교육적 개입 및 준수 (Hemodialysis)

이 연구는 접근 방식이 정량적이며 3단계로 진행됩니다: 1단계: 중재 개발, 2단계: 간호 중재 내용에 대한 전문가 합의에 의한 검증. 3상 무작위 임상시험.

I. 중재 개발 이 단계에서 이론적, 경험적 접근 방식을 통해 얻은 지식은 혈액투석 환자의 치료 순응도를 향상시키기 위한 효과적인 중재를 만드는 데 중요한 역할을 할 것입니다. 구원 이론에 따라 유도되고 ICT에 의해 중재되는 개입이 사용될 것입니다. 이러한 각 접근 방식은 문제에 대한 이해를 풍부하게 하는 독특하고 가치 있는 관점을 제공하므로 개입 계획 및 구현 단계에서 정보에 입각한 의사 결정을 촉진합니다.

문제에 대한 이론적, 경험적 이해에 관해서는 문제를 명확하게 식별하기 위해 이론적 및 경험적 접근 방식을 결합하여 결정 요인, 심각도, 결과의 해결이 필요하고 다음의 지원을 입증해야 합니다. 문제의 특성과 경험적 구성 요소 사이의 관계를 확립하려고 노력하면서 개입의 발전을 안내하는 이론의 통합을 통한 개입.

간호 교육 중재에 대한 설명:

이론적 접근에는 안토노프스키의 구원론이 접목되어 문제의 이해가 가능하다. 광범위하고 포괄적인 이 이론은 사람들을 자신의 삶에서 선택을 하는 생물심리사회적 존재로 보는 구원적 관점을 채택합니다. 이를 통해 개인은 자신의 건강과 웰빙을 유지하는 데 기여하는 심리사회적 자원을 확인할 수 있습니다. 이러한 의미에서 Antonovsky는 이해성(지식), 관리 용이성(행동) 및 의미성(동기 부여)의 요소로 구성된 "일관성"이라는 개념을 도입합니다.

경험적 접근 방식에서 문헌 검토를 통해 치료 순응은 다양한 요인의 영향을 받는 복잡한 현상이며 간호를 포함한 다양한 분야의 연구 주제가 되어 왔다는 것이 밝혀졌습니다. 이 문제를 효과적으로 해결하려면 혈액투석을 받는 사람들의 건강과 복지를 증진하는 교육적 개입을 시행하는 것이 필요합니다.

개입 내용:

전달 전략은 각 개인의 기기에 설치된 모바일 애플리케이션을 통해 진행되며, 마찬가지로 짧은 문자 메시지가 전송되고 상담은 24시간 상담 가능합니다. 응용 프로그램의 내용은 교육적이며 다음 구성 요소의 프레임워크 내에서 개발됩니다.

II. 무작위 임상 시험:

연구 유형. 병행형 무작위 대조 임상시험 유형의 중재 연구. 결과 보고를 위해 비약리학적 중재에 대한 무작위 임상 시험에 대한 공동 진술의 범위가 고려됩니다. 무작위 대조 시험은 개입과 결과 사이에 인과 관계가 존재하는지 여부를 결정하는 가장 엄격하고 강력한 연구 방법으로 간주됩니다.

연구 설정. 이번 연구는 바랑키야 시의 신장병동에서 진행될 예정이다.