Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Skolbaserad Paraeducator Education for Engagement at Recess (SPEER)

11 augusti 2025 uppdaterad av: Freda Liu, University of Washington
Syftet med den föreslagna studien på tre platser är att testa om en implementeringsstrategi på pedagognivå, coachning, med eller utan en implementeringsstrategi på skolnivå, skolbaserade team, kommer att maximera paraeducators användning (trohet och upprätthållande) av ett bevis -baserad intervention för socialt engagemang, Remaking Recess (RR). RR syftar till att förbättra kamratrelaterade sociala färdigheter för autistiska elever och deras icke-autistiska kamrater som är socialt isolerade eller perifera och behöver stöd under rasten.

Studieöversikt

Status

Rekrytering

Betingelser

Intervention / Behandling

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

350

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

  • Namn: Kemmerly Chipongian
  • Telefonnummer: 206-543-3750
  • E-post: chipokem@uw.edu

Studieorter

  • Förenta staterna
    • California
      • Los Angeles, California, Förenta staterna, 90095
        • Har inte rekryterat ännu
        • University of California Los Angeles
        • Kontakt:
    • Oregon
      • Eugene, Oregon, Förenta staterna, 97403
        • Har inte rekryterat ännu
        • University of Oregon
        • Kontakt:
    • Washington
      • Seattle, Washington, Förenta staterna, 98115
        • Rekrytering
        • University of Washington
        • Kontakt:
        • Kontakt:
          • Kemmerly Chipongian
          • Telefonnummer: (206) 543-3750
          • E-post: chipokem@uw.edu

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn
  • Vuxen
  • Äldre vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Elever: Elever i grundskoleåldern i K-5:e klass som är autister eller har en neuroutvecklingsstörning (ålder 5-12)
  • Utbildare: Paraeducators, lärare eller annan skolpersonal som arbetar med elever i grund- och femteklass i en offentlig skola i USA (ålder 18+)

Uteslutningskriterier:

  • Studenter eller pedagoger som tidigare har deltagit i Remaking Recess-studier kommer inte att vara berättigade att anmäla sig till denna studie.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Faktoriell uppgift
  • Maskning: Dubbel

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Aktiv komparator: Gör om urtaget
Remaking Recess är en skolbaserad intervention för socialt engagemang utformad för att förbättra grundskolans kontextuella faktorer för att bättre stödja kamratens engagemang under rasten. Remaking Recess levereras till utbildare genom direkt utbildning och in vivo-coaching av en certifierad Remaking Recess-coach.
Beteende: Gör om urtaget
Remaking Recess (RR) är en skolbaserad intervention för socialt engagemang utformad för att förbättra grundskolans kontextuella faktorer för att bättre stödja kamratens engagemang under rasten. Remaking Recess levereras till utbildare genom direkt utbildning och in vivo-coaching av en certifierad Remaking Recess-coach.
Andra namn:
  • RR
Experimentell: TEAM
Skolor som är randomiserade till TEAM-villkoret kommer att få en ytterligare implementeringsstödinsats. TEAM kommer att utnyttja befintliga mänskliga resurser i skolan för att specifikt fokusera på att utveckla en implementeringsritning för att främja en stödjande implementeringskontext för paraeducators att använda Remaking Recess.
Beteende: Gör om urtaget
Remaking Recess (RR) är en skolbaserad intervention för socialt engagemang utformad för att förbättra grundskolans kontextuella faktorer för att bättre stödja kamratens engagemang under rasten. Remaking Recess levereras till utbildare genom direkt utbildning och in vivo-coaching av en certifierad Remaking Recess-coach.
Andra namn:
  • RR
Övrig: TEAM
Skolor som är randomiserade till TEAM-villkoret kommer att få en ytterligare implementeringsstödinsats. TEAM kommer att utnyttja befintliga mänskliga resurser i skolan för att specifikt fokusera på att utveckla en implementeringsritning för att främja en stödjande implementeringskontext för paraeducators att använda Remaking Recess.
Andra namn:
  • LAG
  • skolbaserade team

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Gör om Recess Fidelity
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Det här observationsmåttet med 20 objekt mäter hur väl pedagoger har observerats använda de centrala Remaking Recess-strategierna med eleverna på lekplatsen. Minsta poäng 1, maximal poäng 5. Högre poäng indikerar bättre resultat.
Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Playground Observation of Peer Engagement (POPE)
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Detta observationsbaserade instrument mäter barns engagemang i aktiviteter och kamrater. Den värderar barns engagemangstillstånd och frekvensen inom en viss tid.
Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Vänskapsundersökning
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader
Denna kostnadsfria svarsundersökning med fem artiklar där eleverna uppmanas att identifiera sina favoritkamrater i skolan. Resultaten av undersökningen kommer att analyseras för att identifiera elevernas centrala sociala nätverk i deras klassrum (nukleär, sekundär, perifer eller isolerad).
Baslinje, 4 månader, 8 månader
Lärarens uppfattningsmått
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader
Denna åtgärd med 12 punkter ber lärare att rapportera om sina uppfattningar om sin målstudents sociala färdigheter. Minsta poäng 1, maximal poäng 3. Högre poäng indikerar bättre resultat.
Baslinje, 4 månader, 8 månader
AIM (Acceptability of Intervention Measure)
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Denna självrapporteringsåtgärd med 12 punkter ber utbildare att bedöma hur acceptabla insatserna (Remaking Recess och TEAM) var. Minsta poäng 1, maximal poäng 5. Högre poäng indikerar bättre resultat.
Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Kostnadsmått
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Detta undersökningsmått frågar utbildare hur mycket tid de spenderar på studierelaterade procedurer (Remaking Recess och TEAM) varje vecka. Måttet beräknar sedan den genomsnittliga dollarkostnaden varje vecka för studierelaterade procedurer baserat på utbildarens lön för att bättre förstå kostnaden för implementering och intervention.
Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Provider Report of Sustainment Scale (PRESS)
Tidsram: 12 månader, 16 månader
Denna självrapporteringsåtgärd med tre punkter ber pedagoger att reflektera över huruvida användningen av målinsatsen (Remaking Recess) upprätthålls på sin skola. Minsta poäng 0, maximal poäng 4. Högre poäng indikerar bättre resultat.
12 månader, 16 månader
School Implementation Leadership Scale (S-ILS)
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Detta mått på 25 punkter fångar pedagogernas uppfattningar om deras skolledarskap och hur väl ledarskapet stödjer användningen av interventionen (Remaking Recess). Minsta poäng 0, maximal poäng 4. Högre poäng indikerar bättre resultat.
Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
School Implementation Climate Scale (SICS)
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Detta mått på 21 punkter fångar pedagogernas uppfattningar om deras skolkultur och hur väl interventionen (Remaking Recess) passar in. Minsta poäng 0, maximal poäng 4. Högre poäng indikerar bättre resultat.
Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Team Process Survey Measure (TPS)
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
En självrapporteringsåtgärd med 10 punkter för att fånga teamprocessen. Minsta poäng 1, maximal poäng 5. Högre poäng indikerar bättre resultat.
Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
Quality of Play frågeformulär
Tidsram: Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader
En åtgärd med 19 punkter för föräldrar/vårdgivare att fylla i om deras barns lekdatum. Punkterna 1-17 är ett numeriskt betyg på hur mycket tid ett barn spenderar på en aktivitet i sin lek, med poäng som sträcker sig från ett minimum av 0 till maximalt 3. Punkterna 18-19 är en gratis numerisk frekvensklassificering för föräldrar att rapportera på antalet lekdatum som deras barn haft under den senaste månaden.
Baslinje, 4 månader, 8 månader, 12 månader, 16 månader

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

University of Washington

Utredare

  • Huvudutredare: Freda Liu, PhD, University of Washington

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 juli 2024

Primärt slutförande (Beräknad)

1 augusti 2029

Avslutad studie (Beräknad)

1 augusti 2029

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

15 augusti 2024

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

15 augusti 2024

Första postat (Faktisk)

19 augusti 2024

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Beräknad)

15 augusti 2025

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

11 augusti 2025

Senast verifierad

1 augusti 2025

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • STUDY00020326
  • R324A240031 (Annat bidrag/finansieringsnummer: Institute of Education Sciences)

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera