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Formation des paraéducateurs en milieu scolaire pour l'engagement à la récréation (SPEER)

11 août 2025 mis à jour par: Freda Liu, University of Washington
Le but de l'étude proposée sur trois sites est de tester si une stratégie de mise en œuvre au niveau de l'éducateur, un coaching, avec ou sans une stratégie de mise en œuvre au niveau de l'école, des équipes basées dans l'école, maximiseront l'utilisation par les para-éducateurs (fidélité et maintien) d'une preuve Intervention d'engagement social basée sur l'engagement social, Remaking Recess (RR). RR vise à améliorer les compétences sociales liées aux pairs des étudiants autistes et de leurs pairs non autistes qui sont socialement isolés ou périphériques et ont besoin de soutien pendant la récréation.

Aperçu de l'étude

Statut

Recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

350

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

  • Nom: Kemmerly Chipongian
  • Numéro de téléphone: 206-543-3750
  • E-mail: chipokem@uw.edu

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • California
      • Los Angeles, California, États-Unis, 90095
        • Pas encore de recrutement
        • University of California Los Angeles
        • Contact:
    • Oregon
      • Eugene, Oregon, États-Unis, 97403
        • Pas encore de recrutement
        • University of Oregon
        • Contact:
    • Washington
      • Seattle, Washington, États-Unis, 98115
        • Recrutement
        • University of Washington
        • Contact:
          • Freda Liu, PhD
          • Numéro de téléphone: (206) 987-3295
          • E-mail: fredaliu@uw.edu
        • Contact:
          • Kemmerly Chipongian
          • Numéro de téléphone: (206) 543-3750
          • E-mail: chipokem@uw.edu

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant
  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critères d'intégration :

  • Étudiants : élèves du primaire de la maternelle à la 5e année qui sont autistes ou souffrent d'un trouble du développement neurologique (5 à 12 ans)
  • Éducateurs : paraéducateurs, enseignants ou autre personnel scolaire qui travaille avec des élèves de la maternelle à la 5e année dans une école publique aux États-Unis (18 ans et plus)

Critères d'exclusion :

  • Les étudiants ou les éducateurs qui ont déjà participé aux études Remaking Recess ne seront pas éligibles pour s’inscrire à cette étude.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Recherche sur les services de santé
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation factorielle
  • Masquage: Double

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Comparateur actif: Refaire la récréation
Remaking Recess est une intervention d'engagement social en milieu scolaire conçue pour améliorer les facteurs contextuels de l'école primaire afin de mieux soutenir l'engagement des pairs pendant la récréation. Remaking Recess est dispensé aux éducateurs par le biais d'une formation directe et d'un coaching in vivo par un coach Remaking Recess certifié.
Comportemental: Refaire la récréation
Remaking Recess (RR) est une intervention d'engagement social en milieu scolaire conçue pour améliorer les facteurs contextuels de l'école primaire afin de mieux soutenir l'engagement des pairs pendant la récréation. Remaking Recess est dispensé aux éducateurs par le biais d'une formation directe et d'un coaching in vivo par un coach Remaking Recess certifié.
Autres noms:
  • RR
Expérimental: ÉQUIPE
Les écoles randomisées dans la condition TEAM recevront une intervention supplémentaire de soutien à la mise en œuvre. TEAM tirera parti des ressources humaines existantes dans l'école pour se concentrer spécifiquement sur l'élaboration d'un plan de mise en œuvre afin de favoriser un contexte de mise en œuvre favorable permettant aux paraéducateurs d'utiliser Remaking Recess.
Comportemental: Refaire la récréation
Remaking Recess (RR) est une intervention d'engagement social en milieu scolaire conçue pour améliorer les facteurs contextuels de l'école primaire afin de mieux soutenir l'engagement des pairs pendant la récréation. Remaking Recess est dispensé aux éducateurs par le biais d'une formation directe et d'un coaching in vivo par un coach Remaking Recess certifié.
Autres noms:
  • RR
Autre: ÉQUIPE
Les écoles randomisées dans la condition TEAM recevront une intervention supplémentaire de soutien à la mise en œuvre. TEAM tirera parti des ressources humaines existantes dans l'école pour se concentrer spécifiquement sur l'élaboration d'un plan de mise en œuvre afin de favoriser un contexte de mise en œuvre favorable permettant aux paraéducateurs d'utiliser Remaking Recess.
Autres noms:
  • ÉQUIPES
  • équipes scolaires

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Refaire la fidélité à la récréation
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Cette mesure d'observation en 20 éléments évalue dans quelle mesure les éducateurs utilisent les stratégies de base de Remaking Recess avec les élèves dans la cour de récréation. Score minimum 1, score maximum 5. Des scores plus élevés indiquent de meilleurs résultats.
Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Observation de l'engagement des pairs sur le terrain de jeu (POPE)
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Cet instrument basé sur l'observation mesure l'engagement des enfants dans les activités et avec leurs pairs. Il évalue les états d'engagement des enfants et leur fréquence sur une période de temps définie.
Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Enquête sur l'amitié
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois
Cette enquête à réponse gratuite en 5 questions demande aux élèves d'identifier leurs camarades préférés à l'école. Les résultats de l'enquête seront analysés pour identifier la centralité des réseaux sociaux des étudiants dans leur classe (nucléaire, secondaire, périphérique ou isolé).
Base de référence, 4 mois, 8 mois
Mesure des perceptions des enseignants
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois
Cette mesure en 12 éléments demande aux enseignants de faire état de leurs perceptions des compétences sociales de leur élève cible. Score minimum 1, score maximum 3. Des scores plus élevés indiquent de meilleurs résultats.
Base de référence, 4 mois, 8 mois
Acceptabilité de la mesure d'intervention (AIM)
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Cette mesure d'auto-évaluation en 12 éléments demande aux éducateurs d'évaluer dans quelle mesure les interventions (Remaking Recess et TEAM) étaient acceptables. Score minimum 1, score maximum 5. Des scores plus élevés indiquent de meilleurs résultats.
Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Mesure du coût
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Cette mesure d'enquête demande aux éducateurs combien de temps ils consacrent chaque semaine aux procédures liées aux études (Remaking Recess et TEAM). La mesure calcule ensuite le coût moyen chaque semaine des procédures liées aux études en fonction du salaire de l'éducateur afin de mieux comprendre le coût de mise en œuvre et d'intervention.
Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Rapport du fournisseur sur l'échelle de maintien en puissance (PRESSE)
Délai: 12 mois, 16 mois
Cette mesure d'auto-évaluation en 3 éléments demande aux éducateurs de réfléchir au maintien de l'utilisation de l'intervention cible (Remaking Recess) dans leur école. Score minimum 0, score maximum 4. Des scores plus élevés indiquent de meilleurs résultats.
12 mois, 16 mois
Échelle de leadership en matière de mise en œuvre dans les écoles (S-ILS)
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Cette mesure en 25 éléments capture les perceptions des éducateurs à l'égard de la direction de leur école et la mesure dans laquelle la direction soutient l'utilisation de l'intervention (Remaking Recess). Score minimum 0, score maximum 4. Des scores plus élevés indiquent de meilleurs résultats.
Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Échelle climatique de mise en œuvre dans les écoles (SICS)
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Cette mesure en 21 éléments capture les perceptions des éducateurs sur la culture de leur école et la mesure dans laquelle l'intervention (Remaking Recess) s'y intègre. Score minimum 0, score maximum 4. Des scores plus élevés indiquent de meilleurs résultats.
Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Mesure d'enquête sur les processus d'équipe (TPS)
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Une mesure d'auto-évaluation en 10 éléments pour capturer le processus d'équipe. Score minimum 1, score maximum 5. Des scores plus élevés indiquent de meilleurs résultats.
Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Questionnaire sur la qualité du jeu
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois
Une mesure en 19 éléments que les parents/tuteurs doivent compléter concernant les dates de jeu de leur enfant. Les éléments 1 à 17 sont une évaluation numérique du temps qu'un enfant consacre à une activité dans son jeu, avec un score allant d'un minimum de 0 à un maximum de 3. Les éléments 18 à 19 sont une évaluation numérique de la fréquence à réponse libre que les parents doivent signaler. sur le nombre de sorties de jeu que leur enfant a eues au cours du mois dernier.
Base de référence, 4 mois, 8 mois, 12 mois, 16 mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

University of Washington

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Freda Liu, PhD, University of Washington

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 juillet 2024

Achèvement primaire (Estimé)

1 août 2029

Achèvement de l'étude (Estimé)

1 août 2029

Dates d'inscription aux études

Première soumission

15 août 2024

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

15 août 2024

Première publication (Réel)

19 août 2024

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimé)

15 août 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

11 août 2025

Dernière vérification

1 août 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • STUDY00020326
  • R324A240031 (Autre subvention/numéro de financement: Institute of Education Sciences)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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