L'effet de différents matériaux sur la satisfaction d'apprentissage et la confiance en soi des étudiants dans l'éducation à l'épisiotomie : une étude quasi-expérimentale randomisée
14 novembre 2025 mis à jour par: Melek Şen Aytekin, Tokat Gaziosmanpasa University
L'Effet de Différents Matériaux sur la Satisfaction d'Apprentissage et la Confiance en Soi des Étudiants dans l'Éducation sur l'Épisiotomie : Une Étude Quasi-Expérimentale Randomisée
Dans le cadre de cette recherche, la formation à l'épisiotomie pour les étudiantes sages-femmes de troisième année a été transformée en un processus assisté par vidéo en ligne en raison de la pandémie.
L'objectif de la formation était de déterminer l'impact de la pratique de réparation d'épisiotomie avec différents matériels en laboratoire sur la satisfaction et la confiance en soi des étudiantes et d'évaluer la pertinence de la conception de la simulation.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude a été menée pour déterminer les effets de la formation à la réparation d'épisiotomie sur la satisfaction d'apprentissage et la confiance en soi en utilisant différents matériaux, et pour déterminer l'adéquation des matériaux pour l'apprentissage.
La formation standard a été dispensée aux étudiantes sages-femmes en ligne via un support vidéo en raison de la pandémie. Suite à une analyse de puissance, un total de 52 étudiantes était prévu d'être recrutées, 26 dans chaque groupe. Cependant, en raison de retraits ou d'exclusions d'étudiantes pendant l'étude, survenus avec des degrés de difficulté variables, l'étude s'est achevée avec un total de 43 étudiantes.
La formation standard en ligne a été dispensée à toutes les étudiantes sous forme de deux leçons de 60 minutes utilisant une présentation PowerPoint. Suite à la formation, les chercheurs ont visionné une vidéo de formation aux compétences en épisiotomie, créée à l'aide d'un modèle de simulation. Les pré-tests ont été complétés après la fin de la période de formation standard. Un formulaire d'information personnelle et l'Échelle de Satisfaction des Étudiants dans l'Apprentissage et de Confiance en Soi ont été utilisés dans les pré-tests.
Les étudiantes ont été assignées au hasard à deux groupes de traitement : « Poitrine de Poulet » et « Modèle de Simulation d'Épisiotomie ». Le premier chercheur a démontré la réparation d'épisiotomie sur le matériel selon leur groupe. Conformément à la formation dispensée, les étudiantes ont effectué des réparations d'épisiotomie en utilisant les matériaux dans leur groupe de laboratoire. Après avoir terminé les exercices, des post-tests ont été administrés aux étudiantes. Dans ces post-tests, les étudiantes ont complété l'Échelle de Satisfaction des Étudiants et de Confiance en Soi dans l'Apprentissage et l'Échelle de Conception de Simulation.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
43
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Tokat Province
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Tokat Province, Tokat Province, Turquie (Türkiye), 60000
- Tokat Gaziosmanpasa University
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion :
- Les étudiantes sages-femmes de troisième année qui se sont portées volontaires pour participer à l'étude,
- suivaient un cours sur l'accouchement normal et la période post-partum pour la première fois, n'avaient aucune expérience en matière de réparation d'épisiotomie et n'avaient jamais observé auparavant une procédure de réparation d'épisiotomie, ont été incluses dans l'étude.
Critères d'exclusion :
- Les étudiantes qui étaient absentes le jour où le sujet de l'épisiotomie a été enseigné.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Modèle de Simulation d'Épisiotomie
Ce groupe a reçu une formation en ligne sur la réparation d'épisiotomie dans le cadre du cours sur la Naissance Normale et le Postpartum.
La formation a été dispensée sous forme de deux leçons de 60 minutes utilisant des présentations PowerPoint.
La formation comprenait une vidéo de réparation d'épisiotomie préparée par les chercheurs.
Suite à la formation, le premier chercheur a démontré la réparation d'épisiotomie sur un modèle de simulation en laboratoire.
Les étudiants ont ensuite pratiqué la procédure sur des poitrines de poulet.
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Le modèle de simulation d'épisiotomie fournit un outil réaliste pour pratiquer les soins et la réparation des lacérations ou épisiotomies suite à un accouchement vaginal.
L'impact du travail avec ce modèle sur la satisfaction et la confiance en soi des étudiants a été étudié, et la pertinence de la simulation a été évaluée.
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Expérimental: Groupe de Poitrine de Poulet
Ce groupe a reçu une formation en ligne sur la réparation d'épisiotomie dans le cadre du cours sur la Naissance Normale et le Postpartum.
La formation a été dispensée sous forme de deux leçons de 60 minutes utilisant des présentations PowerPoint.
La formation comprenait le visionnage d'une vidéo de réparation d'épisiotomie préparée par les chercheurs.
Suite à la formation, le premier chercheur a démontré la réparation d'épisiotomie sur un blanc de poulet en laboratoire.
Les étudiants ont ensuite réalisé la procédure sur le blanc de poulet.
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Le blanc de poulet est un tissu animal mort qui peut être utilisé pour s'entraîner à réparer des lacérations ou des épisiotomies suite à un accouchement vaginal.
Le blanc de poulet a été utilisé.
L'impact du travail avec ce modèle sur la satisfaction et la confiance en soi des étudiants a été étudié, et son adéquation pour la simulation a été évaluée.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle de Conception de Simulation
Délai: Utilisé 5 minutes après que les étudiants aient effectué la réparation de l'épisiotomie, selon leur groupe.
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L'échelle comprend 20 items et 5 sous-échelles.
La sous-échelle Objectifs et Informations comprend 5 items, la sous-échelle Soutien comprend 4 items, la sous-échelle Résolution de Problèmes comprend 5 items, la sous-échelle Retour d'Information/Réflexion Guidée comprend 4 items, et la sous-échelle Degré de Réalisme comprend 2 items.
La valeur alpha de Cronbach totale pour l'échelle est de 0,90.
L'échelle comprend deux sections : une pour évaluer le modèle de simulation et une pour évaluer l'importance de la conception de la simulation.
La première section est évaluée comme « pas du tout d'accord avec l'énoncé », « pas d'accord avec l'énoncé », « indécis », « d'accord avec l'énoncé », « tout à fait d'accord avec l'énoncé » et « non applicable ».
La deuxième section est évaluée comme « pas important », « peu important », « indécis », « important » et « très important ».
Les scores de l'échelle sont obtenus en divisant les scores totaux et des sous-échelles par le nombre d'items.
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Utilisé 5 minutes après que les étudiants aient effectué la réparation de l'épisiotomie, selon leur groupe.
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Échelle de Satisfaction des Étudiants - Confiance en Soi dans l'Apprentissage
Délai: Il a été utilisé 5 minutes après avoir terminé la formation standard. Il a également été utilisé 5 minutes après que les étudiants aient effectué la réparation de l'épisiotomie, selon leur groupe.
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L'échelle a été développée par Jeffries et Rizzolo (2006) et se compose de deux sous-échelles : la satisfaction avec l'apprentissage actuel (5 items) et la confiance en soi dans l'apprentissage (8 items).
L'échelle ne contient aucun item inversé.
La validité et la fiabilité de la version turque ont été réalisées par Ünver et al. (2017).
La version turque de l'échelle comprend 13 items.
Il s'agit d'une échelle de type Likert en cinq points (les valeurs vont de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5)).
Le score total de l'échelle est obtenu en divisant le score de la sous-échelle par le nombre d'items.
Un score total élevé indique que la satisfaction des étudiants et la confiance en soi dans l'apprentissage sont élevées.
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Il a été utilisé 5 minutes après avoir terminé la formation standard. Il a également été utilisé 5 minutes après que les étudiants aient effectué la réparation de l'épisiotomie, selon leur groupe.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Formulaire d'Informations Personnelles
Délai: Utilisé 5 minutes après avoir terminé l'entraînement standard.
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Ce formulaire a été développé par des chercheurs pour déterminer les caractéristiques démographiques des étudiants, sur la base de la littérature.
Il comprend des questions qui incluent des informations introductives sur les étudiants, telles que leur âge, leur formation antérieure, les raisons du choix de leur profession et leur niveau de satisfaction.
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Utilisé 5 minutes après avoir terminé l'entraînement standard.
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
25 avril 2021
Achèvement primaire (Réel)
15 juillet 2021
Achèvement de l'étude (Réel)
15 juillet 2021
Dates d'inscription aux études
Première soumission
2 octobre 2025
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
14 novembre 2025
Première publication (Réel)
18 novembre 2025
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
18 novembre 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
14 novembre 2025
Dernière vérification
1 novembre 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- GaziosmanpasaU-EBE-MŞA-03
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .