어린이의 긍정적, 부정적 감정과 인지에 영향을 미치는 코로나바이러스 발생 후 안내 서술 기법--무작위 대조 시험
2020년 초, 우한에서 코로나19가 발생했고, 이후 빠르게 전국으로 퍼졌습니다. 갑작스러운 공중 보건 비상사태로서, 이 전염병은 어린이들에게 일부 스트레스 반응(정서적, 인지적, 행동적 반응 포함)을 일으켰습니다. 이러한 스트레스 반응은 적당히, 도전에 대한 대응으로 유익할 수 있습니다. 그러나 과도하고 부적절한 스트레스 반응은 어린이의 정신 건강, 면역 기능 및 일상 기능을 손상시킬 수 있습니다.
학교 기반 CBT 개입은 어린이와 청소년의 불안을 완화하는 데 효과적입니다. 그러나 효과는 잠시 동안만 지속됩니다. 따라서 새로운 개입 구성요소를 추가하는 것이 필요합니다. GNT(Guided Narrative Technique)는 서술적 일관성과 감정 표현에 초점을 맞춘 개입입니다. 쓰기 및 그리기 버전이 있습니다. 글쓰기 버전은 표현적 글쓰기(Expressive Writing)를 기반으로 개발되었으며, 트라우마를 입은 개인의 다양한 부정적 정서 및 부정적인 인식 개선에 중요한 효과를 갖는다.
본 연구에서는 무작위 대조 실험을 실시할 것이다. 모든 참가자는 먼저 CBT 과정을 수강하게 됩니다. 그런 다음 GNT를 사용하여 전염병이나 기타 생활 사건에 대해 글을 쓰거나 그림을 그려야 합니다. 본 연구에서는 GNT와 결합된 CBT 과정이 그러한 공공 위기 이후 어린이의 부정적인 감정과 인지에 미치는 영향을 탐구할 것입니다.
연구 개요
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Beijing, 중국
- Peking University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 중국어를 읽고 쓸 수 있는 능력이 있으신 분
제외 기준:
- 부모 동의 없음
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 중재 글쓰기 그룹 A(WA)
먼저, 참가자의 보호자가 동의서를 읽습니다.
보호자가 동의서에 서명한 후 참가자는 인구통계학적, 정서적, 인지적 사전 평가를 완료하게 됩니다.
참가자는 다음 3일 동안 매일 40분 동안 그룹 인지 행동 중재를 받게 됩니다.
개입은 오프라인 학교 수업과 유사한 형식으로 학교 교실에서 이루어집니다.
치료사들은 충분한 훈련을 받은 심리인지과학부 학부 4학년생과 박사과정 1학년생 1명입니다.
아동 인지 행동 치료 이론을 기반으로 자체 편집된 매뉴얼을 사용하여 중재합니다.
세 가지 세션은 정서적 인식 및 관리, 사고 인식 및 대처를 목표로 합니다.
각 세션에는 교장 선생님이 참석합니다.
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학교 기반 CBT 개입: 하루 3일, 40분 인지 행동 개입.
개입은 오프라인 교실 강의 및 교실 상호 작용과 유사한 형식으로 학교 교실에서 이루어집니다.
개입은 심리 및 인지 과학 대학의 학부생 한 명과 임상 심리학 교육을 받은 1학년 박사 과정 학생 한 명이 주도할 것입니다.
중재 내용은 아동 인지행동치료 이론을 바탕으로 자체 개발한 완전한 중재 매뉴얼과 정서적 인식 및 관리, 사고 인식 및 문제 대처를 각각 목표로 하는 세 가지 중재를 기반으로 했습니다.
GNT(Guided Narrative Technique) 쓰기 : GNT 쓰기는 쓰기를 통한 개입입니다.
하루 1회, 20~30분씩 3일간 진행됩니다.
피험자는 지침에 따라 학교 교사의 지도와 감독 하에 연속 3일 동안 매일 정해진 시간에 안내 서술형 글쓰기를 완료하도록 요청받게 됩니다.
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활성 비교기: 도면 그룹 A(DA)
DA 그룹의 경우 사전 동의, 사전 평가, 인지 행동 그룹 개입 및 후속 평가 절차는 WA의 절차와 동일합니다.
그룹 개입을 완료한 후 DA 참가자는 학교 교사의 지도와 감독 하에 매일 정해진 시간에 지침에 따라 GNT 그리기를 완료해야 하며 두 번의 짧은 기분 테스트와 포스트를 완료해야 합니다. -다음 3일 동안 페인팅 평가가 이루어집니다.
각 드로잉 세션은 20~30분 동안 진행됩니다.
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학교 기반 CBT 개입: 하루 3일, 40분 인지 행동 개입.
개입은 오프라인 교실 강의 및 교실 상호 작용과 유사한 형식으로 학교 교실에서 이루어집니다.
개입은 심리 및 인지 과학 대학의 학부생 한 명과 임상 심리학 교육을 받은 1학년 박사 과정 학생 한 명이 주도할 것입니다.
중재 내용은 아동 인지행동치료 이론을 바탕으로 자체 개발한 완전한 중재 매뉴얼과 정서적 인식 및 관리, 사고 인식 및 문제 대처를 각각 목표로 하는 세 가지 중재를 기반으로 했습니다.
GNT(Guided Narrative Technique) 드로잉: GNT 드로잉은 드로잉을 통한 개입입니다.
하루 1회, 20~30분씩 3일간 진행됩니다.
피험자는 지침에 따라 학교 교사의 지도와 감독 하에 연속 3일 동안 매일 정해진 시간에 안내 내러티브 드로잉을 완료해야 합니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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불안과 우울증
기간: 등록부터 6개월 추적 관찰까지
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RCADS-25로 측정한 아동 불안 및 우울증 증상.
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등록부터 6개월 추적 관찰까지
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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어린이를 위한 PTSD
기간: 등록부터 6개월 추적 관찰까지
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청소년과 어린이를 위한 DSM-5(CPSS-5) 아동 PTSD 증상 척도(점수는 0~4점, 총점은 0~80점).
점수가 높을수록 PTSD 증상이 더 심함을 나타냅니다.
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등록부터 6개월 추적 관찰까지
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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감정 인식
기간: 등록부터 6개월 추적 관찰까지
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30개 항목으로 구성된 감정 인식 설문지는 3점 리커트 척도(1~3점, 총점은 30~90점)로 감정 인식을 측정합니다.
점수가 높을수록 감정 인식이 더 좋다는 것을 의미합니다.
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등록부터 6개월 추적 관찰까지
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (추정된)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- Hubei primary school RCT
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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