Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Ökande dagis social-emotionella färdigheter för positiv långsiktig mental hälsa

26 mars 2025 uppdaterad av: Katherine C. Pears, Oregon Social Learning Center

Ökande dagis social-emotionella färdigheter för positiv långsiktig mental hälsa: Ett pilottest av stärkande sociala-emotionella färdigheter för att relatera och trivas på skolan (SSTRS) -programmet

Målet med denna kliniska prövning är att lära sig om de sociala-emotionella färdigheterna för att blomstra och relatera till skolan (SSTRS) kan hjälpa barn att komma in i dagis och deras familjer. De viktigaste frågorna som syftar till att svara på är: 1) Har barn som deltar i SSTR: er bättre social-emotionella färdigheter och mental hälsa? och 2) Har föräldrar som deltar i SSTRS mer positiva föräldraskap och engagemang i sina barns lärande?

Forskare kommer att jämföra SSTRS -programmet med den regelbundna läroplanen för dagis utan SSTR för att se om det är i SSTRS hjälper barn att få bättre mental hälsa och föräldrar att få bättre föräldraskap.

Kindergartener kommer att ha dagliga SSTRS -lektioner i sina dagisklasser i 8 veckor.

Deras föräldrar kommer att titta på videor och delta i gruppmöten med andra föräldrar och svara på frågor om sina egna och deras barns beteende och mental hälsa

Studieöversikt

Status

Har inte rekryterat ännu

Betingelser

Intervention / Behandling

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

150

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studera Kontakt Backup

Studieorter

  • Förenta staterna
    • Oregon
      • Eugene, Oregon, Förenta staterna, 97401
        • Oregon Social Learning Center
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Kontakt:
          • Katherine Pears, Ph.D.

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn
  • Vuxen
  • Äldre vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inkluderingskriterier:

  • Barn som går in i dagis i skolan som deltar i studien

Uteslutningskriterier:

  • Att vara i ett klassrum där läraren eller EA tidigare utbildades i ett annat nära relaterat behandlingsprotokoll

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: SSTRS -grupp
Dessa deltagare kommer att delta i SSTRS -interventionen.
Beteende: Social-emotionella färdigheter för att blomstra och relatera till skolprogrammet
SSTRS-programmet är ett utvecklingsmässigt, skolbaserat förebyggande intervention som fokuserar på barn och deras föräldrar vid den kritiska övergången till dagis för att förhindra underskott i barns social-emotionella färdigheter-som är kända transdiagnostiska riskfaktorer för en rad psykiska hälsoproblem. Barn får SSTRS -programmering under sin ordinarie skoldag i åtta veckor i början av skolåret. Föräldrar får SSTRS -programmering via informationsvideor och virtuella föräldergrupper under samma tidsperiod.
Inget ingripande: Tjänster som vanligt
Dessa deltagare kommer att få dagisprogrammering som vanligt.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Styrkor och svårigheter Frågeformulär
Tidsram: Föräldrar kommer att slutföra åtgärden vid baslinjen, 2 månader efter baslinjen i slutet av interventionen och 9 månader efter baslinjen. Lärare kommer att slutföra åtgärden vid 9 månader efter baslinjen.
Förälder- och lärarrapporten om måtten på 25 artiklar ger fem underskalor: känslomässiga symtomskala (poängintervall 0-10, höga poäng indikerar fler problem), uppför problemskala (poäng intervall 0-10, höga poäng indikerar fler problem), hyperaktivitetsskala (poäng intervall 0-10, hög poäng indikerar fler problem), peer-problem (poäng 0-10, High Scores, Indicate Indicate, och ProSelores, High Points indikerar fler problem), Peer Problems Scale (Scores Range 0-10, High, High Sängen ange bättre sociala färdigheter). En total svårighetsresultat kan också härledas genom att summera alla skalor utom den prosociala skalan vilket resulterar i en poäng som raniger från 0 till 40 med högre poäng som betecknar större svårigheter.
Föräldrar kommer att slutföra åtgärden vid baslinjen, 2 månader efter baslinjen i slutet av interventionen och 9 månader efter baslinjen. Lärare kommer att slutföra åtgärden vid 9 månader efter baslinjen.
Kontorsdisciplinhänvisningar
Tidsram: Dessa kommer att samlas in efter 9 månader efter baslinjen.
Dessa är register över remisser för allvarliga beteenden inom skolmiljön. De är administratörsregister.
Dessa kommer att samlas in efter 9 månader efter baslinjen.

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Oregon Social Learning Center

Samarbetspartners

National Institute of Mental Health (NIMH)

Utredare

  • Huvudutredare: Katherine Pears, Ph.D., Oregon Social Learning Center

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Beräknad)

1 februari 2026

Primärt slutförande (Beräknad)

1 augusti 2028

Avslutad studie (Beräknad)

1 november 2028

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

21 mars 2025

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

26 mars 2025

Första postat (Faktisk)

3 april 2025

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

3 april 2025

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

26 mars 2025

Senast verifierad

1 mars 2025

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Andra studie-ID-nummer

  • R34MH138714 (U.S.S. NIH-anslag/kontrakt)

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivning

Deidentifierade deltagarnas data kommer att delas till NIMH Data Archive (NDA).

Tidsram för IPD-delning

Data kommer att finnas tillgängliga senast 2027. Det finns inget slutdatum.

Kriterier för IPD Sharing Access

Tillgång kommer att beviljas enligt förfarandena för åtkomst till data från NDA.

IPD-delning som stöder informationstyp

  • STUDY_PROTOCOL
  • SAV
  • ICF

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera