教育干预和依从性 (Hemodialysis)

本研究采用定量方法，将分三个阶段进行：第一阶段：制定干预措施，第二阶段：通过专家共识对护理干预内容进行验证。 III 期随机临床试验。

I. 干预措施的发展在此阶段，从理论和经验方法中获得的知识将在制定旨在提高血液透析患者治疗依从性的有效干预措施方面发挥关键作用。 将采用以有益理论为指导、以信息通信技术为中介的干预措施。 这些方法中的每一种都提供了独特且有价值的视角，丰富了我们对问题的理解，从而促进在干预措施的规划和实施阶段做出明智的决策。

对于问题的理论-经验认识，将理论与经验相结合，以明确问题的识别，要求解决问题的决定因素、严重性、后果，并提供证据支持通过纳入指导干预发展的理论进行干预，同时寻求建立问题特征​​与经验成分之间的关​​系。

护理教育干预的描述：

在理论方法上，融入了安东诺夫斯基的有益学说，使问题的理解成为可能。 这一广泛而全面的理论采用了有益的观点，将人们视为在生活中做出选择的生物心理社会存在。 它使个人能够识别有助于维持其健康和福祉的社会心理资源。 在这个意义上，安东诺夫斯基引入了“连贯感”的概念，它包括可理解性（知识）、可管理性（行为）和意义（动机）等要素。

从实证方法来看，文献综述表明，治疗依从性是一个复杂的现象，受到多种因素的影响，并且一直是包括护理在内的各个学科的研究主题。 为了有效解决这个问题，有必要实施促进血液透析患者健康和福祉的教育干预措施。

干预内容：

关于交付策略，它将通过移动应用程序进行，该应用程序将安装在每个人的设备上，同样将发送短信并提供 24/7 咨询服务。 该应用程序的内容将具有教育意义，并将在以下组件的框架内开发

二.随机临床试验：

研究类型。 平行型随机对照临床试验类型的干预研究。 在报告结果时，将考虑非药物干预随机临床试验的联合声明的范围。 随机对照试验被认为是确定干预与结果之间是否存在因果关系的最严格、最稳健的研究方法。

学习设置。 该研究将在巴兰基亚市的一个肾脏病房进行。