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생리 학적 매개 변수 및 불안에 대한 흡입기 치료 중 6-12 세 어린이에게 적용되는 가상 현실 고글 및 산만 카드의 효과 : 무작위 대조 연구

2025년 3월 25일 업데이트: Tuğba Karakaya, Uskudar University
문헌에서, 어린이들에게 자주 사용되는 흡입 요법 동안 가상 현실 적용이 생리 학적 파라미터 및 불안에 미치는 영향을 조사하는 연구는 상당히 제한적이다. 따라서,이 연구는 흡입 요법을받는 환자의 생리 학적 매개 변수와 불안에 대한 가상 현실 고글과 산만 카드의 영향을 결정하기 위해 수행 될 것이다.

연구 개요

상세 설명

Global Sustainable Development Report에 따르면 VR (Virtual Reality)은 응용 프로그램의 주요 혁신을 가져올 것으로 예상되는 문제 중 하나 이며이 개념은 1980 년대 말 Jaron Lanier가 처음 사용했습니다. VR은 컴퓨터로 생성 된 3 차원 이미지 및 애니메이션이 환경에서 이러한 물체와 상호 작용하는 동시에 기술 도구를 통해 사람들의 마음 속의 실제 환경에 있다는 느낌을줍니다. VR의 목적은 사용자가 가능한 한 컴퓨터로 생성 된 환경에 있다고 믿게하는 것입니다. 터키 언어 협회 (Turkish Language Association)에 따르면, '비현실적인 환경을 실질적으로 경험할 수있는 복잡한 문제, 정보 전송, 엔터테인먼트 등을 사용하여 인공 지능을 사용하여 360도 비전을 제공하는 가상 영역에서 실제 환경을 모방하여'실제 환경을 모방함으로써 만들어진 3 차원 환경으로 정의됩니다. 목적으로 사용됩니다. ' 가상 현실 기술은 건강 분야에서 다양한 시각적, 청각, 촉각 및 후각 자극과 실제 지각 자극을 제공하는 산만하는 방법으로 사용되며 건강 부문, 특히 어린이의 치료 및 치료와 관련된 많은 과정에 적용됩니다. 건강 관리 서비스에 사용되는 기술은 환자의 회복을 가속화하고 건강 전문가에게 쉽게 운영 할 수 있습니다. 아이들은 발달 기간 동안 많은 급성 또는 만성 질환을 겪습니다. 이러한 질병의 결과로 입원은 어린이와 그 가족에게 복잡하고 스트레스가 많으며 어린이의 두려움, 불안 및 불안을 유발할 수 있습니다. 입원 중에 발생하는 의료 절차는 어린이에게 두려움의 주요 원천입니다. 그들은 익숙하지 않은 환경, 아이의 일상 생활 변화, 다른 소리, 조명, 도구 및 장비, 낯선 사람, 고통스러운 고통스러운 절차, 가족과 친구와 떨어져있는 고통스러운 시술, 통제 상실, 활동 제한, 의사 소통 어려움, 다른 어린이의 우울함과 같은 이유로 인해 분노, 무력감 및 불안을 경험할 수 있습니다. 의료 절차를 준비하거나 준비하는 기술 사용은 불안과 편안함을 제공하는 효과적인 방법입니다. 가상 현실은 주사 응용, 정맥 내 중재, 화상 드레싱 및 수술 후 통증 경험 및 어린이와 청소년의 생리 학적 매개 변수에 사용됩니다. Kurban과 şener는 6-12 세 어린이의 통증과 불안에 예방 접종 중에 적용된 가상 현실 고글의 효과를 조사했으며 VR 그룹이 통증과 불안 점수가 상당히 낮다고보고했습니다. Nacaroğlu et al. 터키의 학령기 어린이들에게 침습적이고 고통스러운 절차 중 통증과 불안에 대한 가상 현실 응용의 영향을 조사하기 위해 VR 적용이 통증과 불안에 긍정적 인 영향을 미쳤다고보고되었습니다. 2-5 세 어린이의 흡입 요법 중 생리적 매개 변수에 대한 가상 현실 고글의 영향을 조사하기 위해 2024 년에 Okal and Okan이 수행 한 연구에서, 가상 현실 고글을 가진 비디오를보고있는 어린이는 미세한 호흡과 심박수의 수를 감소시키고, 시간이 감소하고, 우울한 시간을 줄였으며, 치료 효능이 증가하는 것으로 관찰되었습니다. 동시에, 각 어린이는 다른 관심사를 가지고 있지만, 어린이는 진정 해수 비디오를보고있는 연구에서 두려움과 불안이 적다는 것이 관찰되었습니다. 호흡기 질병은 어린 시절에 자주 보이며 병원 입원의 상당 부분을 구성합니다. 호흡기 시스템 질환은 전 세계의 사망률과 이환율의 중요한 원인, 선진국 및 개발 도상국의 심각한 공중 보건 문제이며 모든 장애의 8.2%를 구성합니다. WHO에 따르면, 호흡기 감염은 5 세 미만의 어린이의 사망률의 가장 흔한 원인이며 아동 사망의 19%를 책임지고 있습니다. 터키 통계 연구소 (Turkstat)의 데이터에 따르면, 상부 호흡기 감염 (URTI)은 우리나라에서 0-14 세 연령대에서 가장 흔한 질병입니다. 호흡기 질환 관리에서 중요한 방법 중 하나 인 흡입 요법은 소아 환자에서 기관지 경련을 완화하고 약물 입자를 폐의 극한 엽으로 전달함으로써기도를 완화하기 위해 자주 사용됩니다. 흡입 요법은 급속한 효과, 정맥 내 카테터의 필요성이없고, 따라서 주사 관련 통증이없고, 원하는 부위 (폐)에 대한 약물의 직접적인 영향, 다른 시스템에 대한 낮은 부작용 및 연령에 사용될 수 있다는 사실로 인해 종종 선호됩니다. 마스크로 흡입 치료는 쉬운 개입이지만 어린이의 두려움과 불안을 유발하는 응용 프로그램입니다. 치료 성공은 아동과 가족의 준수에 의해 보장됩니다. 아이들은 일반적으로 마스크 치료를 받아들이지 않으며 울고 거절하는 행동을 보여줍니다. 치료 중에 아동의 울음은 설교 내 저장을 줄이기 때문에 폐에 도달하는 약물의 양이 감소하고 치료에 부정적인 영향을 줄 수 있습니다. 동시에, 어린이가 경험 한 호흡기 고통은 불안, 호흡 곤란 및 호흡율 증가를 유발합니다. 이러한 이유로 흡입 요법을받는 어린이는 침착해야합니다. 효과적인 흡입 요법을 제공하기 위해 증거 기반 산만 방법을 사용하는 것이 좋습니다. 주의를 돌리는 데 사용되는 많은 방법이 있습니다. 이들 중 일부는 다음과 같습니다. 만화, 최면 요법, 장난감 놀이, 가상 현실 고글 사용, 음악 요법, 치료 요법, 만화경을 사용하고 산만 카드를 사용하는 것을보십시오. 소아 환자의 관심을 돌리는 데 사용되는 방법은 시각적 및 청각 감각 모두에 영향을 미쳐야하며 동시에 아동 발달에 적합합니다. 소아 간호사의 목표는 아동의 정신적, 신체적, 사회적, 영적 건강을 보호하고 개선하고 질병의 존재하에 치료를위한 전체적인 치료를 제공하는 것입니다. 문헌에서, 어린이들에게 자주 사용되는 흡입 요법 동안 가상 현실 적용이 생리 학적 파라미터 및 불안에 미치는 영향을 조사하는 연구는 상당히 제한적이다. 따라서,이 연구는 흡입 요법을받는 환자의 생리 학적 매개 변수와 불안에 대한 가상 현실 고글과 산만 카드의 영향을 결정하기 위해 수행 될 것이다.

연구 유형

중재적

등록 (추정된)

108

단계

  • 해당 없음

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 어린이

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

아니

설명

포함 기준 :

  • 어린이는 소아 집중 치료실에서 흡입 (Salbutamol) 치료를 받고 있습니다.
  • 아이는 6-12 세 사이 여야합니다
  • 아이는 시력이나 청각 문제가 없어야합니다.
  • 의식하고 구두로 의사 소통 할 수 있습니다
  • 정보를받은 후, 자녀와 부모는 서면 및 구두로 연구에 참여하기로 동의합니다.
  • 유전 적, 선천성, 만성 또는 대사 질환이 없습니다
  • 아이는 호흡 부전의 징후가 없습니다

제외 기준 :

  • 아동의 임상 치료는 수술의 병력으로 인한 것입니다.
  • 아이는 진정제를 복용하고 있습니다.
  • 아이는 37 ° C 이상의 열이 나고
  • 아이는 심각한 천식 발작으로 신청했으며
  • 아동의 포화 값은 신청 시점에 92% 미만입니다.

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 지지 요법
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 삼루타

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 가상 현실 그룹
동의가 얻은 후 비디오 녹화가 시작됩니다. 물리적 파라미터 (피크 심박수, 호흡 속도, 산소 포화도) 및 아동의 불안은 절차 1 분 전에 측정 및 기록됩니다. 그런 다음 아이는 가상 현실 고글을 장착하고 흡입 치료는 수족관 및 바다 생물 비디오를 보면서 시작됩니다. 흡입 처리는 6-8 L/분의 가장 적절한 공기 유량으로 10 분 동안 지속됩니다. 그런 다음 가상 현실 고글이 제거되고 어린이의 생리적 매개 변수와 불안은 1 분 후에 다시 측정되고 기록됩니다. 연구에 참여하고 있지만 비디오 녹화를 승인하지 않은 참가자의 경우, 연구와 독립적 인 간호사가 평가할 것입니다.
동의가 얻은 후 비디오 녹화가 시작됩니다. 시술 1 분 전, 아동의 신체 매개 변수 (피크 심박수, 호흡 속도, 산소 포화도) 및 불안을 측정하고 기록합니다. 그런 다음 아이는 가상 현실 고글을 장착하고 흡입 치료는 수족관 및 바다 생물 비디오를 보면서 시작됩니다. 흡입 처리는 6-8 L/분의 가장 적절한 공기 유량으로 10 분 동안 지속됩니다. 그런 다음 가상 현실 고글이 제거되고 어린이의 생리적 매개 변수와 불안은 1 분 후에 다시 측정되고 기록됩니다. 연구에 참여하고 있지만 비디오 녹화를 승인하지 않은 참가자의 경우, 연구와 독립적 인 간호사가 평가할 것입니다.
실험적: 산만 카드 그룹
동의가 얻은 후 비디오 녹화가 시작됩니다. 시술 1 분 전, 아동의 신체 매개 변수 (피크 심박수, 호흡 속도, 산소 포화도) 및 불안을 측정하고 기록합니다. 그런 다음 아이는 산만 카드와 흡입 치료가 동시에 시작됩니다. 산만 카드로 노는 것은 흡입 치료가 끝날 때까지 10 분 동안 계속됩니다. 그런 다음 장난감의 사용이 종료되고 어린이의 생리 학적 매개 변수와 불안은 1 분 후에 기록됩니다. 비디오 녹화가 종료됩니다. 연구에 참여하고 싶지만 비디오 기록에 동의하지 않는 참가자의 경우, 평가는 연구와 무관하게 간호사가 수행합니다.
동의가 이루어지면 비디오 녹화가 시작됩니다. 절차 1 분 전에, 아동의 신체 매개 변수 (심박수, 호흡 속도, 산소 포화도) 및 불안을 측정하고 기록합니다. 그런 다음 아이는 산만 카드와 흡입 요법이 동시에 시작됩니다. 산만 카드로 노는 것은 흡입 요법이 끝날 때까지 10 분 동안 계속됩니다. 그런 다음 장난감의 사용이 중단되고 어린이의 생리 학적 매개 변수와 불안은 1 분 후에 기록됩니다. 비디오 녹화가 종료됩니다. 연구에 참여하고 싶지만 비디오 기록에 동의하지 않는 참가자의 경우, 평가는 연구와 독립적 인 간호사가 평가할 것입니다.
활성 비교기: 제어 그룹
동의가 얻은 후 비디오 녹화가 시작됩니다. 물리적 파라미터 (피크 심박수, 호흡 속도, 산소 포화도) 및 아동의 불안은 절차 1 분 전에 측정 및 기록됩니다. 그런 다음 흡입 치료는 일상적인 서비스 연습으로 시작됩니다. 아이는 10 분 동안 흡입 치료를 받게됩니다. 생리 학적 파라미터 및 불안은 절차 후 1 분 후에 다시 측정하고 기록 될 것이다. 비디오 녹화가 종료됩니다. 연구에 참여하고 있지만 비디오 녹화를 승인하지 않은 참가자의 경우, 연구와 독립적 인 간호사가 평가할 것입니다.
동의가 접수되면 비디오 녹화가 시작됩니다. 절차 1 분 전에, 아동의 신체 매개 변수 (심박수, 호흡 속도, 산소 포화도) 및 불안을 측정하고 기록합니다. 그런 다음 흡입 요법은 일상적인 서비스 응용 프로그램으로 시작됩니다. 아이는 10 분 동안 흡입 요법을 받게됩니다. 시술 후 1 분, 생리 학적 파라미터 및 불안이 다시 측정되고 기록됩니다. 비디오 녹화가 종료됩니다. 연구에 참여하고 싶지만 비디오 녹화를 승인하지 않은 참가자의 경우, 연구와 독립적 인 간호사가 평가할 것입니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
어린이의 정서적 증상 척도
기간: 절차 시작 후 1 분 전과 10 분 전과 약 1 년 동안
이 척도는 2003 년 윌리엄 리와 로페즈가 7-12 세 어린이의 불안 수준을 평가하기 위해 개발되었습니다. 척도의 터키의 타당성과 신뢰성은 Yanık et al. 2019 년에는 3-6 세 아동의 불안을 평가하는 적합성에 관한 윌리엄 리와 로페즈의 승인과 의견을받은 후. 이 척도에는 5 가지 범주와 25 개의 항목이 있으며 의료 개입 중 3-12 세 어린이의 불안 수준을 평가하는 데 사용됩니다. 아동의 얼굴 표정은 얼굴 표정 범주에서 평가됩니다. Vocalization 범주에서 눈물이 평가됩니다. 평가는 운동 범주에서 아동의 신체 언어에 따라 이루어집니다. 아동의 언어/비언어적 의사 소통은 상호 작용 범주에서 평가됩니다. 아동의 활동적인/수동적 참여는 협력 범주에서 평가됩니다. 각 카테고리는 1-5 포인트 사이이며 총 점수는 5-25 점을 얻습니다.
절차 시작 후 1 분 전과 10 분 전과 약 1 년 동안

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (추정된)

2025년 4월 1일

기본 완료 (추정된)

2025년 12월 1일

연구 완료 (추정된)

2026년 4월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2025년 3월 18일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2025년 3월 24일

처음 게시됨 (실제)

2025년 3월 25일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2025년 3월 30일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2025년 3월 25일

마지막으로 확인됨

2025년 3월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • UskudarU-SBE-TK-02

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

IPD 계획 설명

필요할 때 공유 할 수 있습니다. 지금 당장 생각하지 않습니다.

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품

아니

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