Educatieve interventie en therapietrouw (Hemodialysis)

Dit onderzoek heeft een kwantitatieve aanpak en zal in drie fasen worden uitgevoerd: Fase I: ontwikkeling van de interventie, Fase II: validatie door consensus van deskundigen voor de inhoud van de verpleegkundige interventie. Fase III, een gerandomiseerde klinische studie.

I. Ontwikkeling van de interventie Tijdens deze fase zal kennis uit theoretische en empirische benaderingen een sleutelrol spelen bij het creëren van een effectieve interventie gericht op het verbeteren van de therapietrouw bij hemodialysepatiënten. Er zal gebruik worden gemaakt van een interventie, geleid door de salutogene theorie en gemedieerd door ICT. Elk van deze benaderingen biedt een uniek en waardevol perspectief dat ons begrip van het probleem verrijkt, waardoor geïnformeerde besluitvorming tijdens de plannings- en implementatiefase van interventies wordt vergemakkelijkt.

Wat betreft het theoretisch-empirische begrip van het probleem, dat de combinatie van theoretische en empirische benadering zal uitvoeren om een ​​duidelijke identificatie van het probleem mogelijk te maken, waarbij een oplossing van de determinanten, de ernst en de gevolgen ervan vereist is, evenals het aantonen van de steun van de interventie door het incorporeren van theorieën die de ontwikkeling van de interventie sturen, terwijl wordt getracht de relatie tussen de kenmerken van het probleem en empirische componenten vast te stellen.

Beschrijving van de verpleegkundige onderwijsinterventie:

Wat de theoretische benadering betreft, is de salutogene theorie van Antonovsky opgenomen, wat het mogelijk maakt het probleem te begrijpen. Deze theorie, die breed en alomvattend is, hanteert een salutogeen perspectief door mensen te beschouwen als biopsychosociale wezens die keuzes maken in hun leven. Het stelt individuen in staat de psychosociale hulpbronnen te identificeren die bijdragen aan het behoud van hun gezondheid en welzijn. In deze zin introduceert Antonovsky het concept van "gevoel van samenhang", dat de elementen begrijpelijkheid (kennis), beheersbaarheid (gedrag) en zinvolheid (motivatie) omvat.

Vanuit de empirische benadering is uit het literatuuronderzoek gebleken dat therapeutische therapietrouw een complex fenomeen is, beïnvloed door een verscheidenheid aan factoren, en het onderwerp is geweest van onderzoek in verschillende disciplines, waaronder de verpleegkunde. Om dit probleem effectief aan te pakken, is het noodzakelijk om educatieve interventies te implementeren die de gezondheid en het welzijn bevorderen bij mensen die hemodialyse ondergaan.

Inhoud van de interventie:

Wat de bezorgstrategieën betreft, zal dit worden uitgevoerd via een mobiele applicatie, die op het apparaat van elke persoon zal worden geïnstalleerd. Er zullen eveneens korte sms-berichten worden verzonden en de counseling zal plaatsvinden met 24/7 begeleidingsbeschikbaarheid. De inhoud van de applicatie zal educatief zijn en zal worden ontwikkeld in het kader van de volgende componenten

II. GErandomiseerde klinische proef:

Soort studie. Interventiestudie van het parallelle type gerandomiseerde gecontroleerde klinische proef. Bij de rapportage van de resultaten zal rekening worden gehouden met de omvang van de Consort Statement voor gerandomiseerde klinische onderzoeken naar niet-farmacologische interventies. De gerandomiseerde gecontroleerde studie wordt beschouwd als de meest rigoureuze en robuuste onderzoeksmethode om te bepalen of er een oorzaak-gevolgrelatie bestaat tussen een interventie en een uitkomst.

Studie-instelling. Het onderzoek zal worden uitgevoerd op een nierafdeling in de stad Barranquilla.