간호사의 역량과 임상적 의사결정 수준에 대한 근거중심 실무 교육 프로그램 (RCT)
2025년 3월 5일 업데이트: Seda Sariköse, Koç University
증거 기반 실습에 대한 온라인 교육 프로그램이 간호사의 근거 기반 실습 역량 및 임상 의사 결정 수준에 미치는 영향: 무작위 대조 시험
본 임상시험의 목적은 EBP에 관한 간호사를 위한 온라인 교육 프로그램 및 교육 책자를 개발하고, 이 두 가지 방법으로 훈련된 간호사의 근거 기반 역량과 임상 의사 결정 수준을 비교하는 것입니다.
연구가설 호: 근거중심실천을 위해 개발된 온라인 교육에 참여한 간호사의 역량수준과 교육책자를 접한 간호사의 역량수준 사이에는 통계적으로 유의미한 차이가 없었다.
H1. 근거중심실천을 위해 개발된 온라인 교육에 참여한 간호사의 역량수준은 교육책자를 접한 간호사보다 통계적으로 더 높았다.
호: 근거중심 실습을 위해 개발된 온라인 교육에 참여한 간호사와 교육책자를 통해 안내받은 간호사의 임상 의사결정 수준에는 통계적으로 유의미한 차이가 없습니다.
가설 1: 증거 기반 실습을 위해 개발된 온라인 교육에 참여한 간호사의 임상 의사 결정 수준은 교육 책자를 통해 제공된 것보다 통계적으로 더 높았습니다.
참가자는 다음을 수행합니다.
중재그룹의 간호사는 교육 전 데이터 수집 도구(간호사 입문 정보 양식, 근거 기반 실무 역량 척도, 간호 임상 의사 결정 척도)를 작성하고 근거 기반 실무에 대한 교육에 참여하게 됩니다. 교육 후 20일 동안 온라인 플랫폼에서 데이터 수집 도구(근거 기반 실습 역량 척도, 간호 및 교육 평가 양식의 임상 의사 결정 척도)를 작성합니다.
대조군의 간호사는 교육 책자를 제공하기 전과 교육 후 20일 동안 데이터 수집 도구(간호사를 위한 입문 정보 양식, 증거 기반 실습 역량 척도, 간호 임상 의사 결정 척도)를 완료할 것으로 예상되었습니다.
연구 개요
상세 설명
본 프로젝트의 구체적인 특징 중 하나는 EBP를 위한 교육 프로그램을 개발하여 간호사의 역량과 임상 의사결정 능력을 향상시킬 수 있다는 점이다.
또한, 이 프로젝트의 교육 프로그램의 온라인 교육 설계는 의료 서비스가 제공되는 기관에서 근무하는 간호사를 위한 오리엔테이션 프로그램 및 현직 교육에 교육을 통합하는 것을 촉진할 것입니다.
동시에, 교육 프로그램이 온라인 형태로 구성되어 있으며, 시간과 공간의 제약 없이 스마트폰과 호환되는 모듈을 포함하는 온라인 교육으로 구성되어 있다는 점은 본 연구의 본연의 가치를 보여준다.
따라서 본 연구는 EBP 간호사를 위한 혁신적이고 일반화 가능한 온라인 교육 프로그램을 개발하고 문헌에 기여하며 간접적으로 진료 비용을 절감하고 안전한 환자 진료에 기여하는 것을 목표로 합니다.
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
70
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: SEDA SARIKOSE, RN, PhD
- 전화번호: 800-555-5555
- 이메일: sesarikose@ku.edu.tr
연구 연락처 백업
- 이름: PELIN KARACAY, RN, PhD
- 전화번호: 800-555-5555
- 이메일: pkaracay@ku.edu.tr
연구 장소
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Istanbul, 칠면조, 34450
- Koç University School of Nursing
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연락하다:
- SEDA SARIKOSE, RN, PhD
- 전화번호: +905452722549
- 이메일: sesarikose@ku.edu.tr
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
설명
포함 기준:
- 연구에 참여하고 입원병동에서 근무하는 데 동의한 간호사도 포함됩니다.
제외 기준:
- 연구 참여에 동의하지 않고 입원병동에서 근무하지 않는 간호사는 표본에 포함되지 않습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 입원병동에서 근무하는 실험집단 간호사
실험집단의 간호사들은 교육 전 데이터 수집 도구(간호사 입문 정보 양식, 근거 기반 실습 역량 척도, 간호 임상 의사 결정 척도)를 작성하고 근거 기반 실습에 대한 교육에 참여할 것으로 예상됩니다. 교육 후 20일 동안 온라인 플랫폼에서 데이터 수집 도구(근거 기반 실습 역량 척도, 간호 및 교육 평가 양식의 임상 의사 결정 척도)를 작성합니다.
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문헌 및 전문가 의견을 바탕으로 온라인 학습 모델을 기반으로 한 EBP 교육 프로그램을 기획하였다.
프로그램에서는 문헌에 맞춰 EBP 소개, EBP의 중요성, EBP 단계, PICO에 따른 임상 연구 질문 설계 및 EBP 데이터베이스 도입을 진행합니다.
문헌 검색 전략, 연구 유형, 과학적 연구 및 근거 평가 도구의 활용, 임상 의사 결정 지원 시스템 도입, 환자 치료 및 임상 의사 결정 프로세스에 대한 EBP 반영 등의 주제를 포함할 계획입니다. 전문가의 의견을 바탕으로 교육내용의 최종 버전을 결정합니다.
프로그램에는 각 모듈에 대한 녹화된 비디오, 슬라이드 및 문서가 포함됩니다.
프로그램의 콘텐츠는 Koç University 교육 기술 부서에서 근무하는 전문가에 의해 Koç University 온라인 프로그램 플랫폼에 통합됩니다.
다른 이름들:
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위약 비교기: 입원병동에서 근무하는 통제그룹 간호사
대조군의 간호사는 교육 책자를 제공하기 전과 교육 후 20일 동안 데이터 수집 도구(간호사를 위한 입문 정보 양식, 증거 기반 실습 역량 척도, 간호 임상 의사 결정 척도)를 완료할 것으로 예상되었습니다.
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문헌과 전문가 의견을 바탕으로 EBP 교육용 책자를 개발할 계획이었다.
개발할 교육책자의 학습 목표와 내용은 Bloom의 분류체계를 고려하여 작성됩니다.
문헌에 맞춰 EBP 소개, EBP의 중요성, 근거중심 실습 단계, PICO에 따른 임상 연구 질문 설계, 근거 기반 데이터베이스 도입, 문헌 검색 전략, 연구 유형 등의 주제를 포함할 계획이다. , 과학적 연구 및 근거 평가 도구의 사용, 임상 의사 결정 지원 시스템 도입, 환자 치료 및 임상 의사 결정 프로세스에 대한 EBP 반영, 전문가 의견을 바탕으로 소책자 주제 마무리.
다른 이름들:
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
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기간 |
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간호사의 임상적 의사결정 수준
기간: 교육 프로그램 전과 교육 프로그램 시행 후 20일 동안 측정되었습니다.
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간호학의 임상적 의사결정 척도(CDMNS): 이 척도는 1983년 미국 Jenkins가 그들의 진술을 바탕으로 간호대학생의 임상적 의사결정 수준을 결정하기 위해 개발했습니다.
본 척도는 간호대학생을 대상으로 적용하여 개발되었으나, 환자 진료에 참여하는 임상간호사에게도 적용될 수 있다.
Edeer와 Sarıkaya는 2015년에 터키 타당성 및 신뢰성 연구를 수행했습니다.
척도는 40개 항목과 4개 하위차원으로 구성된다.
척도의 하위 척도는 "옵션 및 아이디어 탐색", "목표 및 가치 조사", "결과 평가", "지식 조사 및 새로운 지식의 공정한 채택"입니다.
각 하위 척도는 10개의 항목으로 구성됩니다.
척도의 22개 항목은 긍정적으로 유의미합니다.
부정적으로 중요한 18개 항목은 역코딩됩니다.
척도의 각 항목은 5: 항상, 1: 전혀 없음으로 평가됩니다.
척도의 총 Cronbach Alpha 값은 0.78로 나타났습니다.
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교육 프로그램 전과 교육 프로그램 시행 후 20일 동안 측정되었습니다.
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증거 기반 실습을 위한 간호사의 역량
기간: 교육 프로그램 전과 교육 프로그램 시행 후 20일 동안 측정되었습니다.
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증거 기반 실무 평가 역량 설문지(EBP-COQ).
이 척도는 EBP-COQ에 대한 간호사와 간호학생의 역량 수준을 결정하기 위해 2013년 Ruzafa-Martinez에 의해 개발되었으며, 터키어 타당도와 신뢰성은 2016년 Yildiz와 Güngörmüş에 의해 수행되었습니다.
척도는 3개의 하위 차원과 25개의 항목으로 구성됩니다.
척도의 태도 하위 차원은 1-13 항목으로 구성되고, 기술 하위 차원은 14-16 항목으로 구성되며, 지식 하위 차원은 20-25 항목으로 구성됩니다.
척도는 5점 Likert 척도(1: 매우 동의하지 않음, 5: 매우 동의함)로 최소점은 25점, 최대점은 125점이다.
부정적인 항목은 역으로 코딩됩니다.
척도의 점수가 높을수록 EBP에 대해 더 많은 자기 인식 역량, 지식 및 기술과 EBP에 대한 더 긍정적인 태도를 나타냅니다.
척도의 총 Cronbach Alpha 값은 0.82로 나타났습니다.
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교육 프로그램 전과 교육 프로그램 시행 후 20일 동안 측정되었습니다.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
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기간 |
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교육평가
기간: 개입 직후
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교육평가서 : 교육프로그램의 내용, 실시, 교육 종료 결과에 대한 질문과 향후 개발할 교육 프로그램을 평가하기 위한 참여자의 의견 및 제안 등을 질문하는 양식입니다.
이 양식은 교육이 진행되는 Koç University 온라인 프로그램 플랫폼에 통합되며 프로그램이 끝날 때 액세스할 수 있습니다.
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개입 직후
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기타 결과 측정
결과 측정 |
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설명 정보
기간: 교육 프로그램 전에 측정됩니다.
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간호사를 위한 설명 정보 양식: 이 양식은 문헌을 기반으로 작성되었습니다.
간호사의 사회인구학적 정보(나이, 성별, 결혼상태)와 전문적인 정보(직업경험기간, 업무단위, 주당근무시간, 업무스타일, EBP 훈련상태 등)를 포함하며 총 16개의 질문으로 구성되어 있습니다. .
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교육 프로그램 전에 측정됩니다.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
수사관
- 연구 책임자: SEDA SARIKOSE, RN, PhD, Koç University School of Nursing
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Ruzafa-Martinez M, Lopez-Iborra L, Moreno-Casbas T, Madrigal-Torres M. Development and validation of the competence in evidence based practice questionnaire (EBP-COQ) among nursing students. BMC Med Educ. 2013 Feb 7;13:19. doi: 10.1186/1472-6920-13-19.
- Yildiz E, Gungormus Z. The validity and reliability study of the Turkish version of the evidence based practice evaluation competence questionnaire. Nurse Educ Today. 2016 Oct;45:91-5. doi: 10.1016/j.nedt.2016.05.030. Epub 2016 Jun 7.
- Jenkins, H. Perceptions of decision making among baccalaureate nursing students as measured by the clinical decision making in nursing scale. 1983. doctors of thesess, University of Maryland.
- Durmaz Edeer, A., Sarıkaya, A. Adaptation of Clinical Decision Making in Nursing Scale to Undergraduate Students of Nursing: The Study of Reliability and Validity. International Journal of Psychology and Educational Studies. 2015; 2(3): 1-9. https://doi.org/10.17220/ijpes.2015.03.001
- Wu Y, Brettle A, Zhou C, Ou J, Wang Y, Wang S. Do educational interventions aimed at nurses to support the implementation of evidence-based practice improve patient outcomes? A systematic review. Nurse Educ Today. 2018 Nov;70:109-114. doi: 10.1016/j.nedt.2018.08.026. Epub 2018 Aug 29.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
2025년 8월 1일
기본 완료 (추정된)
2027년 8월 1일
연구 완료 (추정된)
2027년 11월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 8월 9일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 8월 21일
처음 게시됨 (실제)
2024년 8월 26일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 3월 25일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 3월 5일
마지막으로 확인됨
2025년 3월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
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예
IPD 계획 설명
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IPD 공유 기간
연구 수료를 통해 평균 1년
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IPD 공유 지원 정보 유형
- 연구_프로토콜
- 수액
- ICF
- CSR
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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