긍정적 인 장기 정신 건강을위한 유치원의 사회 감정적 기술 증가
2025년 3월 26일 업데이트: Katherine C. Pears, Oregon Social Learning Center
긍정적 인 장기 정신 건강을위한 유치원의 사회적 감정적 기술 증가 : 학교에서의 관계 및 번성을위한 사회적 감정적 기술 강화에 대한 파일럿 테스트 (SSTRS) 프로그램
이 임상 시험의 목표는 학교에서 번성하고 학교 관계에 대한 사회적 감정 기술 (SSTRS) 프로그램이 어린이가 유치원과 그 가족에 입국하는 데 도움이 될 수 있는지 배우는 것입니다. 그것이 대답하려는 주요 질문은 다음과 같습니다. 1) SSTR에 참여하는 어린이는 더 나은 사회적 감정 기술과 정신 건강을 가지고 있습니까? 그리고 2) SSTR에 참여하는 부모는 더 긍정적 인 육아 기술과 자녀의 학습에 참여 하는가?
연구원들은 SSTRS 프로그램을 SSTRS없이 정기 유치원 커리큘럼과 비교하여 SSTRS에있는 것이 어린이가 더 나은 정신 건강과 부모가 더 나은 육아 기술을 갖도록 돕는지 확인할 것입니다.
유치원은 유치원 수업에서 8 주 동안 매일 SSTRS 레슨을 받게됩니다.
부모님은 비디오를보고 다른 부모와 그룹 회의에 참석하고 자신과 자녀의 행동과 정신 건강에 대한 질문에 답할 것입니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
150
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Katherine Pears, Ph.D.
- 전화번호: 5414852711
- 이메일: katherinep@oslc.org
연구 연락처 백업
- 이름: Deena Scheidt
- 전화번호: 5414852711
- 이메일: deenas@oslc.org
연구 장소
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Oregon
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Eugene, Oregon, 미국, 97401
- Oregon Social Learning Center
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연락하다:
- Katherine Pears, Ph.D.
- 전화번호: 5414852711
- 이메일: katherinep@oslc.org
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연락하다:
- Deena Scheidt
- 전화번호: 5414852711
- 이메일: deenas@oslc.org
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연락하다:
- Katherine Pears, Ph.D.
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준 :
- 학교에서 유치원에 입학하는 아동 연구에 참여하는 학교
제외 기준 :
- 교사 나 EA가 이전에 또 다른 밀접한 관련 치료 프로토콜에서 훈련을받은 교실에있는
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: SSTRS 그룹
이 참가자들은 SSTRS 개입에 참여할 것입니다.
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SSTRS 프로그램은 어린이의 사회적 감정적 기술의 결함을 방지하기 위해 유치원으로의 비판적 전환에서 어린이와 부모에게 초점을 맞춘 발달 적으로 정제 된 학교 기반 예방 개입으로 다양한 정신 건강 문제에 대한 진단 진단 위험 요소로 알려져 있습니다.
어린이는 정규 수업 시간에 학년도 초에 8 주 동안 SSTR 프로그래밍을받습니다.
학부모는 같은 기간 동안 정보 비디오 및 가상 육아 그룹을 통해 SSTR 프로그래밍을받습니다.
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간섭 없음: 평소와 같이 서비스
이 참가자들은 평소와 같이 유치원 프로그래밍을 받게됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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강점과 어려움 설문지
기간: 학부모는 중재 종료시 2 개월, 기준선에서 9 개월 후 기준선에서 조치를 완료합니다. 교사는 기본 이후 9 개월에 조치를 완료합니다.
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25 개 항목 측정에 대한 학부모 및 교사 보고서는 5 개의 하위 척도 (감정 증상 척도) (점수 범위 0-10, 높은 점수는 더 많은 문제를 나타냅니다), 문제 척도 (점수 범위 0-10, 높은 점수는 더 많은 문제를 나타냅니다), 과잉 행동 척도 (점수 0-10, 높은 점수는 더 많은 점수를 나타냅니다), 피어 스케일 (점수 0-10, 더 많은 점수를 나타내는 점) 높은 점수는 더 나은 사회 기술을 나타냅니다).
사회적 규모를 제외한 모든 척도를 합산함으로써 총 어려움은 점수가 0에서 40까지 더 높은 점수를 높이고 더 큰 어려움을 나타냅니다.
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학부모는 중재 종료시 2 개월, 기준선에서 9 개월 후 기준선에서 조치를 완료합니다. 교사는 기본 이후 9 개월에 조치를 완료합니다.
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사무실 징계 추천
기간: 이들은 기본 이후 9 개월에 수집됩니다.
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이들은 학교 환경 내에서 심각한 행동에 대한 진료 의뢰 기록입니다.
그들은 관리 기록입니다.
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이들은 기본 이후 9 개월에 수집됩니다.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Katherine Pears, Ph.D., Oregon Social Learning Center
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
2026년 2월 1일
기본 완료 (추정된)
2028년 8월 1일
연구 완료 (추정된)
2028년 11월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2025년 3월 21일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2025년 3월 26일
처음 게시됨 (실제)
2025년 4월 3일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 4월 3일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 3월 26일
마지막으로 확인됨
2025년 3월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- R34MH138714 (미국 NIH 보조금/계약)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
예
IPD 계획 설명
Deyditied 참가자 데이터는 NIMH 데이터 아카이브 (NDA)에 공유됩니다.
IPD 공유 기간
데이터는 2027 년 이내에 사용할 수 있습니다.
종료 날짜가 없습니다.
IPD 공유 액세스 기준
NDA의 데이터에 액세스하는 절차에 따라 액세스가 부여됩니다.
IPD 공유 지원 정보 유형
- 연구_프로토콜
- 수액
- ICF
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품
아니
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