Programa Educativo sobre Prácticas Basadas en Evidencia sobre Competencias de Enfermería y Niveles de Toma de Decisiones Clínicas (RCT)
5 de marzo de 2025 actualizado por: Seda Sariköse, Koç University
El efecto del programa de capacitación en línea sobre las prácticas basadas en la evidencia sobre las competencias de las enfermeras para las prácticas basadas en la evidencia y los niveles de toma de decisiones clínicas: un ensayo controlado aleatorio
Este ensayo clínico tiene como objetivo desarrollar un programa educativo en línea y un folleto educativo para enfermeras sobre PBE y comparar las competencias basadas en evidencia y los niveles de toma de decisiones clínicas de enfermeras capacitadas con estos dos métodos.
Hipótesis del Estudio Ho: No existe diferencia estadísticamente significativa entre los niveles de competencia de los enfermeros que participaron de la educación en línea desarrollada para prácticas basadas en evidencia y aquellos que fueron informados del folleto educativo.
H1. Los niveles de competencia de los enfermeros que participaron de la educación en línea desarrollada para prácticas basadas en evidencia son estadísticamente superiores a los de aquellos que fueron informados del folleto educativo.
Ho: No existe una diferencia estadísticamente significativa entre los niveles de toma de decisiones clínicas de las enfermeras que participaron en la educación en línea desarrollada para prácticas basadas en evidencia y las enfermeras que fueron informadas con el folleto educativo.
H1: Los niveles de toma de decisiones clínicas de los enfermeros que participaron de la educación en línea desarrollada para prácticas basadas en evidencia son estadísticamente superiores a los informados con el folleto educativo.
Los participantes:
Se espera que las enfermeras del grupo de intervención completen las herramientas de recopilación de datos (Formulario de información introductoria para enfermeras, Escala de competencia en la práctica basada en la evidencia, Escala de toma de decisiones clínicas en enfermería) antes de la educación y luego participen en la educación sobre prácticas basadas en la evidencia. en la plataforma en línea y completar las herramientas de recopilación de datos (Escala de competencia en la práctica basada en evidencia, Escala de toma de decisiones clínicas en enfermería y formulario de evaluación educativa) 20 días después de la educación.
Se esperaba que las enfermeras del grupo de control completaran las herramientas de recopilación de datos (Formulario de información introductoria para enfermeras, Escala de competencia en la práctica basada en la evidencia, Escala de toma de decisiones clínicas en enfermería) antes de que se les entregara el folleto educativo y 20 días después de la educación.
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Uno de los aspectos más destacados específicos de este proyecto es que las competencias de las enfermeras y las habilidades para la toma de decisiones clínicas se pueden aumentar con un programa educativo desarrollado para la PBE.
Además, el diseño de educación en línea del programa educativo de este proyecto facilitará la integración de la educación en programas de orientación y capacitación en el servicio para enfermeras que trabajan en instituciones donde se brindan servicios de atención médica.
Al mismo tiempo, el hecho de que el programa educativo tenga un diseño en línea y consista en una educación en línea que incluya módulos compatibles con teléfonos inteligentes sin restricciones de tiempo y espacio muestra el valor original del estudio.
Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo desarrollar un programa de educación en línea innovador y generalizable para enfermeras en EBP, contribuir a la literatura e indirectamente reducir el costo de la atención y contribuir a una atención segura al paciente.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
70
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: SEDA SARIKOSE, RN, PhD
- Número de teléfono: 800-555-5555
- Correo electrónico: sesarikose@ku.edu.tr
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: PELIN KARACAY, RN, PhD
- Número de teléfono: 800-555-5555
- Correo electrónico: pkaracay@ku.edu.tr
Ubicaciones de estudio
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Istanbul, Pavo, 34450
- Koç University School of Nursing
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Contacto:
- SEDA SARIKOSE, RN, PhD
- Número de teléfono: +905452722549
- Correo electrónico: sesarikose@ku.edu.tr
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
- Se incluirán enfermeras que acepten participar en el estudio y trabajar en salas de hospitalización.
Criterios de exclusión:
- Las enfermeras que no acepten participar en el estudio y no trabajen en salas de hospitalización no se incluirán en la muestra.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Enfermeras del grupo experimental que trabajan en las salas de hospitalización.
Se espera que las enfermeras del grupo experimental completen las herramientas de recopilación de datos (Formulario de información introductoria para enfermeras, Escala de competencia en la práctica basada en la evidencia, Escala de toma de decisiones clínicas en enfermería) antes de la educación y luego participen en la educación sobre prácticas basadas en la evidencia. en la plataforma en línea y completar las herramientas de recopilación de datos (Escala de competencia en la práctica basada en evidencia, Escala de toma de decisiones clínicas en enfermería y formulario de evaluación educativa) 20 días después de la educación.
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Se planificó desarrollar un programa educativo para PBE basado en el modelo de aprendizaje en línea con base en la literatura y las opiniones de expertos.
En el programa, de acuerdo con la literatura, la introducción a la PBE, la importancia de la PBE, los pasos de la PBE, el diseño de preguntas de investigación clínica en línea con PICO y la introducción de las bases de datos de la PBE.
Se prevé incluir temas como estrategias de búsqueda bibliográfica, tipos de investigación, uso de investigación científica y herramientas de evaluación de evidencia, introducción de sistemas de apoyo a la decisión clínica, reflexión de la PBE en la atención al paciente y los procesos de toma de decisiones clínicas, y se prevé incluir determinar la versión final del contenido educativo con opiniones de expertos.
El programa incluirá videos grabados, diapositivas y documentos para cada módulo.
El contenido del programa será integrado en la Plataforma de programas en línea de la Universidad de Koç por los expertos que trabajan en la Unidad de Tecnologías Educativas de la Universidad de Koç.
Otros nombres:
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Comparador de placebos: Enfermeras del grupo de control que trabajan en las salas de hospitalización.
Se esperaba que las enfermeras del grupo de control completaran las herramientas de recopilación de datos (Formulario de información introductoria para enfermeras, Escala de competencia en la práctica basada en la evidencia, Escala de toma de decisiones clínicas en enfermería) antes de que se les entregara el folleto educativo y 20 días después de la educación.
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Se planeó desarrollar un folleto educativo sobre PBE basado en la literatura y las opiniones de expertos.
Los objetivos de aprendizaje y el contenido del folleto educativo a desarrollar se crearán considerando la taxonomía de Bloom.
De acuerdo con la literatura, se planea incluir temas como introducción a la PBE, importancia de la PBE, pasos de la práctica basada en evidencia, diseño de preguntas de investigación clínica en línea con PICO, introducción de bases de datos basadas en evidencia, estrategias de búsqueda de literatura, tipos de investigación. , uso de herramientas de investigación científica y evaluación de evidencia, introducción de sistemas de apoyo a la decisión clínica, reflexiones de la PBE sobre la atención al paciente y los procesos de toma de decisiones clínicas, y finalización de los temas del folleto con opiniones de expertos.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Niveles de toma de decisiones clínicas de las enfermeras.
Periodo de tiempo: Medido antes del programa educativo y 20 días después de la implementación del programa educativo.
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Escala de toma de decisiones clínicas en enfermería (CDMNS): Esta escala fue desarrollada por Jenkins en 1983 en EE. UU. para determinar el nivel de toma de decisiones clínicas de los estudiantes de enfermería en función de sus declaraciones.
Aunque la escala se desarrolló aplicándola a estudiantes de enfermería, también se puede aplicar a enfermeras clínicas involucradas en la atención al paciente.
Edeer y Sarıkaya, en 2015, realizaron el estudio turco de validez y confiabilidad.
La escala consta de 40 ítems y cuatro subdimensiones.
Las subescalas de la escala son "explorar opciones e ideas", "investigar objetivos y valores", "evaluar resultados" e "investigar conocimientos y adoptar nuevos conocimientos de manera imparcial".
Cada subescala consta de 10 ítems.
22 ítems de la escala son positivamente significativos.
Los 18 elementos negativamente significativos están codificados de forma inversa.
Cada ítem de la escala se evalúa como 5: siempre, 1: nunca.
El valor total Alfa de Cronbach de la escala resultó ser 0,78.
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Medido antes del programa educativo y 20 días después de la implementación del programa educativo.
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Competencias de las enfermeras para la práctica basada en la evidencia
Periodo de tiempo: Medido antes del programa educativo y 20 días después de la implementación del programa educativo.
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Cuestionario de competencias para la evaluación de prácticas basado en evidencia (EBP-COQ).
La escala fue desarrollada por Ruzafa-Martinez en 2013 para determinar los niveles de competencia de enfermeras y estudiantes de enfermería hacia EBP-COQ, y su validez y confiabilidad turcas fueron realizadas por Yildiz y Güngörmüş en 2016.
La escala consta de tres subdimensiones y 25 ítems.
La subdimensión de actitud de la escala consta de los ítems 1 a 13, la subdimensión de habilidades consta de los ítems 14 a 16 y la subdimensión de conocimientos consta de los ítems 20 a 25.
La escala es tipo Likert de cinco puntos (1: Totalmente en desacuerdo, 5: Totalmente de acuerdo), y la puntuación mínima es 25 y la puntuación máxima es 125.
Los elementos negativos se codifican de forma inversa.
Una puntuación más alta en la escala indica una mayor competencia, conocimiento y habilidades autopercibidas hacia la PBE y una actitud más positiva hacia la PBE.
El valor total Alfa de Cronbach de la escala resultó ser 0,82.
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Medido antes del programa educativo y 20 días después de la implementación del programa educativo.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Evaluación educativa
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
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Formulario de Evaluación Educativa: Este formulario incluye preguntas sobre el contenido del programa educativo, su implementación, resultados al final de la educación y las opiniones y sugerencias de los participantes para evaluar el programa educativo a desarrollar.
Este formulario se integrará en la Plataforma de Programas en Línea de la Universidad de Koç, donde se llevará a cabo la capacitación, y se podrá acceder al final del programa.
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Inmediatamente después de la intervención
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Información descriptiva
Periodo de tiempo: Medido antes del programa educativo.
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Formulario de información descriptiva para enfermeras: este formulario fue elaborado con base en la literatura.
Incluye información sociodemográfica (edad, sexo, estado civil) y profesional (duración de la experiencia profesional, unidad de trabajo, tiempo de trabajo semanal, estilo de trabajo, estado de formación para PBE, etc.) de las enfermeras y consta de 16 preguntas en total. .
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Medido antes del programa educativo.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Director de estudio: SEDA SARIKOSE, RN, PhD, Koç University School of Nursing
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Ruzafa-Martinez M, Lopez-Iborra L, Moreno-Casbas T, Madrigal-Torres M. Development and validation of the competence in evidence based practice questionnaire (EBP-COQ) among nursing students. BMC Med Educ. 2013 Feb 7;13:19. doi: 10.1186/1472-6920-13-19.
- Yildiz E, Gungormus Z. The validity and reliability study of the Turkish version of the evidence based practice evaluation competence questionnaire. Nurse Educ Today. 2016 Oct;45:91-5. doi: 10.1016/j.nedt.2016.05.030. Epub 2016 Jun 7.
- Jenkins, H. Perceptions of decision making among baccalaureate nursing students as measured by the clinical decision making in nursing scale. 1983. doctors of thesess, University of Maryland.
- Durmaz Edeer, A., Sarıkaya, A. Adaptation of Clinical Decision Making in Nursing Scale to Undergraduate Students of Nursing: The Study of Reliability and Validity. International Journal of Psychology and Educational Studies. 2015; 2(3): 1-9. https://doi.org/10.17220/ijpes.2015.03.001
- Wu Y, Brettle A, Zhou C, Ou J, Wang Y, Wang S. Do educational interventions aimed at nurses to support the implementation of evidence-based practice improve patient outcomes? A systematic review. Nurse Educ Today. 2018 Nov;70:109-114. doi: 10.1016/j.nedt.2018.08.026. Epub 2018 Aug 29.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
1 de agosto de 2025
Finalización primaria (Estimado)
1 de agosto de 2027
Finalización del estudio (Estimado)
1 de noviembre de 2027
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
9 de agosto de 2024
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
21 de agosto de 2024
Publicado por primera vez (Actual)
26 de agosto de 2024
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
25 de marzo de 2025
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
5 de marzo de 2025
Última verificación
1 de marzo de 2025
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 2024.227.IRB3.093
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
SÍ
Descripción del plan IPD
Los datos del estudio experimental se pueden compartir con la aprobación del investigador siguiendo condiciones éticas.
Sin embargo, los datos individuales de los participantes que participan en el estudio no se pueden compartir.
Marco de tiempo para compartir IPD
Hasta la finalización del estudio, un promedio de 1 año.
Criterios de acceso compartido de IPD
Los datos del estudio experimental se pueden compartir con la aprobación del investigador siguiendo condiciones éticas.
Sin embargo, los datos individuales de los participantes que participan en el estudio no se pueden compartir.
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDIO
- SAVIA
- CIF
- RSC
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .