Intervention éducative et adhésion (Hemodialysis)

Cette étude est d'approche quantitative et se déroulera en trois phases : Phase I : développement de l'intervention, Phase II : validation par consensus d'experts pour le contenu de l'intervention infirmière. Phase III, un essai clinique randomisé.

I. Développement de l'intervention Au cours de cette phase, les connaissances acquises grâce aux approches théoriques et empiriques joueront un rôle clé dans la création d'une intervention efficace visant à améliorer l'observance du traitement chez les patients hémodialysés. Une intervention guidée par la théorie salutogène et médiée par les TIC sera utilisée. Chacune de ces approches offre une perspective unique et précieuse qui enrichit notre compréhension du problème, facilitant ainsi une prise de décision éclairée pendant la phase de planification et de mise en œuvre des interventions.

Quant à la compréhension théorico-empirique du problème, qui réalisera la combinaison de l'approche théorique et empirique afin d'identifier clairement le problème, en exigeant la résolution de ses déterminants, de sa gravité, de ses conséquences, ainsi que, en démontrant le soutien de l'intervention par l'incorporation de théories qui guident le développement de l'intervention tout en cherchant à établir la relation entre les caractéristiques du problème et les composantes empiriques.

Description de l’intervention éducative en soins infirmiers :

Concernant l'approche théorique, la théorie salutogénique d'Antonovsky est incorporée, ce qui permet de comprendre le problème. Cette théorie, large et globale, adopte une perspective salutogène en considérant les gens comme des êtres biopsychosociaux qui font des choix dans leur vie. Il permet aux individus d'identifier les ressources psychosociales qui contribuent au maintien de leur santé et de leur bien-être. En ce sens, Antonovsky introduit le concept de « sens de cohérence », qui comprend les éléments de compréhensibilité (connaissance), de maniabilité (comportement) et de sens (motivation).

À partir de l’approche empirique, la revue de la littérature a révélé que l’observance thérapeutique est un phénomène complexe, influencé par divers facteurs et qui a fait l’objet d’études dans diverses disciplines, dont les soins infirmiers. Pour résoudre efficacement ce problème, il est nécessaire de mettre en œuvre des interventions éducatives qui favorisent la santé et le bien-être des personnes hémodialysées.

Contenu de l'intervention :

Concernant les stratégies de livraison, elles seront réalisées via une application mobile, qui sera installée sur l'appareil de chaque personne, de courts messages texte seront également envoyés et des conseils seront dispensés avec une disponibilité de conseil 24h/24 et 7j/7. Le contenu de l'application sera pédagogique et sera développé dans le cadre des composantes suivantes

II. ESSAI CLINIQUE ALÉATOIRE :

Type d'étude. Étude d'intervention de type essai clinique contrôlé randomisé de type parallèle. Pour la communication des résultats, l'étendue de la déclaration du consort pour les essais cliniques randomisés d'interventions non pharmacologiques sera prise en compte. L’essai contrôlé randomisé est considéré comme la méthode de recherche la plus rigoureuse et la plus robuste pour déterminer s’il existe une relation de cause à effet entre une intervention et un résultat.

Cadre d'étude. L'étude sera réalisée dans une unité rénale de la ville de Barranquilla.