Влияние различных материалов на удовлетворенность обучением и уверенность в себе студентов при обучении эпизиотомии: рандомизированное квазиэкспериментальное исследование
14 ноября 2025 г. обновлено: Melek Şen Aytekin, Tokat Gaziosmanpasa University
Влияние различных материалов на удовлетворенность обучением и уверенность в себе студентов в образовании по эпизиотомии: рандомизированное квазиэкспериментальное исследование
В рамках данного исследования обучение эпизиотомии для студентов-акушерок третьего курса было преобразовано в онлайн-процесс с использованием видео из-за пандемии.
Целью обучения было определить влияние практики восстановления после эпизиотомии с различными материалами в лабораторных условиях на удовлетворенность и уверенность в себе студентов, а также оценить пригодность дизайна симуляции.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Данное исследование было проведено для определения влияния обучения восстановлению после эпизиотомии на удовлетворенность обучением и уверенность в себе с использованием различных материалов, а также для определения пригодности материалов для обучения.
Стандартное обучение было предоставлено студентам-акушерам онлайн с помощью видео-поддержки из-за пандемии. После проведения анализа мощности планировалось набрать в общей сложности 52 студента, по 26 в каждой группе. Однако из-за отсева студентов или исключений во время исследования, которые происходили с разной степенью сложности, исследование было завершено с общим количеством 43 студента.
Онлайн-стандартное обучение было предоставлено всем студентам в виде двух 60-минутных занятий с использованием презентации PowerPoint. После обучения исследователи просмотрели видео обучения навыкам эпизиотомии, созданное с использованием макетной модели. Предварительные тесты были завершены после окончания стандартного периода обучения. В предварительных тестах использовались форма личной информации и Шкала удовлетворенности студентов обучением и уверенности в себе.
Студенты были случайным образом распределены в две группы лечения: «Куриная грудка» и «Модель симуляции эпизиотомии». Первый исследователь продемонстрировал восстановление после эпизиотомии на материале в соответствии с их группой. В соответствии с предоставленным обучением студенты выполняли восстановление после эпизиотомии, используя материалы в своей лабораторной группе. После завершения упражнений студентам были проведены пост-тесты. В этих пост-тестах студенты заполнили Шкалу удовлетворенности и уверенности в себе в обучении и Шкалу дизайна симуляции.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
43
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Tokat Province
-
Tokat Province, Tokat Province, Турция (Туркие), 60000
- Tokat Gaziosmanpasa University
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- В исследование были включены студенты-акушеры третьего курса, добровольно согласившиеся участвовать в исследовании,
- которые впервые проходили курс по нормальным родам и послеродовому периоду, не имели опыта восстановления после эпизиотомии и ранее не наблюдали процедуру восстановления после эпизиотомии.
Критерии исключения:
- Студенты, отсутствовавшие в день, когда преподавалась тема эпизиотомии.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Модель для имитации эпизиотомии
Эта группа получила онлайн-обучение по восстановлению после эпизиотомии в рамках курса "Нормальные роды и послеродовой период".
Обучение проводилось в виде двух 60-минутных занятий с использованием презентаций PowerPoint.
Обучение включало видео восстановления после эпизиотомии, подготовленное исследователями.
После обучения первый исследователь продемонстрировал восстановление после эпизиотомии на симуляционной модели в лабораторных условиях.
Затем студенты выполнили процедуру на куриных грудках.
|
Модель для симуляции эпизиотомии предоставляет реалистичный инструмент для отработки ухода и восстановления разрывов или эпизиотомий после вагинальных родов.
Было исследовано влияние работы с этой моделью на удовлетворенность и уверенность в себе студентов, а также оценена пригодность симуляции.
|
|
Экспериментальный: Группа Куриной Грудки
Эта группа получила онлайн-обучение по восстановлению после эпизиотомии в рамках курса "Нормальные роды и послеродовой период".
Обучение проводилось в виде двух 60-минутных занятий с использованием презентаций PowerPoint.
Обучение включало просмотр видео по восстановлению после эпизиотомии, подготовленного исследователями.
После обучения первый исследователь продемонстрировал восстановление после эпизиотомии на куриной грудке в лабораторных условиях.
Затем студенты выполнили процедуру на куриной грудке.
|
Куриная грудка - это мёртвая животная ткань, которую можно использовать для отработки восстановления разрывов или эпизиотомии после вагинальных родов.
Куриная грудка была использована.
Исследовалось влияние работы с этой моделью на удовлетворённость и уверенность в себе студентов, а также оценивалась её пригодность для симуляции.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Масштаб моделирования дизайна
Временное ограничение: Использовали через 5 минут после того, как студенты выполнили восстановление после эпизиотомии, в зависимости от их группы.
|
Шкала состоит из 20 пунктов и 5 подшкал.
Подшкала "Цели и информация" состоит из 5 пунктов, подшкала "Поддержка" состоит из 4 пунктов, подшкала "Решение проблем" состоит из 5 пунктов, подшкала "Обратная связь/Направленное размышление" состоит из 4 пунктов, а подшкала "Степень реализма" состоит из 2 пунктов.
Общее значение альфа Кронбаха для шкалы составляет 0,90.
Шкала состоит из двух разделов: один для оценки модели симуляции и один для оценки важности дизайна симуляции.
Первый раздел оценивается как "категорически не согласен с утверждением", "не согласен с утверждением", "не определился", "согласен с утверждением", "полностью согласен с утверждением" и "не применимо".
Второй раздел оценивается как "не важно", "отчасти важно", "не определился", "важно" и "очень важно".
Баллы по шкале получаются путем деления общих и подшкальных баллов на количество пунктов.
|
Использовали через 5 минут после того, как студенты выполнили восстановление после эпизиотомии, в зависимости от их группы.
|
|
Шкала удовлетворенности студентов и уверенности в обучении
Временное ограничение: Он использовался через 5 минут после завершения стандартного обучения. Он также использовался через 5 минут после того, как студенты выполнили восстановление эпизиотомии, в зависимости от их группы.
|
Шкала была разработана Джеффрисом и Риззоло (2006) и состоит из двух подшкал: удовлетворенность текущим обучением (5 пунктов) и уверенность в обучении (8 пунктов).
Шкала не содержит обратных пунктов.
Валидность и надежность турецкой версии были проведены Юнвером и др. (2017).
Турецкая версия шкалы состоит из 13 пунктов.
Это пятибалльная шкала типа Лайкерта (значения варьируются от категорически не согласен (1) до полностью согласен (5)).
Общий балл по шкале получается путем деления балла подшкалы на количество пунктов.
Высокий общий балл указывает на то, что удовлетворенность студентов и уверенность в обучении высоки.
|
Он использовался через 5 минут после завершения стандартного обучения. Он также использовался через 5 минут после того, как студенты выполнили восстановление эпизиотомии, в зависимости от их группы.
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Форма личной информации
Временное ограничение: Применяется через 5 минут после завершения стандартной тренировки.
|
Эта форма была разработана исследователями для определения демографических характеристик студентов на основе литературы.
Она состоит из вопросов, которые включают вводную информацию о студентах, такую как их возраст, предыдущее образование, причины выбора профессии и уровень удовлетворенности.
|
Применяется через 5 минут после завершения стандартной тренировки.
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
25 апреля 2021 г.
Первичное завершение (Действительный)
15 июля 2021 г.
Завершение исследования (Действительный)
15 июля 2021 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
2 октября 2025 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
14 ноября 2025 г.
Первый опубликованный (Действительный)
18 ноября 2025 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
18 ноября 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
14 ноября 2025 г.
Последняя проверка
1 ноября 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- GaziosmanpasaU-EBE-MŞA-03
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .