일차 의료 서비스 제공자 간의 오명 제거
일차 의료 제공자의 낙인 제거를 위한 교육 프로그램의 효과
이 무작위 대조 시험의 목표는 교육 프로그램이 일차 의료 서비스 제공자 사이에서 정신 질환에 대한 낙인을 줄일 수 있는지 알아보는 것입니다. 답변하려는 주요 질문은 다음과 같습니다.
- 교육 프로그램이 참가자들 사이에서 정신 질환에 대한 낙인을 감소시키는가?
- 프로그램은 정신 질환에 대한 지식을 어떻게 향상시키는가?
- 프로그램 전후에 참가자들은 정신 질환에 대해 어떤 믿음을 갖고 있습니까? 연구자는 교육 프로그램을 받을 중재 그룹과 프로그램을 받지 않을 통제 그룹을 비교하여 교육 프로그램이 낙인을 줄이고 지식을 향상시키는 데 효과적인지 확인합니다.
참가자는 다음을 수행합니다.
정신 질환에 대한 인식과 이해를 높이기 위해 고안된 교육 세션에 참석하십시오.
프로그램 전후에 정신 질환에 관한 태도, 신념 및 지식에 대한 설문지를 작성하십시오.
인구통계학적 정보와 전문적인 배경 세부정보를 제공하세요.
연구 개요
상세 설명
이 연구는 이라크 키르쿠크의 일차 의료 제공자들 사이에서 정신 질환에 대한 낙인을 줄이기 위해 고안된 교육 프로그램의 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다. 정신 건강 문제가 있는 개인을 식별하고 지원하는 데 의료 서비스 제공자가 수행하는 중요한 역할을 고려할 때, 낙인을 해결하는 것은 정신 건강 관리 제공을 개선하는 데 필수적입니다.
연구 설계: 이 연구에서는 무작위 대조 시험(RCT) 설계를 활용하여 참가자를 교육 프로그램을 받는 개입 그룹 또는 그렇지 않은 통제 그룹에 배정합니다. 이 설계를 통해 두 그룹 간의 결과를 비교할 수 있습니다.
참가자: 참가자에는 1차 의료 센터, 특히 심리사회적, 건강 증진 및 학교 보건 부서에서 근무하는 의료 서비스 제공자가 포함됩니다. 대표 표본 확보를 위해 체계적인 표본 추출을 통해 총 18개 센터를 선정하게 됩니다.
중재: 교육 프로그램은 정신 질환의 본질, 개인과 가족에 미치는 영향, 효과적인 의사소통 전략, 공감적 치료 제공 방법 등의 주제를 다루는 대화형 세션으로 구성됩니다. 이 프로그램은 참여와 학습을 촉진하기 위한 강의와 그룹 토론을 포함하여 8개 세션으로 진행됩니다.
결과: 주요 결과에는 다음이 포함됩니다.
OMS-HC(의료 서비스 제공자를 위한 개방 마음 척도)를 통해 평가된 낙인 수준의 변화.
정신 건강 지식 설문지(MHKQ)를 사용하여 평가한 정신 건강에 대한 지식의 변화.
MIBI(Mental Illness Belief Inventory)를 통해 측정된 정신 질환에 대한 믿음.
정신 건강 문제가 있는 개인에 대해 보고되고 의도된 행동은 보고 및 의도된 행동 척도를 사용하여 평가됩니다.
프로그램 효과의 지속성을 평가하기 위해 개입 전, 개입 후, 후속 단계의 세 가지 시점에서 데이터가 수집됩니다.
데이터 분석: 개입 그룹과 통제 그룹 간의 개입 전후 결과를 비교하기 위해 통계 분석이 수행됩니다. 낙인, 지식 및 신념의 변화를 분석하여 프로그램의 전반적인 효과를 결정합니다.
의의: 이 교육 프로그램의 영향을 평가함으로써 본 연구는 문화적으로 민감한 정신 건강 관리 관행에 있어 의료 서비스 제공자 교육을 위한 증거 기반 권장 사항을 제공하는 것을 목표로 합니다. 궁극적으로, 이번 연구 결과는 정신 건강 문제를 겪고 있는 개인에게 보다 지원적인 환경을 조성함으로써 지역 사회의 정신 건강 결과를 향상시킬 수 있습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Kirkuk Governorate
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Kirkuk, Kirkuk Governorate, 이라크, 36001
- Kirkuk Department of Health - Primary Health Care Sectors
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 현재 키르쿠크 시 정부 보건 부문에서 근무하고 있습니다.
- 고객에게 도움을 제공하는 데 적극적으로 참여합니다.
제외 기준:
- 고객에게 지원을 제공하는 데 직접적으로 관여하지 않습니다.
- 교육 프로그램에 참여하고 싶지 않습니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 대조군
표준 치료(교육 프로그램 없음) 이 그룹의 참가자는 정신 질환에 대한 낙인을 줄이기 위해 고안된 교육 프로그램을 받지 않습니다. 대신, 그들은 정신 건강 낙인 감소와 관련된 특별한 개입 없이 일반적인 전문성 개발 및 업무 루틴을 계속할 것입니다. 무개입: 이 그룹은 Arm 1에 제공되는 교육 프로그램의 효과를 평가하기 위한 비교 그룹 역할을 합니다. 후속 조치: 교육적 개입 없이 발생할 수 있는 변화를 측정하기 위해 연구 기간 전후에 정신 질환에 대한 지식, 신념 및 태도에 대한 유사한 평가가 수행됩니다. |
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실험적: 스터디 그룹
정신질환 낙인감소 교육 프로그램 이 그룹의 참가자들은 정신 질환에 대한 낙인을 줄이기 위해 고안된 교육 프로그램을 받게 됩니다. 교육 프로그램은 정신 질환에 대한 의료 서비스 제공자의 지식, 신념 및 태도를 향상시키는 것을 목표로 하는 일련의 구조화된 세션을 통해 제공될 것입니다. 이 세션에서는 다음과 같은 핵심 요소에 중점을 둘 것입니다. 정신 질환에 대한 지식 증대: 여기에는 일반적인 정신 건강 장애, 증상 및 치료법에 대한 교육이 포함됩니다. 오해 해소: 참가자들은 정신 건강을 전반적인 건강의 일부로 인식하는 것의 중요성에 대해 토론하면서 정신 질환을 둘러싼 통념과 오해에 대해 배우게 됩니다. 긍정적인 태도 장려: 활동과 토론의 목표는 공감과 이해를 키우고 참가자들이 정신 질환을 앓고 있는 개인에 대해 지지적이고 비판단적인 태도를 개발하도록 장려하는 것입니다. |
중재는 1차 의료 서비스 제공자의 정신 질환에 대한 낙인을 줄이기 위해 고안된 8회기 교육 프로그램으로 구성됩니다.
이 프로그램에는 정신 건강, 낙인 및 그 영향에 관한 강의와 멀티미디어 프리젠테이션이 포함됩니다.
낙인 경험을 시뮬레이션하고 의사소통 기술을 향상시키기 위해 참가자들을 역할극 연습에 참여시킵니다.
그룹 토론을 통해 참가자들은 개인의 신념과 태도를 되돌아볼 수 있으며 사례 연구는 낙인 및 개입 전략의 실제 사례를 제공합니다.
이 프로그램은 4일 동안 진행되며, 하루에 2번의 세션으로 구성되며, 각 세션은 50-60분 동안 진행됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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낙인 수준의 변화
기간: 기준선 교육 프로그램 및 3 개월 후에 후속 조치.
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주요 결과 측정은 의료 서비스 제공 업체 (OMS-HC)의 오프닝 마인드 척도에 의해 평가 된 바와 같이 의료 서비스 제공 업체의 정신 질환에 대한 낙인 수준의 변화입니다. 코딩 \ 15 항목 척도 : 항목 2, 6, 7, 8, 14는 역 스코어링이 필요합니다. 결과 : 총 OMS-HC 15 평균 점수 총 스케일 점수는 15에서 75 사이의 범위가 높고 점수가 낮 으면 낙인이 줄어 듭니다. 하위 스케일 :
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기준선 교육 프로그램 및 3 개월 후에 후속 조치.
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교육 프로그램을 기반으로하는 정신 건강 지식 설문지.
기간: 교육 프로그램 이전 및 프로그램 후 3 개월에.
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이 설문지 의이 섹션은 교육 프로그램에서 다루는 정신 건강 주제에 대한 1 차 의료 서비스 제공자에 대한 지식을 평가합니다.
10 개의 객관식 질문으로 구성되며 각 질문은 "5 개 중 최고"형식으로 제공됩니다.
참가자는 5 가지 옵션 중에서 가장 적절한 답변을 선택해야합니다.
이 질문은 정신 질환 인식, 치료 방식, 낙인 감소 전략 및 환자 치료의 모범 사례와 같은 주요 개념을 평가하기 위해 고안되었습니다.
목표는 교육 프로그램이 정신 건강 관리에 대한 참가자의 이해와 역량을 향상시키는 데 미치는 영향을 측정하는 것입니다.
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교육 프로그램 이전 및 프로그램 후 3 개월에.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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정신 질환에 대한 지식의 변화
기간: 기준선 교육 프로그램 및 3 개월 후에 후속 조치.
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2 차 결과 측정은 정신 건강 지식 설문지 (MHKQ)에 의해 측정 된 정신 질환에 대한 지식의 개선입니다. 16 개 항목 설문지 인 척도는 이분법 응답 척도 (예/아니오)로 평가 된 16 개의 항목으로 구성됩니다. 항목 1, 3, 5, 7, 8, 11, 12, 15, 16 및 1 점에서 각각의 '예'응답에 대해 하나의 점이 제공됩니다. 항목 2, 4, 6, 9, 10, 13 및 14에서 각각의 'NO'응답에 대해 제공됩니다. 항목 점수는 총 점수 (범위 : 0-16)까지 추가되며 점수가 높을수록 MHK가 높습니다. |
기준선 교육 프로그램 및 3 개월 후에 후속 조치.
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정신 질환에 대한 신념의 변화
기간: 기준선 교육 프로그램 및 3 개월 후에 후속 조치.
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정신 질환 척도 (BMI)에 대한 신념은 위험성, 사회적, 대인 관계 기술, 발생률을 측정하는 3 개의 하위 척도로 구성됩니다.
BMI는 5 점 리 커트 척도이며 총 21 개 항목으로 구성되며 21 ~ 105 범위입니다.
높은 점수는 정신 질환에 대한 더 유리한 신념을 나타냅니다.
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기준선 교육 프로그램 및 3 개월 후에 후속 조치.
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정신 질환이있는 사람들에 대한보고되고 의도 된 행동의 변화
기간: 기준선 사전 교육 프로그램 및 3 번 후속 조치.
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주요 결과 측정은보고되고 의도 된 행동 척도 (RIB)에 의해 평가 된 바와 같이 의료 서비스 제공자들 사이에서 정신 질환을 가진 사람들에 대한보고되고 의도 된 행동의 변화입니다. 갈비뼈는 5 점 리 커트 척도이며, 4 ~ 20 범위의 점수는 더 높은 점수는 정신병 환자와의 의도 된 행동을 더 유리하게 나타냅니다. |
기준선 사전 교육 프로그램 및 3 번 후속 조치.
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공동 작업자 및 조사자
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- Younis MS, Anwer AH, Hussain HY. Stigmatising attitude and reflections towards mental illness at community setting, population-based approach, Baghdad City 2020. Int J Soc Psychiatry. 2021 Aug;67(5):461-466. doi: 10.1177/0020764020961797. Epub 2020 Oct 8.
- Tyerman J, Patovirta AL, Celestini A. How Stigma and Discrimination Influences Nursing Care of Persons Diagnosed with Mental Illness: A Systematic Review. Issues Ment Health Nurs. 2021 Feb;42(2):153-163. doi: 10.1080/01612840.2020.1789788. Epub 2020 Aug 7.
- Pescosolido BA, Halpern-Manners A, Luo L, Perry B. Trends in Public Stigma of Mental Illness in the US, 1996-2018. JAMA Netw Open. 2021 Dec 1;4(12):e2140202. doi: 10.1001/jamanetworkopen.2021.40202.
- Mohammadzadeh M, Awang H, Mirzaei F. Mental health stigma among Middle Eastern adolescents: A protocol for a systematic review. J Psychiatr Ment Health Nurs. 2020 Dec;27(6):829-837. doi: 10.1111/jpm.12627. Epub 2020 Apr 13.
- Eiroa-Orosa FJ, Lomascolo M, Tosas-Fernandez A. Efficacy of an Intervention to Reduce Stigma Beliefs and Attitudes among Primary Care and Mental Health Professionals: Two Cluster Randomised-Controlled Trials. Int J Environ Res Public Health. 2021 Jan 29;18(3):1214. doi: 10.3390/ijerph18031214.
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연구 완료 (실제)
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