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- 미국 임상 시험 레지스트리
- 임상시험 NCT07233135
에피지오토미 교육에서 다양한 재료가 학생들의 학습 만족도와 자신감에 미치는 영향: 무작위 준실험 연구
회음절개술 교육에서 다양한 재료가 학생들의 학습 만족도와 자신감에 미치는 영향: 무작위 준실험 연구
연구 개요
상세 설명
이 연구는 다양한 재료를 사용한 회음절개술 봉합 훈련이 학습 만족도와 자신감에 미치는 영향을 확인하고, 학습 재료의 적합성을 판단하기 위해 수행되었습니다.
표준 훈련은 팬데믹으로 인해 조산사 학생들에게 비디오 지원을 통해 온라인으로 제공되었습니다. 검정력 분석에 따라 총 52명의 학생이 등록될 계획이었으며, 각 그룹별 26명씩 배정되었습니다. 그러나 연구 중 발생한 다양한 난이도의 학생들의 철회나 제외로 인해, 총 43명의 학생으로 연구가 완료되었습니다.
온라인 표준 훈련은 모든 학생에게 PowerPoint 프레젠테이션을 사용하여 60분씩 2회의 수업으로 제공되었습니다. 훈련 후 연구진은 모형 모델을 사용하여 제작된 회음절개술 기술 훈련 비디오를 시청했습니다. 사전 검사는 표준 훈련 기간이 완료된 후 수행되었습니다. 사전 검사에는 개인 정보 양식과 학생 학습 만족도 및 자신감 척도가 사용되었습니다.
학생들은 "닭 가슴살"과 "회음절개 시뮬레이션 모델" 두 치료 그룹에 무작위로 배정되었습니다. 첫 번째 연구자는 각 그룹에 따라 재료에 대해 회음절개술 봉합을 시연했습니다. 제공된 훈련에 따라 학생들은 실험실 그룹에서 재료를 사용하여 회음절개술 봉합을 수행했습니다. 연습을 완료한 후 학생들에게 사후 검사가 실시되었습니다. 이러한 사후 검사에서 학생들은 학생 학습 만족도 및 자신감 척도와 시뮬레이션 설계 척도를 작성했습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Tokat Province
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Tokat Province, Tokat Province, 터키 (Türkiye), 60000
- Tokat Gaziosmanpasa University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 연구에 참여하기로 자원한 3학년 조산학과 학생들 중,
- 정상 분만 및 산후 기간에 관한 강좌를 처음 수강하고 있으며, 회음부 절개술 봉합 경험이 없고 이전에 회음부 절개술 봉합 절차를 관찰한 적이 없는 학생들이 연구에 포함되었습니다.
제외 기준:
- 회음부 절개 주제가 가르쳐진 날 결석한 학생들.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 회음절개술 시뮬레이션 모델
이 그룹은 정상 분만 및 산욕기 과정의 일부로 온라인 회음절개술 봉합 훈련을 받았습니다.
훈련은 파워포인트 프레젠테이션을 사용하여 60분씩 두 차례의 수업으로 진행되었습니다.
훈련에는 연구진이 준비한 회음절개술 봉합 동영상이 포함되었습니다.
훈련 후 첫 번째 연구자가 실험실 환경에서 시뮬레이션 모델을 사용하여 회음절개술 봉합을 시연했습니다.
그런 다음 학생들은 닭가슴살에서 해당 시술을 수행했습니다.
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에피시오토미 시뮬레이션 모델은 질식 분만 후 열상 또는 에피시오토미의 관리 및 봉합을 연습하기 위한 현실적인 도구를 제공합니다.
이 모델 작업이 학생들의 만족도와 자신감에 미치는 영향을 조사하였으며, 시뮬레이션의 적절성을 평가하였습니다.
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실험적: 닭 가슴살 그룹
이 그룹은 정상 분만 및 산후 과정의 일환으로 온라인 회음절개술 봉합 훈련을 받았습니다.
훈련은 파워포인트 프레젠테이션을 사용하여 60분씩 두 차례의 수업으로 진행되었습니다.
훈련에는 연구진이 준비한 회음절개술 봉합 동영상을 시청하는 내용이 포함되었습니다.
훈련 후, 첫 번째 연구자가 실험실 환경에서 닭 가슴살을 이용한 회음절개술 봉합 시범을 보였습니다.
이후 학생들은 닭 가슴살을 이용하여 해당 시술을 수행하였습니다.
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닭 가슴살은 질 분만 후 열상 또는 회음절개술 수복 연습에 사용할 수 있는 죽은 동물 조직입니다.
닭 가슴살이 사용되었습니다.
이 모델 작업이 학생들의 만족도와 자신감에 미치는 영향을 조사하였으며, 시뮬레이션 적합성을 평가하였습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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시뮬레이션 설계 척도
기간: 학생들이 회음절개술 봉합을 수행한 후 5분이 지난 시점에, 그들의 군집에 따라 사용되었습니다.
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이 척도는 20개 문항과 5개 하위 척도로 구성됩니다.
목표 및 정보 하위 척도는 5개 문항, 지원 하위 척도는 4개 문항, 문제 해결 하위 척도는 5개 문항, 피드백/안내된 성찰 하위 척도는 4개 문항, 현실성 정도 하위 척도는 2개 문항으로 구성됩니다.
전체 척도의 Cronbach's alpha 값은 0.90입니다.
이 척도는 시뮬레이션 모델을 평가하는 부분과 시뮬레이션 설계의 중요성을 평가하는 부분으로 구성됩니다.
첫 번째 부분은 "문장에 매우 동의하지 않음", "문장에 동의하지 않음", "중립", "문장에 동의함", "문장에 매우 동의함", "해당 없음"으로 평가됩니다.
두 번째 부분은 "중요하지 않음", "다소 중요함", "중립", "중요함", "매우 중요함"으로 평가됩니다.
척도 점수는 총점과 하위 척도 점수를 문항 수로 나누어 산출합니다
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학생들이 회음절개술 봉합을 수행한 후 5분이 지난 시점에, 그들의 군집에 따라 사용되었습니다.
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학생 만족도-학습에서의 자신감 척도
기간: 표준 교육을 완료한 후 5분 뒤에 사용되었습니다. 또한 학생들이 자신의 그룹에 따라 회음부 절개술 수복을 수행한 후 5분 뒤에도 사용되었습니다.
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이 척도는 Jeffries와 Rizzolo(2006)에 의해 개발되었으며, 현재 학습에 대한 만족도(5개 문항)와 학습에 대한 자신감(8개 문항)의 두 하위 척도로 구성됩니다.
이 척도는 역문항을 포함하지 않습니다.
터키어 버전의 타당도와 신뢰도는 Ünver 등(2017)에 의해 수행되었습니다.
터키어 버전의 척도는 13개 문항으로 구성됩니다.
5점 리커트 척도(값은 매우 동의하지 않음(1)에서 매우 동의함(5)까지 범위)입니다.
총 척도 점수는 하위 척도 점수를 문항 수로 나누어 얻습니다.
높은 총점은 학생의 학습 만족도와 자신감이 높음을 나타냅니다.
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표준 교육을 완료한 후 5분 뒤에 사용되었습니다. 또한 학생들이 자신의 그룹에 따라 회음부 절개술 수복을 수행한 후 5분 뒤에도 사용되었습니다.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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개인정보 양식
기간: 표준 훈련 완료 후 5분 후에 사용하였습니다.
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이 양식은 문헌을 바탕으로 학생들의 인구통계학적 특성을 파악하기 위해 연구자들이 개발했습니다.
여기에는 학생들의 나이, 이전 교육, 직업 선택 이유 및 만족도 수준과 같은 학생에 대한 소개 정보가 포함된 질문들로 구성되어 있습니다.
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표준 훈련 완료 후 5분 후에 사용하였습니다.
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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