Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Utdanningsprogram om evidensbasert praksis på sykepleieres kompetanse og kliniske beslutningsnivåer (RCT)

5. mars 2025 oppdatert av: Seda Sariköse, Koç University

Effekten av online opplæringsprogram på evidensbasert praksis på sykepleiernes kompetanse for evidensbasert praksis og kliniske beslutningstakingsnivåer: En randomisert kontrollert prøvelse

Denne kliniske studien har som mål å utvikle et nettbasert utdanningsprogram og et pedagogisk hefte for sykepleiere om EBP og å sammenligne den evidensbaserte kompetansen og kliniske beslutningsnivåene til sykepleiere som er utdannet med disse to metodene.

Studiens hypoteser Ho: Det er ingen statistisk signifikant forskjell mellom sykepleiernes kompetansenivåer som deltok i nettutdanningen utviklet for evidensbasert praksis og de som ble informert om utdanningsheftet.

H1. Sykepleiernes kompetansenivåer som deltok i nettutdanningen utviklet for evidensbasert praksis er statistisk høyere enn de som ble informert om utdanningsheftet.

Ho: Det er ingen statistisk signifikant forskjell mellom de kliniske beslutningsnivåene til sykepleiere som deltok i nettutdanningen utviklet for evidensbasert praksis og sykepleiere som ble informert med utdanningsheftet.

H1: De kliniske beslutningsnivåene til sykepleierne som deltok i nettutdanningen utviklet for evidensbasert praksis, er statistisk høyere enn de som er informert med utdanningsheftet.

Deltakerne vil:

Sykepleierne i intervensjonsgruppen forventes å fylle ut datainnsamlingsverktøyene (Introduksjonsskjema for sykepleiere, Evidence-Based Practice Competency Scale, Clinical Decision Making Scale in Nursing) før utdanningen og deretter delta i opplæringen om evidensbasert praksis. på nettplattformen og fyll ut datainnsamlingsverktøyene (Evidence-Based Practice Competency Scale, Clinical Decision Making Scale in Nursing and Education Evaluation Form) 20 dager etter utdanningen.

Sykepleierne i kontrollgruppen ble forventet å fylle ut datainnsamlingsverktøyene (Introduksjonsinformasjonsskjema for sykepleiere, Evidence-Based Practice Competency Scale, Clinical Decision Making Scale in Nursing) før utdanningsheftet ble gitt og 20 dager etter utdanningen.

Studieoversikt

Status

Har ikke rekruttert ennå

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Et av de spesifikke høydepunktene i dette prosjektet er at sykepleiernes kompetanse og kliniske beslutningsferdigheter kan økes med et utdanningsprogram utviklet for EBP. I tillegg vil nettbasert utdanningsdesign av utdanningsprogrammet i dette prosjektet lette integreringen av utdanning i orienteringsprogrammer og etterutdanning for sykepleiere som arbeider i institusjoner der helsetjenester ytes. Samtidig viser det faktum at utdanningsprogrammet har et nettbasert design og består av en nettbasert utdanning som inkluderer moduler som er kompatible med smarttelefoner uten tids- og plassbegrensninger den opprinnelige verdien av studiet. Derfor har denne studien som mål å utvikle et innovativt og generaliserbart nettbasert utdanningsprogram for sykepleiere ved EBP, bidra til litteraturen, og indirekte redusere pleiekostnadene og bidra til trygg pasientbehandling.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

70

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studer Kontakt Backup

Studiesteder

  • Tyrkia
      • Istanbul, Tyrkia, 34450
        • Koç University School of Nursing
        • Ta kontakt med:

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn
  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inkluderingskriterier:

  • Sykepleiere som takker ja til å delta i studiet og arbeide i døgnavdelinger vil bli inkludert.

Ekskluderingskriterier:

  • Sykepleiere som ikke takker ja til å delta i studien og ikke jobber i døgnavdelinger vil ikke være med i utvalget.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Helsetjenesteforskning
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Forsøksgruppesykepleiere som jobber i døgnavdelingene
Sykepleierne i forsøksgruppen forventes å fylle ut datainnsamlingsverktøyene (Introduksjonsskjema for sykepleiere, Evidence-Based Practice Competency Scale, Clinical Decision Making Scale in Nursing) før utdanningen og deretter delta i opplæringen om evidensbasert praksis. på nettplattformen og fyll ut datainnsamlingsverktøyene (Evidence-Based Practice Competency Scale, Clinical Decision Making Scale in Nursing and Education Evaluation Form) 20 dager etter utdanningen.
Annen: Online pedagogisk intervensjon
Et utdanningsprogram for EBP basert på nettbasert læringsmodell ble planlagt utviklet basert på litteraturen og ekspertuttalelser. I programmet, i tråd med litteraturen, introduksjonen til EBP, viktigheten av EBP, EBP-trinn, design av kliniske forskningsspørsmål i tråd med PICO, og introduksjon av EBP-databaser. Det planlegges å inkludere temaer som litteratursøkestrategier, typer forskning, bruk av vitenskapelig forskning og evidensevalueringsverktøy, innføring av kliniske beslutningsstøttesystemer, refleksjon av EBP om pasientbehandling og kliniske beslutningsprosesser, og det planlegges bl.a. bestemme den endelige versjonen av utdanningsinnholdet med ekspertuttalelser. Programmet vil inkludere innspilte videoer, lysbilder og dokumenter for hver modul. Innholdet i programmet vil bli integrert i Koç University Online Programs Platform av ekspertene som jobber ved Koç University Educational Technologies Unit.
Andre navn:
  • Nettbasert utdanningsprogram og utdanningshefte for sykepleiere på EBP
Placebo komparator: Kontrollgruppesykepleiere som jobber på sengepostene
Sykepleierne i kontrollgruppen ble forventet å fylle ut datainnsamlingsverktøyene (Introduksjonsinformasjonsskjema for sykepleiere, Evidence-Based Practice Competency Scale, Clinical Decision Making Scale in Nursing) før utdanningsheftet ble gitt og 20 dager etter utdanningen.
Annen: Pedagogisk hefte
Et pedagogisk hefte for EBP var planlagt utviklet basert på litteraturen og ekspertuttalelser. Læringsmålene og innholdet i det pedagogiske heftet som skal utvikles vil bli laget ved å vurdere Blooms taksonomi. I tråd med litteraturen planlegges det å inkludere temaer som introduksjon til EBP, viktigheten av EBP, evidensbaserte praksistrinn, klinisk forskningsspørsmålsdesign i tråd med PICO, innføring av evidensbaserte databaser, litteratursøkestrategier, forskningstyper , bruk av vitenskapelig forskning og evidensevalueringsverktøy, innføring av kliniske beslutningsstøttesystemer, refleksjoner av EBP på pasientbehandling og kliniske beslutningsprosesser, og ferdigstillelse av hefteemnene med ekspertuttalelser.
Andre navn:
  • Et pedagogisk hefte for EBP

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Kliniske beslutningsnivåer for sykepleiere
Tidsramme: Målt før utdanningsprogrammet og 20 dager etter gjennomføringen av utdanningsprogrammet.
The Clinical Decision-Making in Nursing Scale (CDMNS): Denne skalaen ble utviklet av Jenkins i 1983 i USA for å bestemme sykepleiestudenters kliniske beslutningsnivå basert på deres uttalelser. Selv om skalaen ble utviklet ved å bruke den på sykepleierstudenter, kan den også brukes på kliniske sykepleiere involvert i pasientbehandling. Edeer og Sarıkaya gjennomførte i 2015 den tyrkiske validitets- og reliabilitetsstudien. Skalaen består av 40 elementer og fire underdimensjoner. Skalaens underskalaer er "utforske alternativer og ideer", "undersøke mål og verdier", "evaluere resultater" og "undersøke kunnskap og ta i bruk ny kunnskap upartisk". Hver underskala består av 10 elementer. 22 elementer på skalaen er positivt signifikante. De 18 negativt signifikante elementene er omvendt kodet. Hvert element på skalaen vurderes som 5: alltid, 1: aldri. Den totale Cronbach Alpha-verdien på skalaen ble funnet å være 0,78.
Målt før utdanningsprogrammet og 20 dager etter gjennomføringen av utdanningsprogrammet.
Sykepleiers kompetanse for evidensbasert praksis
Tidsramme: Målt før utdanningsprogrammet og 20 dager etter gjennomføringen av utdanningsprogrammet.
Evidensbasert praksisvurderingskompetanseskjema (EBP-COQ). Skalaen ble utviklet av Ruzafa-Martinez i 2013 for å bestemme kompetansenivåene til sykepleiere og sykepleierstudenter mot EBP-COQ, og dens tyrkiske gyldighet og pålitelighet ble utført av Yildiz og Güngörmüş i 2016. Skalaen består av tre underdimensjoner og 25 elementer. Holdningsunderdimensjonen på skalaen består av punktene 1-13, ferdighetsunderdimensjonen består av punktene 14-16, og kunnskapsunderdimensjonen består av punktene 20-25. Skalaen er en fempunkts Likert-skala (1: Helt uenig, 5: Helt enig), og minimumsscore er 25, og maksimal poengsum er 125. Negative elementer er omvendt kodet. En høyere skåre på skalaen indikerer mer selvopplevd kompetanse, kunnskap og ferdigheter overfor EBP og en mer positiv holdning til EBP. Den totale Cronbach Alpha-verdien på skalaen ble funnet å være 0,82.
Målt før utdanningsprogrammet og 20 dager etter gjennomføringen av utdanningsprogrammet.

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Utdanningsevaluering
Tidsramme: Umiddelbart etter inngrepet
Utdanningsevalueringsskjema: Dette skjemaet inneholder spørsmål om innholdet i utdanningsprogrammet, gjennomføringen av det, sluttresultatet av utdanningen, og deltakernes meninger og forslag til å evaluere utdanningsprogrammet som skal utvikles. Dette skjemaet vil bli integrert i Koç University Online Programs Platform, hvor opplæringen vil finne sted, og det kan nås på slutten av programmet.
Umiddelbart etter inngrepet

Andre resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Beskrivende informasjon
Tidsramme: Målt før utdanningsprogrammet.
Beskrivende informasjonsskjema for sykepleiere: Dette skjemaet ble utarbeidet basert på litteraturen. Den inkluderer sosiodemografisk (alder, kjønn, sivilstand) og faglig informasjon (varighet av yrkeserfaring, arbeidsenhet, ukentlig arbeidstid, arbeidsstil, opplæringsstatus for EBP osv.) om sykepleiere og består av totalt 16 spørsmål .
Målt før utdanningsprogrammet.

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Koç University

Etterforskere

  • Studieleder: SEDA SARIKOSE, RN, PhD, Koç University School of Nursing

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Antatt)

1. august 2025

Primær fullføring (Antatt)

1. august 2027

Studiet fullført (Antatt)

1. november 2027

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

9. august 2024

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

21. august 2024

Først lagt ut (Faktiske)

26. august 2024

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

25. mars 2025

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

5. mars 2025

Sist bekreftet

1. mars 2025

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

  • 2024.227.IRB3.093

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

Dataene fra den eksperimentelle studien kan deles med forskerens godkjenning etter etiske forhold. Individuelle data til deltakerne som deltar i studien kan imidlertid ikke deles.

IPD-delingstidsramme

Gjennom studiegjennomføring i snitt 1 år

Tilgangskriterier for IPD-deling

Dataene fra den eksperimentelle studien kan deles med forskerens godkjenning etter etiske forhold. Individuelle data til deltakerne som deltar i studien kan imidlertid ikke deles.

IPD-deling Støtteinformasjonstype

  • STUDY_PROTOCOL
  • SEVJE
  • ICF
  • CSR

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere