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L'Effetto di Diversi Materiali sulla Soddisfazione di Apprendimento e Autostima degli Studenti nell'Educazione sull'Episiotomia: Uno Studio Quasi-Sperimentale Randomizzato

14 novembre 2025 aggiornato da: Melek Şen Aytekin, Tokat Gaziosmanpasa University

L'Effetto di Diversi Materiali sulla Soddisfazione dell'Apprendimento e l'Autostima degli Studenti nell'Educazione sull'Episiotomia: Uno Studio Quasi-Sperimentale Randomizzato

Nell'ambito di questa ricerca, la formazione sull'episiotomia per le studentesse di ostetricia del terzo anno è stata trasformata in un processo online assistito da video a causa della pandemia. L'obiettivo della formazione era determinare l'impatto della pratica di riparazione dell'episiotomia con diversi materiali in un ambiente di laboratorio sulla soddisfazione e l'autostima delle studentesse e valutare l'idoneità del design della simulazione.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Questo studio è stato condotto per determinare gli effetti della formazione sulla riparazione dell'episiotomia sulla soddisfazione dell'apprendimento e l'autostima utilizzando materiali diversi e per determinare l'idoneità dei materiali per l'apprendimento.

La formazione standard è stata fornita alle studentesse di ostetricia online tramite supporto video a causa della pandemia. In seguito a un'analisi della potenza statistica, era previsto l'arruolamento di 52 studentesse in totale, 26 per gruppo. Tuttavia, a causa di ritiri o esclusioni delle studentesse durante lo studio, che si sono verificati con diversi gradi di difficoltà, lo studio è stato completato con un totale di 43 studentesse.

La formazione standard online è stata erogata a tutte le studentesse come due lezioni di 60 minuti ciascuna utilizzando una presentazione PowerPoint. Dopo la formazione, le ricercatrici hanno guardato un video di formazione sulle abilità di episiotomia, creato utilizzando un modello simulato. I pre-test sono stati completati dopo il periodo di formazione standard. Nei pre-test sono stati utilizzati un modulo di informazioni personali e la Scala di Soddisfazione dello Studente per l'Apprendimento e l'Autostima.

Le studentesse sono state assegnate casualmente a due gruppi di trattamento: "Petto di Pollo" e "Modello di Simulazione dell'Episiotomia". La prima ricercatrice ha dimostrato la riparazione dell'episiotomia sul materiale in base al loro gruppo. In conformità con la formazione fornita, le studentesse hanno eseguito riparazioni di episiotomia utilizzando i materiali nel loro gruppo di laboratorio. Dopo aver completato gli esercizi, alle studentesse sono stati somministrati i post-test. In questi post-test, le studentesse hanno completato la Scala di Soddisfazione dello Studente e Autostima nell'Apprendimento e la Scala di Progettazione della Simulazione.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

43

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Turchia (Türkiye)
    • Tokat Province
      • Tokat Province, Tokat Province, Turchia (Türkiye), 60000
        • Tokat Gaziosmanpasa University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Sono state incluse nello studio le studentesse di ostetricia del terzo anno che si sono offerte volontarie per partecipare allo studio,
  • stavano frequentando per la prima volta un corso sul parto normale e sul periodo postpartum, non avevano esperienza nella riparazione dell'episiotomia e non avevano precedentemente osservato una procedura di riparazione dell'episiotomia.

Criteri di esclusione:

  • Studentesse assenti il giorno in cui è stato insegnato l'argomento dell'episiotomia.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Modello di Simulazione di Episiotomia
Questo gruppo ha ricevuto una formazione sulla riparazione dell'episiotomia online come parte del corso di Nascita Normale e Postpartum. La formazione è stata erogata come due lezioni di 60 minuti ciascuna utilizzando presentazioni PowerPoint. La formazione includeva un video della riparazione dell'episiotomia preparato dai ricercatori. A seguito della formazione, il primo ricercatore ha dimostrato la riparazione dell'episiotomia su un modello di simulazione in un ambiente di laboratorio. Gli studenti hanno poi eseguito la procedura su petti di pollo.
Altro: Modello di Simulazione Episiotomia
Il Modello di Simulazione di Episiotomia fornisce uno strumento realistico per esercitarsi nella cura e riparazione di lacerazioni o episiotomie successive al parto vaginale. L'impatto dell'utilizzo di questo modello sulla soddisfazione e l'autostima degli studenti è stato investigato, e l'idoneità della simulazione è stata valutata.
Sperimentale: Gruppo Petto di Pollo
Questo gruppo ha ricevuto la formazione sulla riparazione dell'episiotomia online come parte del corso di Nascita Normale e Termine Postpartum. La formazione è stata erogata come due lezioni di 60 minuti utilizzando presentazioni PowerPoint. La formazione includeva la visione di un video sulla riparazione dell'episiotomia preparato dai ricercatori. Dopo la formazione, il primo ricercatore ha dimostrato la riparazione dell'episiotomia su un petto di pollo in un ambiente di laboratorio. Gli studenti hanno poi eseguito la procedura sul petto di pollo.
Altro: Gruppo Petto di Pollo
Il petto di pollo è tessuto animale morto che può essere utilizzato per esercitarsi a riparare lacerazioni o episiotomie successive al parto vaginale. Il petto di pollo è stato utilizzato. È stato studiato l'impatto del lavoro con questo modello sulla soddisfazione e l'autostima degli studenti ed è stata valutata la sua idoneità per la simulazione.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Scala di Progettazione della Simulazione
Lasso di tempo: Utilizzato 5 minuti dopo che gli studenti hanno eseguito la riparazione dell'episiotomia, a seconda del loro gruppo.
La scala è composta da 20 elementi e 5 sottoscale. La sottoscale Obiettivi e Informazioni è composta da 5 elementi, la sottoscale Supporto è composta da 4 elementi, la sottoscale Risoluzione dei Problemi è composta da 5 elementi, la sottoscale Feedback/Riflessione Guidata è composta da 4 elementi e la sottoscale Grado di Realismo è composta da 2 elementi. Il valore alpha di Cronbach totale per la scala è 0,90. La scala è composta da due sezioni: una per valutare il modello di simulazione e una per valutare l'importanza del design della simulazione. La prima sezione è valutata come "fortemente in disaccordo con l'affermazione", "in disaccordo con l'affermazione", "indeciso", "d'accordo con l'affermazione", "fortemente d'accordo con l'affermazione" e "non applicabile". La seconda sezione è valutata come "non importante", "poco importante", "indeciso", "importante" e "molto importante". I punteggi della scala si ottengono dividendo i punteggi totali e delle sottoscale per il numero di elementi
Utilizzato 5 minuti dopo che gli studenti hanno eseguito la riparazione dell'episiotomia, a seconda del loro gruppo.
Scala di Soddisfazione dello Studente - Autostima nell'Apprendimento
Lasso di tempo: È stato utilizzato 5 minuti dopo aver completato l'addestramento standard. È stato utilizzato anche 5 minuti dopo che gli studenti hanno eseguito la riparazione dell'episiotomia, a seconda del loro gruppo.
La scala è stata sviluppata da Jeffries e Rizzolo (2006) e consiste in due sottoscale: soddisfazione per l'apprendimento attuale (5 elementi) e fiducia in sé stessi nell'apprendimento (8 elementi). La scala non contiene elementi inversi. La validità e l'affidabilità per la versione turca sono state condotte da Ünver et al. (2017). La versione turca della scala consiste di 13 elementi. È una scala Likert a cinque punti (i valori vanno da fortemente in disaccordo (1) a fortemente d'accordo (5)). Il punteggio totale della scala si ottiene dividendo il punteggio della sottoscala per il numero di elementi. Un punteggio totale elevato indica che la soddisfazione e la fiducia in sé stessi degli studenti nell'apprendimento sono elevate.
È stato utilizzato 5 minuti dopo aver completato l'addestramento standard. È stato utilizzato anche 5 minuti dopo che gli studenti hanno eseguito la riparazione dell'episiotomia, a seconda del loro gruppo.

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modulo Informazioni Personali
Lasso di tempo: Utilizzato 5 minuti dopo aver completato l'allenamento standard.
Questo modulo è stato sviluppato da ricercatori per determinare le caratteristiche demografiche degli studenti, sulla base della letteratura. Si compone di domande che includono informazioni introduttive sugli studenti, come la loro età, l'istruzione precedente, le ragioni della scelta della professione e il loro livello di soddisfazione.
Utilizzato 5 minuti dopo aver completato l'allenamento standard.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Tokat Gaziosmanpasa University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

25 aprile 2021

Completamento primario (Effettivo)

15 luglio 2021

Completamento dello studio (Effettivo)

15 luglio 2021

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

2 ottobre 2025

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

14 novembre 2025

Primo Inserito (Effettivo)

18 novembre 2025

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

18 novembre 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

14 novembre 2025

Ultimo verificato

1 novembre 2025

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • GaziosmanpasaU-EBE-MŞA-03

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Modello di Simulazione Episiotomia

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