Efectividad del juego de simulación virtual para enseñar habilidades de muestreo de sangre venosa a estudiantes de enfermería (VSG-Venous)

El aprendizaje basado en simulación es esencial en la educación de enfermería, especialmente para mejorar la toma de decisiones clínicas y las habilidades procesales en un entorno libre de riesgos. Los juegos de simulación virtual (VSG), una forma de entorno de aprendizaje digital, brindan a los estudiantes la oportunidad de practicar escenarios clínicos en un rol profesional utilizando una estructura similar a un juego. Los VSG permiten a los estudiantes intentar tareas repetidamente, recibir retroalimentación inmediata y experimentar las consecuencias de sus acciones sin comprometer la seguridad del paciente (Luctkar-Flude et al., 2021). A pesar del uso generalizado de la capacitación basada en simulación, existe una brecha significativa en la literatura sobre la aplicación de VSG para habilidades fundamentales de enfermería, como la toma de muestras de sangre venosa. La mayoría de los estudios anteriores se han centrado en simulaciones con maniquíes, y los diseños experimentales que evalúan resultados basados ​​en humanos son escasos (Verkuyl et al., 2022; Keys et al., 2020).

El uso de procedimientos de muestreo de sangre venosa es una parte fundamental de los servicios de atención médica, pero los errores en el proceso siguen siendo un problema importante. Los errores preanalíticos, que incluyen muestras hemolizadas, volumen de sangre insuficiente y muestras mal etiquetadas, representan la mayoría (46-68%) de los errores de laboratorio (Hammerling, 2012). Estos errores se pueden prevenir y, a menudo, son el resultado de una capacitación inadecuada o de la falta de cumplimiento de los protocolos estándar (Plebani, 2010). Los errores preanalíticos tienen un impacto directo en la seguridad del paciente, retrasos en el diagnóstico, aumento de costos y uso excesivo de recursos (Alcantara et al., 2022). Por ejemplo, los estudios han demostrado que el coste medio de un error preanalítico es de 337,05 dólares en atención ambulatoria en Estados Unidos, mientras que en Europa promedia 107,62 euros (Green, 2013).

La formación ofrecida por este estudio tiene como objetivo dotar a los estudiantes de enfermería de habilidades prácticas para minimizar dichos errores, haciendo hincapié en el cumplimiento de los procedimientos estándar y las prácticas eficaces de atención al paciente. Al combinar la formación tradicional con un VSG, este estudio ofrece un enfoque novedoso para mejorar los resultados educativos y al mismo tiempo abordar una necesidad crítica en la educación sanitaria.

Este estudio es un ensayo controlado aleatorio diseñado para evaluar la eficacia del método del juego de simulación virtual (VSG) en la enseñanza de habilidades de muestreo de sangre venosa (VBS) a estudiantes de enfermería de segundo año. La prueba utiliza una metodología estructurada para evaluar el impacto de esta innovadora herramienta de enseñanza en los niveles de conocimiento, habilidades prácticas, satisfacción, confianza y comodidad de los estudiantes en comparación con el método de enseñanza tradicional.

Antecedentes y justificación

El muestreo de sangre venosa es un procedimiento rutinario pero crítico en la atención médica, a menudo propenso a errores preanalíticos que pueden afectar la seguridad del paciente y aumentar los costos de atención médica. Los métodos tradicionales de enseñanza de EBV en la educación de enfermería se centran en la práctica práctica en entornos de laboratorio, que pueden no abordar adecuadamente la complejidad de los desafíos del mundo real. La integración de juegos de simulación virtual ofrece una solución innovadora al proporcionar un entorno inmersivo, interactivo y repetible para la adquisición de habilidades sin comprometer la seguridad del paciente.

El Juego de Simulación Virtual (VSG) se alinea con las teorías del aprendizaje experiencial, como el modelo de David Kolb, para brindar a los estudiantes de enfermería una experiencia educativa atractiva. Al simular escenarios clínicos de la vida real, VSG permite a los estudiantes practicar la toma de decisiones, recibir retroalimentación instantánea y perfeccionar sus habilidades en un entorno de bajo riesgo.

Diseño de estudio

Tipo de estudio: Ensayo controlado aleatorio Cegamiento: Simple ciego (los participantes conocen la intervención asignada; los evaluadores están cegados) Población: Estudiantes de segundo año de enfermería matriculados en el curso "Fundamentos de enfermería", que cumplen con los criterios de inclusión.

Tamaño de la muestra: Un total de 220 participantes, con 110 estudiantes asignados aleatoriamente al grupo experimental (VSG) y 110 al grupo de control (enseñanza tradicional).

Intervenciones

Grupo Experimental (VSG):

Los estudiantes acceden a la plataforma VSG utilizando credenciales únicas. La plataforma incluye escenarios interactivos diseñados para imitar los desafíos de la vida real en el muestreo de sangre venosa.

Los estudiantes realizan procedimientos VBS con sus compañeros después de completar la capacitación de simulación virtual.

Grupo de Control (Método Tradicional):

Los estudiantes reciben instrucción estándar y practican EBV con sus compañeros en un laboratorio.

El procedimiento sigue métodos de enseñanza convencionales sin el uso de simulación virtual.

Objetivos

Evaluar el impacto del método VSG en las habilidades cognitivas y psicomotoras de los estudiantes de enfermería en EBV.

Evaluar la influencia de VSG en los niveles de satisfacción, confianza y comodidad de los estudiantes durante la educación EBV.

Comparar la efectividad de VSG con el método de enseñanza estándar para reducir los errores preanalíticos durante los procedimientos VBS.

Hipótesis

La formación VSG mejorará los niveles de conocimiento de los estudiantes en EBV en comparación con la enseñanza tradicional.

La capacitación VSG mejorará el desempeño práctico de los estudiantes en los procedimientos VBS. La formación VSG aumentará la satisfacción de los estudiantes con su experiencia educativa.

La capacitación VSG aumentará la confianza de los estudiantes al realizar la EBV. La capacitación VSG mejorará los niveles de comodidad de los estudiantes durante la práctica de VBS. Medidas de resultado

Las medidas de resultado primarias y secundarias incluyen:

Resultados primarios:

Mejora del conocimiento evaluada mediante un cuestionario validado. Desempeño de habilidades evaluado a través de una lista de verificación estructurada.

Resultados secundarios:

Satisfacción de los estudiantes medida mediante la Escala de Satisfacción del Estudiante y Autoconfianza en el Aprendizaje.

Niveles de confianza y comodidad evaluados mediante escalas visuales analógicas. Trámites

Aleatorización: los estudiantes serán asignados al azar en grupos experimentales o de control utilizando una secuencia generada por computadora.

Capacitación:

Ambos grupos recibirán una conferencia teórica de 45 minutos sobre los principios de EBV. El grupo experimental completará la formación VSG antes de practicar con sus compañeros. El grupo de control practicará directamente con sus compañeros después de la conferencia.

Evaluación:

Se realizarán evaluaciones previas y posteriores a la intervención para medir el conocimiento, el desempeño de habilidades, la satisfacción, la confianza y la comodidad.

Se realizarán observaciones de complicaciones o eventos adversos durante la práctica.

Recopilación y análisis de datos

Los datos se recopilarán mediante formularios estructurados, listas de verificación y escalas validadas. Los análisis estadísticos se realizarán utilizando IBM SPSS Statistics, con pruebas que incluyen ANOVA, Kruskal-Wallis y análisis de correlación para evaluar las diferencias y relaciones entre los resultados entre los grupos.

Consideraciones éticas

El protocolo del estudio ha sido aprobado por el comité de ética de la Facultad de Enfermería de la Universidad Ege.

Se obtendrá el consentimiento informado de todos los participantes. El estudio cumple con la Declaración de Helsinki y las directrices pertinentes para la investigación ética con seres humanos.

Importancia e innovación

Se espera que los resultados de este estudio proporcionen evidencia que respalde la integración de juegos de simulación virtual en los planes de estudios de enfermería. Este método ofrece un enfoque escalable y sostenible para mejorar la educación de enfermería, con beneficios potenciales para mejorar la seguridad del paciente y reducir los costos de atención médica a través de profesionales de la salud mejor preparados.