Uddannelsesprogram om evidensbaseret praksis om sygeplejerskers kompetencer og kliniske beslutningstagningsniveauer (RCT)
5. marts 2025 opdateret af: Seda Sariköse, Koç University
Effekten af online træningsprogram på evidensbaseret praksis på sygeplejerskers kompetencer til evidensbaseret praksis og kliniske beslutningstagningsniveauer: Et randomiseret kontrolleret forsøg
Dette kliniske forsøg har til formål at udvikle et online uddannelsesprogram og et uddannelseshæfte for sygeplejersker om EBP og at sammenligne de evidensbaserede kompetencer og kliniske beslutningstagningsniveauer hos sygeplejersker, der er uddannet med disse to metoder.
Undersøgelsens hypoteser Ho: Der er ingen statistisk signifikant forskel mellem sygeplejerskernes kompetenceniveauer, der deltog i den online-uddannelse, der er udviklet til evidensbaseret praksis, og dem, der blev informeret om uddannelseshæftet.
H1. Sygeplejerskernes kompetenceniveauer, der deltog i den onlineuddannelse, der er udviklet til evidensbaseret praksis, er statistisk højere end dem, der blev informeret om uddannelseshæftet.
Ho: Der er ingen statistisk signifikant forskel mellem de kliniske beslutningsniveauer for sygeplejersker, der deltog i onlineuddannelsen udviklet til evidensbaseret praksis, og sygeplejersker, der blev informeret med uddannelseshæftet.
H1: De kliniske beslutningsniveauer for de sygeplejersker, der deltog i onlineuddannelsen udviklet til evidensbaseret praksis, er statistisk højere end dem, der er oplyst med uddannelseshæftet.
Deltagerne vil:
Sygeplejerskerne i interventionsgruppen forventes at udfylde dataindsamlingsværktøjerne (Introduktionsinformationsskema til sygeplejersker, Evidensbaseret praksiskompetenceskala, klinisk beslutningstagningsskala i sygepleje) inden uddannelsen og derefter deltage i undervisningen om evidensbaseret praksis på online platformen og udfyld dataindsamlingsværktøjerne (Evidensbaseret praksis kompetenceskala, Clinical Decision Making Scale in Nursing and Education Evaluation Form) 20 dage efter uddannelsen.
Sygeplejerskerne i kontrolgruppen forventedes at udfylde dataindsamlingsværktøjerne (Introduktionsinformationsskema til sygeplejersker, Evidensbaseret Praksis kompetenceskala, Clinical Decision Making Scale i sygepleje) inden uddannelseshæftet blev givet og 20 dage efter uddannelsen.
Studieoversigt
Status
Ikke rekrutterer endnu
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Et af de specifikke højdepunkter i dette projekt er, at sygeplejerskers kompetencer og kliniske beslutningsevner kan øges med et uddannelsesprogram udviklet til EBP.
Derudover vil onlineuddannelsesdesignet af uddannelsesprogrammet i dette projekt lette integrationen af uddannelse i orienteringsprogrammer og efteruddannelse for sygeplejersker, der arbejder i institutioner, hvor der ydes sundhedsydelser.
Samtidig viser det faktum, at uddannelsen har et online design og består af en online uddannelse, der indeholder moduler, der er kompatible med smartphones uden tids- og pladsbegrænsninger, studiets oprindelige værdi.
Derfor har denne undersøgelse til formål at udvikle et innovativt og generaliserbart online uddannelsesprogram for sygeplejersker på EBP, bidrage til litteraturen og indirekte reducere omkostningerne ved pleje og bidrage til sikker patientbehandling.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Anslået)
70
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiekontakt
- Navn: SEDA SARIKOSE, RN, PhD
- Telefonnummer: 800-555-5555
- E-mail: sesarikose@ku.edu.tr
Undersøgelse Kontakt Backup
- Navn: PELIN KARACAY, RN, PhD
- Telefonnummer: 800-555-5555
- E-mail: pkaracay@ku.edu.tr
Studiesteder
-
-
-
Istanbul, Kalkun, 34450
- Koç University School of Nursing
-
Kontakt:
- SEDA SARIKOSE, RN, PhD
- Telefonnummer: +905452722549
- E-mail: sesarikose@ku.edu.tr
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Ingen
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Sygeplejersker, der takker ja til at deltage i undersøgelsen og arbejde på døgnafdelinger, vil blive inddraget.
Ekskluderingskriterier:
- Sygeplejersker, der ikke accepterer at deltage i undersøgelsen og ikke arbejder på døgnafdelinger, vil ikke indgå i stikprøven.
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Forsøgsgruppesygeplejersker, der arbejder på sengeafdelingerne
Sygeplejerskerne i forsøgsgruppen forventes at udfylde dataindsamlingsværktøjerne (Introduktionsinformationsskema til sygeplejersker, Evidensbaseret praksiskompetenceskala, Clinical Decision Making Scale i sygepleje) inden uddannelsen og derefter deltage i undervisningen om evidensbaseret praksis på online platformen og udfyld dataindsamlingsværktøjerne (Evidensbaseret praksis kompetenceskala, Clinical Decision Making Scale in Nursing and Education Evaluation Form) 20 dage efter uddannelsen.
|
Et uddannelsesprogram for EBP baseret på online læringsmodellen var planlagt til at blive udviklet baseret på litteraturen og ekspertudtalelser.
I programmet, i tråd med litteraturen, introduktionen til EBP, vigtigheden af EBP, EBP-trin, design af kliniske forskningsspørgsmål i overensstemmelse med PICO og introduktion af EBP-databaser.
Det er planlagt at omfatte emner som litteratursøgningsstrategier, forskningstyper, brug af videnskabelig forskning og evidensevalueringsværktøjer, indførelse af kliniske beslutningsstøttesystemer, refleksion af EBP om patientbehandling og kliniske beslutningsprocesser, og det er planlagt at fastlægge den endelige version af uddannelsens indhold med ekspertudtalelser.
Programmet vil omfatte optagede videoer, slides og dokumenter for hvert modul.
Indholdet af programmet vil blive integreret i Koç University Online Programs Platform af eksperter, der arbejder ved Koç University Educational Technologies Unit.
Andre navne:
|
|
Placebo komparator: Kontrolgruppesygeplejersker, der arbejder på sengeafdelingerne
Sygeplejerskerne i kontrolgruppen forventedes at udfylde dataindsamlingsværktøjerne (Introduktionsinformationsskema til sygeplejersker, Evidensbaseret Praksis kompetenceskala, Clinical Decision Making Scale in Nursing) inden uddannelseshæftet blev givet og 20 dage efter uddannelsen.
|
Et undervisningshæfte til EBP var planlagt til at blive udviklet baseret på litteraturen og ekspertudtalelser.
Læringsmålene og indholdet af det pædagogiske hæfte, der skal udvikles, vil blive skabt ved at overveje Blooms taksonomi.
I tråd med litteraturen planlægges det at inkludere emner som introduktion til EBP, betydning af EBP, evidensbaserede praksistrin, design af kliniske forskningsspørgsmål i tråd med PICO, introduktion af evidensbaserede databaser, litteratursøgningsstrategier, forskningstyper , brug af videnskabelig forskning og evidensevalueringsværktøjer, introduktion af kliniske beslutningsstøttesystemer, refleksioner af EBP om patientbehandling og kliniske beslutningsprocesser og færdiggørelse af hæfteemnerne med ekspertudtalelser.
Andre navne:
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Klinisk beslutningstagning niveauer af sygeplejersker
Tidsramme: Målt før uddannelsen og 20 dage efter gennemførelsen af uddannelsen.
|
The Clinical Decision-Making in Nursing Scale (CDMNS): Denne skala blev udviklet af Jenkins i 1983 i USA for at bestemme sygeplejestuderendes kliniske beslutningstagningsniveau baseret på deres udsagn.
Selvom skalaen blev udviklet ved at anvende den på sygeplejestuderende, kan den også anvendes på kliniske sygeplejersker involveret i patientbehandling.
Edeer og Sarıkaya gennemførte i 2015 den tyrkiske validitets- og reliabilitetsundersøgelse.
Skalaen består af 40 emner og fire underdimensioner.
Skalaens underskalaer er "at undersøge muligheder og ideer", "undersøge mål og værdier", "evaluere resultater" og "undersøge viden og upartisk adoptere ny viden".
Hver underskala består af 10 emner.
22 punkter på skalaen er positivt signifikante.
De 18 negativt signifikante poster er omvendt kodet.
Hvert punkt på skalaen vurderes som 5: altid, 1: aldrig.
Den samlede Cronbach Alpha-værdi af skalaen blev fundet til at være 0,78.
|
Målt før uddannelsen og 20 dage efter gennemførelsen af uddannelsen.
|
|
Sygeplejerskers kompetencer til evidensbaseret praksis
Tidsramme: Målt før uddannelsen og 20 dage efter gennemførelsen af uddannelsen.
|
Evidensbaseret Practice Evaluation Competence Questionnaire (EBP-COQ).
Skalaen blev udviklet af Ruzafa-Martinez i 2013 for at bestemme kompetenceniveauerne for sygeplejersker og sygeplejestuderende i forhold til EBP-COQ, og dens tyrkiske validitet og pålidelighed blev udført af Yildiz og Güngörmüş i 2016.
Skalaen består af tre underdimensioner og 25 emner.
Attitudeunderdimensionen af skalaen består af emnerne 1-13, færdighedsunderdimensionen består af emnerne 14-16, og vidensunderdimensionen består af emnerne 20-25.
Skalaen er en fem-punkts Likert-skala (1: Helt uenig, 5: Helt enig), og minimumsscore er 25, og maksimumscore er 125.
Negative elementer er omvendt kodet.
En højere score på skalaen indikerer mere selvopfattet kompetence, viden og færdigheder over for EBP og en mere positiv holdning til EBP.
Den samlede Cronbach Alpha-værdi af skalaen blev fundet til at være 0,82.
|
Målt før uddannelsen og 20 dage efter gennemførelsen af uddannelsen.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Uddannelsesevaluering
Tidsramme: Umiddelbart efter indgrebet
|
Uddannelsesevalueringsformular: Denne formular indeholder spørgsmål om indholdet af uddannelsesprogrammet, dets gennemførelse, uddannelsens afslutningsresultater og deltagernes meninger og forslag til evaluering af det uddannelsesprogram, der skal udvikles.
Denne formular vil blive integreret i Koç University Online Programs Platform, hvor træningen vil finde sted, og den kan tilgås i slutningen af programmet.
|
Umiddelbart efter indgrebet
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Beskrivende oplysninger
Tidsramme: Målt før uddannelsen.
|
Beskrivende informationsskema til sygeplejersker: Dette skema blev udarbejdet på baggrund af litteraturen.
Den omfatter sociodemografiske (alder, køn, civilstand) og faglige oplysninger (varighed af erhvervserfaring, arbejdsenhed, ugentlig arbejdstid, arbejdsstil, uddannelsesstatus for EBP osv.) om sygeplejersker og består af i alt 16 spørgsmål .
|
Målt før uddannelsen.
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Efterforskere
- Studieleder: SEDA SARIKOSE, RN, PhD, Koç University School of Nursing
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- Ruzafa-Martinez M, Lopez-Iborra L, Moreno-Casbas T, Madrigal-Torres M. Development and validation of the competence in evidence based practice questionnaire (EBP-COQ) among nursing students. BMC Med Educ. 2013 Feb 7;13:19. doi: 10.1186/1472-6920-13-19.
- Yildiz E, Gungormus Z. The validity and reliability study of the Turkish version of the evidence based practice evaluation competence questionnaire. Nurse Educ Today. 2016 Oct;45:91-5. doi: 10.1016/j.nedt.2016.05.030. Epub 2016 Jun 7.
- Jenkins, H. Perceptions of decision making among baccalaureate nursing students as measured by the clinical decision making in nursing scale. 1983. doctors of thesess, University of Maryland.
- Durmaz Edeer, A., Sarıkaya, A. Adaptation of Clinical Decision Making in Nursing Scale to Undergraduate Students of Nursing: The Study of Reliability and Validity. International Journal of Psychology and Educational Studies. 2015; 2(3): 1-9. https://doi.org/10.17220/ijpes.2015.03.001
- Wu Y, Brettle A, Zhou C, Ou J, Wang Y, Wang S. Do educational interventions aimed at nurses to support the implementation of evidence-based practice improve patient outcomes? A systematic review. Nurse Educ Today. 2018 Nov;70:109-114. doi: 10.1016/j.nedt.2018.08.026. Epub 2018 Aug 29.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Anslået)
1. august 2025
Primær færdiggørelse (Anslået)
1. august 2027
Studieafslutning (Anslået)
1. november 2027
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
9. august 2024
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
21. august 2024
Først opslået (Faktiske)
26. august 2024
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
25. marts 2025
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
5. marts 2025
Sidst verificeret
1. marts 2025
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- 2024.227.IRB3.093
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivelse
Dataene fra den eksperimentelle undersøgelse kan deles med forskerens godkendelse efter etiske forhold.
De individuelle data for deltagerne, der deltager i undersøgelsen, kan dog ikke deles.
IPD-delingstidsramme
Gennem studieafslutning i gennemsnit 1 år
IPD-delingsadgangskriterier
Dataene fra den eksperimentelle undersøgelse kan deles med forskerens godkendelse efter etiske forhold.
De individuelle data for deltagerne, der deltager i undersøgelsen, kan dog ikke deles.
IPD-deling Understøttende informationstype
- STUDY_PROTOCOL
- SAP
- ICF
- CSR
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Evidensbaseret praksis
-
University of MinnesotaNational Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD); S...AfsluttetTeenagers sundhed | Ungdomsskoleforbundethed | Community Based Participatory Research MethodsForenede Stater
-
HITEC-Institute of Medical SciencesAfsluttetOSCE (Objective Structured Clinical Examination) | TBL (Team Based Learning) | Undervisning af kliniske færdigheder til medicinske studerendePakistan
-
University of WashingtonNational Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism (NIAAA); Washington...AfsluttetSkadereduktion | Alkoholbrug, uspecificeret | Hjemløshed | Community Based Participatory ResearchForenede Stater
-
Universidad Miguel Hernandez de ElcheRekrutteringTrivsel | Antibiotikarecept | Sundhedskompetence | Antimikrobiel lægemiddelresistens | Sundhedslighed | Social kapital | Kardiovaskulær sygdom | Community Based Participatory Research | Mental Health Literacy | Sundhedsrelateret livskvalitetSpanien
Kliniske forsøg med Online pædagogisk intervention
-
University of UlsterQueen's University, Belfast; University of Bristol; Marie Curie Hospice,...Afsluttet
-
University of WashingtonAfsluttetAldring | Utilsigtet faldForenede Stater
-
Claudia AristizábalUniversidad Nacional de Colombia; Universidad de Santander; Fundación Universitaria...Tilmelding efter invitationUdbrændthed, psykologisk | OmsorgspersonerColombia
-
Hamad Medical CorporationAfsluttetMedfølelse Træthed | Selvpleje | Pædagogisk intervention | Medfølelse TilfredshedQatar
-
University of Wisconsin, MilwaukeeAfsluttetKronisk sygdom | Medicinadhærens
-
Wayne State UniversityNational Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD)RekrutteringType 1 diabetes | FamilieforholdForenede Stater
-
University of California, San FranciscoNational Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI); National Institute of...AfsluttetHjertesvigt, kongestivForenede Stater
-
Ohio State UniversityUniversity of Michigan; Kaiser Permanente; National Institute on Deafness...AfsluttetBPPV | Svimmelhed | Svimmelhed | Vestibulære sygdommeForenede Stater
-
University of MichiganNational Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI)Afsluttet
-
Thomas Jefferson UniversityAfsluttetHæmatopoietisk og lymfoid celle-neoplasma | Ondartet fast neoplasmaForenede Stater