Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Technika narracji kierowanej po wybuchu epidemii koronawirusa wpływająca na pozytywne i negatywne emocje i funkcje poznawcze u dzieci – randomizowane badanie kontrolowane

24 listopada 2024 zaktualizowane przez: Peking University

Na początku 2020 r. w Wuhan wybuchła epidemia Covid-19, która szybko potem rozprzestrzeniła się na cały kraj. Jako nagłe zagrożenie zdrowia publicznego, epidemia ta spowodowała pewne reakcje stresowe (w tym reakcje emocjonalne, poznawcze i behawioralne) u dzieci. Te reakcje na stres, stosowane z umiarem, mogą być korzystne jako odpowiedź na wyzwanie. Jednak nadmierne i niewłaściwe reakcje na stres mogą szkodzić zdrowiu psychicznemu, funkcjonowaniu układu odpornościowego i codziennym funkcjonowaniu dzieci.

Prowadzona w szkole interwencja CBT skutecznie łagodzi stany lękowe u dzieci i młodzieży. Jednak efekt utrzymuje się tylko krótko. Dlatego konieczne jest dodanie nowego komponentu interwencyjnego. Technika narracji kierowanej (GNT) to interwencja skupiająca się na spójności narracji i ekspresji emocjonalnej. Ma wersje do pisania i rysowania. Wersja pisemna została opracowana na podstawie pisma ekspresyjnego i ma znaczący wpływ na poprawę różnych negatywnych emocji i negatywnych poznań osób po traumie.

W tym badaniu zostanie przeprowadzony randomizowany, kontrolowany eksperyment. Wszyscy uczestnicy najpierw przejdą kurs CBT. Następnie zostaną poproszeni o napisanie lub narysowanie przy pomocy GNT informacji o epidemii lub innych wydarzeniach życiowych. W badaniu zbadany zostanie wpływ kursu CBT połączonego z GNT na negatywne emocje i funkcje poznawcze dzieci po takim kryzysie publicznym.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

220

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Chiny
      • Beijing, Chiny
        • Peking University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • umieć czytać i pisać po chińsku

Kryteria wykluczenia:

  • brak zgody rodziców

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa pisząca interwencje A (WA)
W pierwszej kolejności opiekun uczestnika zapoznaje się ze świadomą zgodą. Po podpisaniu przez opiekuna świadomej zgody uczestnik dokonuje wstępnej oceny demograficznej, emocjonalnej i poznawczej. Następnie uczestnik otrzyma grupową interwencję poznawczo-behawioralną przez 40 minut każdego dnia przez kolejne 3 dni. Interwencja będzie odbywać się w klasach szkolnych w formacie zbliżonym do zajęć szkolnych offline. Terapeutami są jeden starszy student i jeden doktorant pierwszego roku Szkoły Nauk Psychologicznych i Poznawczych, którzy przeszli odpowiednie przeszkolenie. Interwencja oparta na teorii terapii poznawczo-behawioralnej dzieci, z samodzielnie opracowanym podręcznikiem. Celem trzech sesji jest świadomość i zarządzanie emocjami, rozpoznawanie myśli i radzenie sobie. Każdej sesji będzie towarzyszyć obecność dyrektorów szkół.
Behawioralne: Interwencja CBT w szkole
Interwencja poznawczo-behawioralna w szkole: 3-dniowa, 40-minutowa dziennie interwencja poznawczo-behawioralna. Interwencja odbędzie się w klasie szkolnej w formacie podobnym do wykładów w klasie offline i interakcji w klasie. Interwencję poprowadzi jeden student studiów licencjackich ze Szkoły Nauk Psychologicznych i Kognitywistycznych oraz jeden doktorant pierwszego roku z wykształceniem z zakresu psychologii klinicznej. Treść interwencji opierała się na teorii terapii poznawczo-behawioralnej dla dzieci, z kompletnym, samodzielnie opracowanym podręcznikiem interwencji oraz trzema interwencjami ukierunkowanymi odpowiednio na świadomość i zarządzanie emocjami, rozpoznawanie myśli i radzenie sobie z problemami.
Behawioralne: Technika narracji kierowanej (GNT).
Technika narracji kierowanej (GNT) Pisanie: Pisanie GNT to interwencja poprzez pisanie. Będzie przeprowadzany raz dziennie po 20-30 minut przez trzy dni. Uczestnicy zostaną poproszeni o ukończenie pisania narracji z przewodnikiem o ustalonej porze każdego dnia przez trzy kolejne dni, pod kierunkiem i nadzorem nauczyciela szkolnego, zgodnie z wytycznymi.
Aktywny komparator: Grupa rysunków A (DA)
W przypadku grupy DA procedury świadomej zgody, oceny wstępne, interwencja grupowa dotycząca zachowań poznawczych i oceny uzupełniające będą takie same jak w przypadku WA. Po zakończeniu interwencji grupowej uczestnicy DA będą zobowiązani do wypełnienia losowania GNT zgodnie z wytycznymi każdego dnia o ustalonej porze, pod kierunkiem i nadzorem nauczycieli szkolnych, a także do wypełnienia dwóch krótkich testów nastroju i postu -oceny malarskie w ciągu kolejnych 3 dni. Każda sesja rysunkowa będzie trwała 20-30 minut.
Behawioralne: Interwencja CBT w szkole
Interwencja poznawczo-behawioralna w szkole: 3-dniowa, 40-minutowa dziennie interwencja poznawczo-behawioralna. Interwencja odbędzie się w klasie szkolnej w formacie podobnym do wykładów w klasie offline i interakcji w klasie. Interwencję poprowadzi jeden student studiów licencjackich ze Szkoły Nauk Psychologicznych i Kognitywistycznych oraz jeden doktorant pierwszego roku z wykształceniem z zakresu psychologii klinicznej. Treść interwencji opierała się na teorii terapii poznawczo-behawioralnej dla dzieci, z kompletnym, samodzielnie opracowanym podręcznikiem interwencji oraz trzema interwencjami ukierunkowanymi odpowiednio na świadomość i zarządzanie emocjami, rozpoznawanie myśli i radzenie sobie z problemami.
Behawioralne: Rysunek w technice narracji kierowanej (GNT).
Technika narracji kierowanej (GNT) Rysowanie: Rysowanie GNT to interwencja poprzez rysowanie. Będzie przeprowadzany raz dziennie po 20-30 minut przez trzy dni. Uczestnicy zostaną poproszeni o uzupełnienie rysunku narracyjnego o określonej porze każdego dnia przez trzy kolejne dni, pod kierunkiem i nadzorem nauczyciela szkolnego, zgodnie z wytycznymi.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Lęk i depresja
Ramy czasowe: Od rejestracji do 6-miesięcznej obserwacji
Objawy lęku i depresji u dzieci mierzone za pomocą RCADS-25.
Od rejestracji do 6-miesięcznej obserwacji

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zespół stresu pourazowego u dzieci
Ramy czasowe: Od rejestracji do 6-miesięcznej obserwacji
Skala objawów dziecięcego zespołu stresu pourazowego (PTSD) dla DSM-5 (CPSS-5) dla młodzieży i dzieci (wyniki od 0 do 4, a wyniki całkowite wahają się od 0 do 80). Wyższy wynik oznacza gorsze objawy PTSD.
Od rejestracji do 6-miesięcznej obserwacji

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Świadomość emocji
Ramy czasowe: Od rejestracji do 6-miesięcznej obserwacji
30-punktowy kwestionariusz świadomości emocji mierzy świadomość emocji w 3-punktowej skali Likerta (1 do 3, a łączna punktacja waha się od 30 do 90). Wyższy wynik oznacza lepszą świadomość emocji.
Od rejestracji do 6-miesięcznej obserwacji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Peking University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

2 grudnia 2020

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

11 czerwca 2021

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

11 czerwca 2021

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

24 listopada 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

24 listopada 2024

Pierwszy wysłany (Szacowany)

27 listopada 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)

27 listopada 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

24 listopada 2024

Ostatnia weryfikacja

1 listopada 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • Hubei primary school RCT

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Niepokój i depresja

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Cambodia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj