
        • Contact:
        • Contact:
          • Kemmerly Chipongian
          • Telefoonnummer: (206) 543-3750
          • E-mail: chipokem@uw.edu

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind
  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Studenten: leerlingen van de basisschool in de vijfde klas die autistisch zijn of een neurologische ontwikkelingsstoornis hebben (leeftijd 5-12)
  • Opvoeders: para-onderwijzers, leraren of ander schoolpersoneel dat werkt met leerlingen van het vijfde leerjaar op een openbare school in de Verenigde Staten (leeftijd 18+)

Uitsluitingscriteria:

  • Studenten of docenten die eerder hebben deelgenomen aan Remaking Recess-onderzoeken komen niet in aanmerking voor deelname aan dit onderzoek.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Faculteitstoewijzing
  • Masker: Dubbele

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Actieve vergelijker: Reces opnieuw maken
Remaking Recess is een schoolgebaseerde sociale betrokkenheidsinterventie die is ontworpen om contextuele factoren op de basisschool te verbeteren om de betrokkenheid van leeftijdsgenoten tijdens de pauze beter te ondersteunen. Remaking Recess wordt aan docenten gegeven via directe training en in vivo coaching door een gecertificeerde Remaking Recess Coach.
Gedragsmatig: Reces opnieuw maken
Remaking Recess (RR) is een schoolgebaseerde sociale betrokkenheidsinterventie die is ontworpen om contextuele factoren op de basisschool te verbeteren om de betrokkenheid van leeftijdsgenoten tijdens de pauze beter te ondersteunen. Remaking Recess wordt aan docenten gegeven via directe training en in vivo coaching door een gecertificeerde Remaking Recess Coach.
Andere namen:
  • RR
Experimenteel: TEAM
Scholen die gerandomiseerd zijn naar de TEAM-conditie krijgen een aanvullende implementatieondersteunende interventie. TEAM zal de bestaande menselijke hulpbronnen in de school inzetten om zich specifiek te concentreren op het ontwikkelen van een implementatieblauwdruk om een ​​ondersteunende implementatiecontext te bevorderen voor para-onderwijzers om Remaking Recess te gebruiken.
Gedragsmatig: Reces opnieuw maken
Remaking Recess (RR) is een schoolgebaseerde sociale betrokkenheidsinterventie die is ontworpen om contextuele factoren op de basisschool te verbeteren om de betrokkenheid van leeftijdsgenoten tijdens de pauze beter te ondersteunen. Remaking Recess wordt aan docenten gegeven via directe training en in vivo coaching door een gecertificeerde Remaking Recess Coach.
Andere namen:
  • RR
Ander: TEAM
Scholen die gerandomiseerd zijn naar de TEAM-conditie krijgen een aanvullende implementatieondersteunende interventie. TEAM zal de bestaande menselijke hulpbronnen in de school inzetten om zich specifiek te concentreren op het ontwikkelen van een implementatieblauwdruk om een ​​ondersteunende implementatiecontext te bevorderen voor para-onderwijzers om Remaking Recess te gebruiken.
Andere namen:
  • TEAMS
  • schoolgebaseerde teams

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Reces-trouw opnieuw maken
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Deze observatiemeting met 20 items beoordeelt hoe goed docenten de kernstrategieën van Remaking Recess gebruiken bij leerlingen op de speelplaats. Minimale score 1, maximale score 5. Hogere scores duiden op een beter resultaat.
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Speeltuinobservatie van peerbetrokkenheid (POPE)
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Dit op observatie gebaseerde instrument meet de betrokkenheid van kinderen bij activiteiten en leeftijdsgenoten. Het beoordeelt de betrokkenheid van kinderen en de frequentie binnen een bepaalde tijd.
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Vriendschapsonderzoek
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
Deze gratis enquête bestaat uit 5 items en vraagt ​​leerlingen om hun favoriete leeftijdsgenoten op school te identificeren. De resultaten van de enquête zullen worden geanalyseerd om de centrale rol van het sociale netwerk van studenten in hun klaslokaal te identificeren (nucleair, secundair, perifeer of geïsoleerd).
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
Percepties van docenten meten
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
Deze meting bestaat uit twaalf items en vraagt ​​leraren om verslag uit te brengen over hun perceptie van de sociale vaardigheden van hun beoogde leerling. Minimale score 1, maximale score 3. Hogere scores duiden op een beter resultaat.
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
Aanvaardbaarheid van interventiemaatregel (AIM)
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Bij deze zelfrapportage met twaalf items wordt docenten gevraagd te beoordelen hoe acceptabel de interventies (Remaking Recess en TEAM) waren. Minimale score 1, maximale score 5. Hogere scores duiden op een beter resultaat.
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Kostenmaatregel
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Bij deze enquête wordt aan docenten gevraagd hoeveel tijd zij wekelijks besteden aan studiegerelateerde procedures (Remaking Recess en TEAM). De maatregel berekent vervolgens de gemiddelde dollarkosten per week van studiegerelateerde procedures op basis van het salaris van de docent, om zo een beter inzicht te krijgen in de kosten van implementatie en interventie.
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Providerrapport van duurzaamheidsschaal (PRESS)
Tijdsspanne: 12 maanden, 16 maanden
Deze zelfrapportagemaatregel met drie items vraagt ​​docenten om na te denken over de duurzaamheid van het gebruik van de doelinterventie (Remaking Recess) op hun school. Minimale score 0, maximale score 4. Hogere scores duiden op een beter resultaat.
12 maanden, 16 maanden
Schoolimplementatie Leiderschapsschaal (S-ILS)
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Deze meting van 25 items geeft de perceptie van onderwijzers weer over hun schoolleiderschap en hoe goed de leiding het gebruik van de interventie ondersteunt (Remaking Recess). Minimale score 0, maximale score 4. Hogere scores duiden op een beter resultaat.
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Schoolimplementatie Klimaatschaal (SICS)
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Deze meting uit 21 items geeft de perceptie van docenten weer van hun schoolcultuur en hoe goed de interventie (Remaking Recess) daarin past. Minimale score 0, maximale score 4. Hogere scores duiden op een beter resultaat.
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Teamprocesonderzoek Maatregel (TPS)
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Een zelfrapportagemaatregel met 10 items om het teamproces vast te leggen. Minimale score 1, maximale score 5. Hogere scores duiden op een beter resultaat.
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Vragenlijst over speelkwaliteit
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden
Een maatstaf van 19 items die ouders/verzorgers kunnen invullen over de speelafspraken van hun kind. Items 1-17 zijn een numerieke beoordeling van hoeveel tijd een kind besteedt aan een activiteit tijdens het spelen, met een score variërend van minimaal 0 tot maximaal 3. Items 18-19 zijn een numerieke frequentiebeoordeling met gratis antwoorden die ouders kunnen rapporteren op het aantal speelafspraken dat hun kind de afgelopen maand heeft gehad.
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden, 12 maanden, 16 maanden

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Washington

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Freda Liu, PhD, University of Washington

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 juli 2024

Primaire voltooiing (Geschat)

1 augustus 2029

Studie voltooiing (Geschat)

1 augustus 2029

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

15 augustus 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

15 augustus 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

19 augustus 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Geschat)

15 augustus 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

11 augustus 2025

Laatst geverifieerd

1 augustus 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • STUDY00020326
  • R324A240031 (Ander subsidie-/financieringsnummer: Institute of Education Sciences)

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren