간호학생에게 정맥 채혈 기술을 가르치는 데 있어 가상 시뮬레이션 게임의 효과 (VSG-Venous)

시뮬레이션 기반 학습은 간호 교육, 특히 위험이 없는 환경에서 임상 의사 결정 및 절차 기술을 향상시키는 데 필수적입니다. 디지털 학습 환경의 한 형태인 가상 시뮬레이션 게임(VSG)은 학생들에게 게임과 같은 구조를 사용하여 전문적인 역할로 임상 시나리오를 연습할 수 있는 기회를 제공합니다. VSG를 통해 학생들은 반복적으로 작업을 시도하고, 즉각적인 피드백을 받고, 환자 안전을 훼손하지 않고 자신의 행동의 결과를 경험할 수 있습니다(Luctkar-Flude et al., 2021). 시뮬레이션 기반 훈련의 광범위한 사용에도 불구하고 정맥혈 샘플링과 같은 기본 간호 기술에 대한 VSG 적용에 관한 문헌에는 상당한 격차가 있습니다. 대부분의 이전 연구는 마네킹과 관련된 시뮬레이션에 중점을 두었으며 인간 기반 결과를 평가하는 실험 설계는 거의 없습니다(Verkuyl et al., 2022; Keys et al., 2020).

정맥 채혈 절차는 의료 서비스의 핵심이지만, 그 과정에서 발생하는 오류는 여전히 심각한 문제로 남아 있습니다. 용혈된 검체, 불충분한 혈액량, 잘못 표시된 검체 등을 포함한 분석 전 오류가 실험실 오류의 대부분(46-68%)을 차지합니다(Hammerling, 2012). 이러한 오류는 예방 가능하며 부적절한 교육이나 표준 프로토콜 준수 부족으로 인해 발생하는 경우가 많습니다(Plebani, 2010). 분석 전 오류는 환자 안전, 진단 지연, 비용 증가, 과도한 자원 사용에 직접적인 영향을 미칩니다(Alcantara et al., 2022). 예를 들어, 연구에 따르면 미국 외래 진료의 경우 분석 전 오류로 인한 평균 비용은 $337.05인 반면, 유럽에서는 평균 €107.62입니다(Green, 2013).

본 연구에서 제공하는 교육은 간호 학생들에게 그러한 오류를 최소화하고 표준 절차 준수와 효과적인 환자 관리 관행을 강조하는 실용적인 기술을 갖추는 것을 목표로 합니다. 이 연구는 기존 교육과 VSG를 결합하여 의료 교육의 중요한 요구 사항을 해결하면서 교육 결과를 개선하는 새로운 접근 방식을 제공합니다.

이 연구는 간호학과 2년차 학생들에게 정맥혈 샘플링(VBS) 기술을 가르치는 데 있어 가상 시뮬레이션 게임(VSG) 방법의 효과를 평가하기 위해 고안된 무작위 대조 시험입니다. 이 시험에서는 구조화된 방법론을 사용하여 전통적인 교육 방법과 비교하여 학생들의 지식, 실무 기술, 만족도, 자신감 및 편안함 수준에 대한 이 혁신적인 교육 도구의 영향을 평가합니다.

배경 및 근거

정맥혈 샘플링은 의료 분야에서 일상적이면서도 중요한 절차이며, 종종 환자 안전에 영향을 미치고 의료 비용을 증가시킬 수 있는 분석 전 오류가 발생하기 쉽습니다. 간호 교육에서 VBS를 가르치는 전통적인 방법은 실험실 환경에서의 실습에 중점을 두는데, 이는 현실 세계의 과제의 복잡성을 적절하게 해결하지 못할 수 있습니다. 가상 시뮬레이션 게임의 통합은 환자 안전을 훼손하지 않으면서 기술 습득을 위한 몰입형, 대화형, 반복 가능한 환경을 제공함으로써 혁신적인 솔루션을 제공합니다.

가상 시뮬레이션 게임(VSG)은 David Kolb의 모델과 같은 경험 학습 이론에 맞춰 간호학 학생들에게 매력적인 교육 경험을 제공합니다. 실제 임상 시나리오를 시뮬레이션함으로써 VSG를 통해 학생들은 의사 결정을 연습하고, 즉각적인 피드백을 받고, 위험이 낮은 환경에서 기술을 개선할 수 있습니다.

연구 설계

연구 유형: 무작위 대조 시험 눈가림: 단일 눈가림(참가자는 할당된 개입을 알고 있으며 평가자는 눈가림) 모집단: "간호 기초" 과정에 등록되어 포함 기준을 충족하는 2년차 간호 학생.

표본 크기: 총 220명의 참가자 중 110명의 학생이 실험 그룹(VSG)에 무작위로 배정되고 110명이 통제 그룹(전통적 교육)에 무작위로 배정되었습니다.

개입

실험그룹(VSG):

학생들은 고유한 자격 증명을 사용하여 VSG 플랫폼에 액세스합니다. 이 플랫폼에는 정맥혈 샘플링의 실제 문제를 모방하도록 설계된 대화형 시나리오가 포함되어 있습니다.

학생들은 가상 시뮬레이션 교육을 마친 후 동료를 대상으로 VBS 절차를 수행합니다.

대조군(기존 방법):

학생들은 표준 교육을 받고 실험실 환경에서 동료들과 함께 VBS를 연습합니다.

이 절차는 가상 시뮬레이션을 사용하지 않고 기존 교육 방법을 따릅니다.

목표

VBS에서 간호학생의 인지 및 정신운동 능력에 대한 VSG 방법의 영향을 평가합니다.

VBS 교육 중 학생 만족도, 자신감 및 편안함 수준에 대한 VSG의 영향을 평가합니다.

VBS 절차 중 분석 전 오류를 줄이는 데 있어 VSG의 효율성을 표준 교육 방법과 비교합니다.

가설

VSG 교육은 기존 교육에 비해 VBS에 대한 학생들의 지식 수준을 향상시킵니다.

VSG 교육은 VBS 절차에서 학생들의 실제 성과를 향상시킵니다. VSG 교육은 교육 경험에 대한 학생들의 만족도를 높일 것입니다.

VSG 교육은 VBS 수행에 대한 학생들의 자신감을 높여줄 것입니다. VSG 교육은 VBS 연습 중에 학생들의 편안함 수준을 향상시킵니다. 결과 측정

1차 및 2차 결과 측정에는 다음이 포함됩니다.

주요 결과:

검증된 설문지를 사용하여 지식 향상을 평가했습니다. 구조화된 체크리스트를 통해 기술 성능을 평가합니다.

2차 결과:

학생 만족도는 학습 만족도와 자신감 척도를 사용하여 측정됩니다.

시각적 아날로그 척도를 통해 평가된 자신감과 편안함 수준. 절차

무작위 배정: 학생들은 컴퓨터에서 생성된 순서를 사용하여 실험 그룹 또는 통제 그룹으로 무작위 배정됩니다.

훈련:

두 그룹 모두 VBS 원리에 대해 45분 동안 이론 강의를 듣게 됩니다. 실험 그룹은 동료들과 연습하기 전에 VSG 교육을 완료합니다. 강의가 끝난 후 대조군은 동료들에게 직접 실습을 하게 됩니다.

평가:

지식, 기술 성과, 만족도, 자신감 및 편안함을 측정하기 위해 개입 전후 평가가 수행됩니다.

실습 중 합병증이나 부작용이 있는지 관찰합니다.

데이터 수집 및 분석

데이터는 구조화된 양식, 체크리스트 및 검증된 척도를 사용하여 수집됩니다. 통계 분석은 IBM SPSS Statistics를 사용하여 수행되며, ANOVA, Kruskal-Wallis 및 상관 분석을 포함한 테스트를 통해 그룹 간 결과 간의 차이와 관계를 평가합니다.

윤리적 고려사항

연구 프로토콜은 Ege University 간호학부 윤리위원회의 승인을 받았습니다.

모든 참가자로부터 사전 동의를 얻습니다. 이 연구는 헬싱키 선언과 인간 피험자와 관련된 윤리적 연구에 대한 관련 지침을 준수합니다.

의의와 혁신

본 연구의 결과는 가상 시뮬레이션 게임을 간호 교육과정에 통합하는 것을 뒷받침하는 증거를 제공할 것으로 기대됩니다. 이 방법은 더 잘 준비된 의료 전문가를 통해 환자 안전을 개선하고 의료 비용을 절감할 수 있는 잠재적인 이점과 함께 간호 교육을 향상시키기 위한 확장 가능하고 지속 가능한 접근 방식을 제공합니다.