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Bildungsprogramm zu evidenzbasierten Praktiken in Bezug auf die Kompetenzen von Pflegekräften und die Ebenen der klinischen Entscheidungsfindung (RCT)

5. März 2025 aktualisiert von: Seda Sariköse, Koç University

Die Auswirkung von Online-Schulungsprogrammen auf evidenzbasierte Praktiken auf die Kompetenzen von Pflegekräften für evidenzbasierte Praktiken und das Niveau der klinischen Entscheidungsfindung: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Ziel dieser klinischen Studie ist die Entwicklung eines Online-Schulungsprogramms und einer Schulungsbroschüre für Pflegekräfte zum Thema EBP sowie der Vergleich der evidenzbasierten Kompetenzen und klinischen Entscheidungsniveaus von Pflegekräften, die mit diesen beiden Methoden geschult wurden.

Hypothesen der Studie Ho: Es gibt keinen statistisch signifikanten Unterschied zwischen dem Kompetenzniveau der Pflegekräfte, die an der für evidenzbasierte Praktiken entwickelten Online-Schulung teilgenommen haben, und denen, die über die Schulungsbroschüre informiert wurden.

H1. Das Kompetenzniveau der Pflegekräfte, die an der für evidenzbasierte Praktiken entwickelten Online-Schulung teilgenommen haben, ist statistisch gesehen höher als die der Pflegekräfte, die über die Schulungsbroschüre informiert wurden.

Ho: Es gibt keinen statistisch signifikanten Unterschied zwischen dem klinischen Entscheidungsniveau von Pflegekräften, die an der für evidenzbasierte Praxen entwickelten Online-Schulung teilgenommen haben, und Pflegekräften, die mit der Schulungsbroschüre informiert wurden.

H1: Das klinische Entscheidungsniveau der Pflegekräfte, die an der für evidenzbasierte Praktiken entwickelten Online-Schulung teilgenommen haben, ist statistisch gesehen höher als bei denen, die über die Schulungsbroschüre informiert wurden.

Die Teilnehmer werden:

Von den Pflegekräften in der Interventionsgruppe wird erwartet, dass sie vor der Schulung die Datenerfassungstools (Einführungsinformationsformular für Pflegekräfte, Skala für evidenzbasierte Praxiskompetenzen, Skala für klinische Entscheidungsfindung in der Krankenpflege) ausfüllen und dann an der Schulung über evidenzbasierte Praktiken teilnehmen auf der Online-Plattform und füllen Sie 20 Tage nach der Ausbildung die Datenerfassungstools (Evidence-Based Practice Competency Scale, Clinical Decision Making Scale in Nursing and Education Evaluation Form) aus.

Von den Pflegekräften in der Kontrollgruppe wurde erwartet, dass sie die Datenerfassungsinstrumente (Einführungsinformationsformular für Pflegekräfte, Skala für evidenzbasierte Praxiskompetenz, Skala für klinische Entscheidungsfindung in der Krankenpflege) vor der Übergabe der Schulungsbroschüre und 20 Tage nach der Schulung ausfüllen.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Einer der besonderen Höhepunkte dieses Projekts besteht darin, dass die Kompetenzen und klinischen Entscheidungskompetenzen von Pflegekräften durch ein für EBP entwickeltes Schulungsprogramm verbessert werden können. Darüber hinaus wird das Online-Bildungsdesign des Bildungsprogramms in diesem Projekt die Integration der Bildung in Orientierungsprogramme und berufsbegleitende Schulungen für Krankenpfleger erleichtern, die in Einrichtungen arbeiten, in denen Gesundheitsdienstleistungen erbracht werden. Gleichzeitig zeigt die Tatsache, dass das Bildungsprogramm online konzipiert ist und aus einer Online-Ausbildung besteht, die mit Smartphones kompatible Module ohne zeitliche und räumliche Einschränkungen umfasst, den ursprünglichen Wert der Studie. Daher zielt diese Studie darauf ab, ein innovatives und generalisierbares Online-Bildungsprogramm für Pflegekräfte am EBP zu entwickeln, einen Beitrag zur Literatur zu leisten und indirekt die Pflegekosten zu senken und zu einer sicheren Patientenversorgung beizutragen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

70

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Studienorte

  • Truthahn
      • Istanbul, Truthahn, 34450
        • Koç University School of Nursing
        • Kontakt:

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Eingeschlossen werden Pflegekräfte, die sich bereit erklären, an der Studie teilzunehmen und auf stationären Stationen zu arbeiten.

Ausschlusskriterien:

  • Pflegekräfte, die einer Teilnahme an der Studie nicht zustimmen und nicht auf stationären Stationen arbeiten, werden nicht in die Stichprobe einbezogen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Versuchsgruppenkrankenschwestern, die auf den stationären Stationen arbeiten
Von den Pflegekräften in der Versuchsgruppe wird erwartet, dass sie vor der Schulung die Datenerfassungstools (Einführungsinformationsformular für Pflegekräfte, Skala für evidenzbasierte Praxiskompetenzen, Skala für klinische Entscheidungsfindung in der Krankenpflege) ausfüllen und dann an der Schulung über evidenzbasierte Praktiken teilnehmen auf der Online-Plattform und füllen Sie 20 Tage nach der Ausbildung die Datenerfassungstools (Evidence-Based Practice Competency Scale, Clinical Decision Making Scale in Nursing and Education Evaluation Form) aus.
Sonstiges: Online-pädagogische Intervention
Basierend auf der Literatur und Expertenmeinungen sollte ein Bildungsprogramm für EBP entwickelt werden, das auf dem Online-Lernmodell basiert. Im Programm werden im Einklang mit der Literatur die Einführung in das EBP, die Bedeutung des EBP, EBP-Schritte, die Gestaltung klinischer Forschungsfragen im Einklang mit PICO und die Einführung von EBP-Datenbanken vorgestellt. Es ist geplant, Themen wie Literaturrecherchestrategien, Forschungsarten, Einsatz wissenschaftlicher Forschungs- und Evidenzbewertungsinstrumente, Einführung klinischer Entscheidungsunterstützungssysteme, Reflexion von EBP auf Patientenversorgung und klinische Entscheidungsprozesse einzubeziehen, und es ist geplant, dies zu tun legen mit Gutachten die endgültige Fassung der Bildungsinhalte fest. Das Programm umfasst aufgezeichnete Videos, Folien und Dokumente für jedes Modul. Der Inhalt des Programms wird von den Experten der Abteilung für Bildungstechnologien der Universität Koç in die Online-Programmplattform der Universität Koç integriert.
Andere Namen:
  • Online-Schulungsprogramm und Schulungsbroschüre für Krankenschwestern zum Thema EBP
Placebo-Komparator: Pflegekräfte der Kontrollgruppe, die auf den stationären Stationen arbeiten
Von den Pflegekräften in der Kontrollgruppe wurde erwartet, dass sie die Datenerfassungsinstrumente (Einführungsinformationsformular für Pflegekräfte, Skala für evidenzbasierte Praxiskompetenz, Skala für klinische Entscheidungsfindung in der Krankenpflege) vor der Übergabe der Schulungsbroschüre und 20 Tage nach der Schulung ausfüllen.
Sonstiges: Lehrbroschüre
Basierend auf der Literatur und Expertenmeinungen sollte eine Lehrbroschüre für EBP entwickelt werden. Die Lernziele und Inhalte des zu entwickelnden Lehrbuchs werden unter Berücksichtigung der Taxonomie von Bloom erstellt. Passend zur Literatur ist geplant, Themen wie Einführung in EBP, Bedeutung von EBP, evidenzbasierte Praxisschritte, klinische Forschungsfragengestaltung nach PICO, Einführung evidenzbasierter Datenbanken, Literaturrecherchestrategien, Forschungsarten einzubeziehen , Einsatz wissenschaftlicher Forschungs- und Evidenzbewertungstools, Einführung klinischer Entscheidungsunterstützungssysteme, Überlegungen zu EBP zur Patientenversorgung und klinischen Entscheidungsprozessen sowie Abschluss der Broschürenthemen mit Expertenmeinungen.
Andere Namen:
  • Eine Lehrbroschüre für EBP

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Klinische Entscheidungsebenen von Pflegekräften
Zeitfenster: Gemessen vor dem Bildungsprogramm und 20 Tage nach der Umsetzung des Bildungsprogramms.
Die Clinical Decision-Making in Nursing Scale (CDMNS): Diese Skala wurde 1983 von Jenkins in den USA entwickelt, um das klinische Entscheidungsniveau von Krankenpflegestudenten anhand ihrer Aussagen zu ermitteln. Obwohl die Skala durch die Anwendung auf Krankenpflegestudenten entwickelt wurde, kann sie auch auf klinische Krankenpfleger angewendet werden, die an der Patientenversorgung beteiligt sind. Edeer und Sarıkaya führten 2015 die türkische Validitäts- und Zuverlässigkeitsstudie durch. Die Skala besteht aus 40 Items und vier Unterdimensionen. Die Unterskalen der Skala sind „Optionen und Ideen erkunden“, „Ziele und Werte untersuchen“, „Ergebnisse bewerten“ und „Wissen untersuchen und neues Wissen unvoreingenommen übernehmen“. Jede Subskala besteht aus 10 Items. 22 Items auf der Skala sind positiv signifikant. Die 18 negativ signifikanten Elemente sind umgekehrt codiert. Jedes Item auf der Skala wird mit 5: immer, 1: nie bewertet. Der Cronbach-Alpha-Gesamtwert der Skala betrug 0,78.
Gemessen vor dem Bildungsprogramm und 20 Tage nach der Umsetzung des Bildungsprogramms.
Kompetenzen von Pflegekräften für eine evidenzbasierte Praxis
Zeitfenster: Gemessen vor dem Bildungsprogramm und 20 Tage nach der Umsetzung des Bildungsprogramms.
Evidenzbasierter Kompetenzfragebogen zur Praxisbewertung (EBP-COQ). Die Skala wurde 2013 von Ruzafa-Martinez entwickelt, um das Kompetenzniveau von Krankenpflegern und Krankenpflegestudenten in Bezug auf EBP-COQ zu bestimmen, und ihre türkische Gültigkeit und Zuverlässigkeit wurde 2016 von Yildiz und Güngörmüş durchgeführt. Die Skala besteht aus drei Unterdimensionen und 25 Items. Die Unterdimension „Einstellung“ der Skala besteht aus den Items 1–13, die Unterdimension „Fähigkeiten“ aus den Items 14–16 und die Unterdimension „Wissen“ aus den Items 20–25. Die Skala ist eine fünfstufige Likert-Skala (1: Stimme überhaupt nicht zu, 5: Stimme völlig zu), die Mindestpunktzahl beträgt 25 und die Höchstpunktzahl 125. Negative Elemente werden umgekehrt codiert. Eine höhere Punktzahl auf der Skala weist auf eine größere selbsteingeschätzte Kompetenz, Kenntnisse und Fertigkeiten gegenüber EBP und eine positivere Einstellung gegenüber EBP hin. Der Cronbach-Alpha-Gesamtwert der Skala betrug 0,82.
Gemessen vor dem Bildungsprogramm und 20 Tage nach der Umsetzung des Bildungsprogramms.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Bildungsbewertung
Zeitfenster: Unmittelbar nach dem Eingriff
Bildungsbewertungsformular: Dieses Formular enthält Fragen zum Inhalt des Bildungsprogramms, seiner Umsetzung, den Abschlussergebnissen sowie den Meinungen und Vorschlägen der Teilnehmer zur Bewertung des zu entwickelnden Bildungsprogramms. Dieses Formular wird in die Online-Programmplattform der Universität Koç integriert, wo die Schulung stattfindet, und kann am Ende des Programms abgerufen werden.
Unmittelbar nach dem Eingriff

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Beschreibende Informationen
Zeitfenster: Gemessen vor dem Bildungsprogramm.
Beschreibendes Informationsformular für Krankenschwestern: Dieses Formular wurde auf der Grundlage der Literatur erstellt. Es umfasst soziodemografische (Alter, Geschlecht, Familienstand) und berufliche Informationen (Dauer der Berufserfahrung, Arbeitseinheit, wöchentliche Arbeitszeit, Arbeitsstil, Ausbildungsstand für EBP usw.) von Pflegekräften und besteht aus insgesamt 16 Fragen .
Gemessen vor dem Bildungsprogramm.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Koç University

Ermittler

  • Studienleiter: SEDA SARIKOSE, RN, PhD, Koç University School of Nursing

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

1. August 2025

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. August 2027

Studienabschluss (Geschätzt)

1. November 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

9. August 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

21. August 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

26. August 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

25. März 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. März 2025

Zuletzt verifiziert

1. März 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2024.227.IRB3.093

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Die Daten der experimentellen Studie können mit Zustimmung des Forschers und unter Einhaltung ethischer Bedingungen weitergegeben werden. Die individuellen Daten der an der Studie teilnehmenden Teilnehmer können jedoch nicht weitergegeben werden.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Bis zum Abschluss des Studiums durchschnittlich 1 Jahr

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Die Daten der experimentellen Studie können mit Zustimmung des Forschers und unter Einhaltung ethischer Bedingungen weitergegeben werden. Die individuellen Daten der an der Studie teilnehmenden Teilnehmer können jedoch nicht weitergegeben werden.

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • STUDIENPROTOKOLL
  • SAFT
  • ICF
  • CSR

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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