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Die Wirkung verschiedener Materialien auf die Lernzufriedenheit und das Selbstvertrauen von Studierenden in der Episiotomie-Ausbildung: Eine randomisierte quasi-experimentelle Studie

14. November 2025 aktualisiert von: Melek Şen Aytekin, Tokat Gaziosmanpasa University
Im Rahmen dieser Forschung wurde die Episiotomie-Ausbildung für Hebammenschülerinnen im dritten Jahr aufgrund der Pandemie in einen online-videounterstützten Prozess umgewandelt. Ziel der Ausbildung war es, die Auswirkungen der Episiotomie-Reparaturpraxis mit verschiedenen Materialien in einem Laborumfeld auf die Zufriedenheit und das Selbstvertrauen der Studierenden zu ermitteln und die Eignung des Simulationsdesigns zu bewerten.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Diese Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkungen von Episiotomie-Reparaturtraining auf die Lernzufriedenheit und das Selbstvertrauen unter Verwendung verschiedener Materialien zu bestimmen und die Eignung der Materialien für das Lernen zu ermitteln.

Die Standardausbildung wurde den Hebammenschülerinnen aufgrund der Pandemie online per Video unterstützt bereitgestellt. Nach einer Power-Analyse war geplant, insgesamt 52 Schülerinnen einzuschließen, 26 in jeder Gruppe. Aufgrund von Schülerrücktritten oder -ausschlüssen während der Studie, die in unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad auftraten, wurde die Studie jedoch mit insgesamt 43 Schülerinnen abgeschlossen.

Das Online-Standardtraining wurde allen Schülerinnen als zwei 60-minütige Lektionen unter Verwendung einer PowerPoint-Präsentation vermittelt. Nach dem Training sahen sich die Forscher ein Episiotomie-Fertigkeitentrainingsvideo an, das mit einem Mock-up-Modell erstellt wurde. Pre-Tests wurden abgeschlossen, nachdem die Standardtrainingsperiode beendet war. Ein persönlicher Informationsbogen und die Skala zur Schülerzufriedenheit mit dem Lernen und Selbstvertrauen wurden in den Pre-Tests verwendet.

Die Schülerinnen wurden randomisiert zwei Behandlungsgruppen zugeordnet: "Hähnchenbrust" und "Episiotomie-Simulationsmodell". Der erste Forscher demonstrierte die Episiotomie-Reparatur am Material entsprechend ihrer Gruppe. Entsprechend der bereitgestellten Ausbildung führten die Schülerinnen Episiotomie-Reparaturen mit Materialien in ihrer Laborgruppe durch. Nach Abschluss der Übungen wurden den Schülerinnen Post-Tests verabreicht. In diesen Post-Tests füllten die Schülerinnen die Skala zur Schülerzufriedenheit und Selbstvertrauen im Lernen und die Simulationsdesign-Skala aus.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

43

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Tokat Province
      • Tokat Province, Tokat Province, Türkei (türkiye), 60000
        • Tokat Gaziosmanpaşa University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Studierende im dritten Jahr der Hebammenwissenschaft, die freiwillig an der Studie teilnahmen,
  • die erstmals einen Kurs über normale Geburt und die Wochenbettzeit belegten, keine Erfahrung mit Dammschnittnaht hatten und zuvor keinen Dammschnittverschluss beobachtet hatten, wurden in die Studie aufgenommen.

Ausschlusskriterien:

  • Studierende, die am Tag der Unterrichtung des Themas Dammschnitt abwesend waren.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Episiotomie-Simulationsmodell
Diese Gruppe erhielt eine Online-Dammriss-Naht-Schulung im Rahmen des Kurses für normale Geburt und Nachgeburtsperiode. Die Schulung wurde als zwei 60-minütige Lektionen mit PowerPoint-Präsentationen durchgeführt. Die Schulung enthielt ein Video zur Dammriss-Naht, das von den Forschern vorbereitet wurde. Im Anschluss an die Schulung demonstrierte der erste Forscher die Dammriss-Naht an einem Simulationsmodell in einem Laborsetting. Die Studenten führten den Eingriff dann an Hähnchenbrust durch.
Sonstiges: Episiotomie-Simulationsmodell
Das Episiotomie-Simulationsmodell bietet ein realistisches Werkzeug zur Übung der Versorgung und Reparatur von Rissen oder Episiotomien nach einer vaginalen Entbindung. Die Auswirkungen der Arbeit mit diesem Modell auf die Zufriedenheit und das Selbstvertrauen der Studierenden wurden untersucht, und die Eignung der Simulation wurde bewertet.
Experimental: Hähnchenbrust-Gruppe
Diese Gruppe erhielt eine Online-Training zur Episiotomienaht als Teil des Kurses für Normale Geburt und Wochenbett. Das Training wurde in Form von zwei 60-minütigen Lektionen mit PowerPoint-Präsentationen durchgeführt. Das Training beinhaltete das Ansehen eines von den Forschern vorbereiteten Videos zur Episiotomienaht. Im Anschluss an das Training demonstrierte der erste Forscher die Episiotomienaht an einem Hühnerbrustfilet in einem Laborumfeld. Die Studenten führten den Eingriff dann selbst am Hühnerbrustfilet durch.
Sonstiges: Hähnchenbrust-Gruppe
Hühnerbrust ist totes Tiergewebe, das verwendet werden kann, um die Reparatur von Rissen oder Episiotomien nach einer vaginalen Entbindung zu üben. Die Hühnerbrust wurde verwendet. Die Auswirkungen der Arbeit mit diesem Modell auf die Zufriedenheit und das Selbstvertrauen der Studierenden wurden untersucht und seine Eignung für Simulationen bewertet.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Simulationsdesign-Skala
Zeitfenster: Verwendet 5 Minuten nachdem die Studierenden die Episiotomie-Reparatur durchgeführt hatten, je nach ihrer Gruppe.
Die Skala besteht aus 20 Items und 5 Subskalen. Die Subskala Ziele und Informationen besteht aus 5 Items, die Subskala Unterstützung besteht aus 4 Items, die Subskala Problemlösung besteht aus 5 Items, die Subskala Feedback/geleitete Reflexion besteht aus 4 Items und die Subskala Grad des Realismus besteht aus 2 Items. Der gesamte Cronbach's Alpha-Wert für die Skala beträgt 0,90. Die Skala besteht aus zwei Abschnitten: einem zur Bewertung des Simulationsmodells und einem zur Bewertung der Wichtigkeit des Simulationsdesigns. Der erste Abschnitt wird bewertet als "stimme der Aussage überhaupt nicht zu", "stimme der Aussage nicht zu", "unentschieden", "stimme der Aussage zu", "stimme der Aussage voll und ganz zu" und "nicht zutreffend". Der zweite Abschnitt wird bewertet als "unwichtig", "etwas wichtig", "unentschieden", "wichtig" und "sehr wichtig". Die Skalenwerte werden ermittelt, indem die Gesamt- und Subskalenwerte durch die Anzahl der Items dividiert werden.
Verwendet 5 Minuten nachdem die Studierenden die Episiotomie-Reparatur durchgeführt hatten, je nach ihrer Gruppe.
Student Satisfaction-Self-Confidence in Learning Scale
Zeitfenster: Es wurde 5 Minuten nach Abschluss des Standardtrainings verwendet. Es wurde auch 5 Minuten nachdem die Studierenden die Episiotomienaht durchgeführt hatten, je nach ihrer Gruppe, verwendet.
Die Skala wurde von Jeffries und Rizzolo (2006) entwickelt und besteht aus zwei Subskalen: Zufriedenheit mit dem aktuellen Lernen (5 Items) und Selbstvertrauen im Lernen (8 Items). Die Skala enthält keine umgekehrten Items. Validität und Reliabilität für die türkische Version wurden von Ünver et al. (2017) durchgeführt. Die türkische Version der Skala besteht aus 13 Items. Es handelt sich um eine fünfstufige Likert-Skala (Wertebereich von stimme überhaupt nicht zu (1) bis stimme voll zu (5)). Der Gesamtskalenwert wird durch Division des Subskalenwerts durch die Anzahl der Items ermittelt. Ein hoher Gesamtwert weist darauf hin, dass die studentische Zufriedenheit und das Selbstvertrauen im Lernen hoch sind.
Es wurde 5 Minuten nach Abschluss des Standardtrainings verwendet. Es wurde auch 5 Minuten nachdem die Studierenden die Episiotomienaht durchgeführt hatten, je nach ihrer Gruppe, verwendet.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Formular zur Erfassung persönlicher Daten
Zeitfenster: Wird 5 Minuten nach Abschluss des Standardtrainings verwendet.
Dieser Fragebogen wurde von Forschern entwickelt, um auf der Grundlage der Literatur die demografischen Merkmale der Studierenden zu ermitteln. Er besteht aus Fragen, die einführende Informationen über die Studierenden enthalten, wie zum Beispiel ihr Alter, ihre bisherige Ausbildung, die Gründe für die Wahl ihres Berufs und ihr Zufriedenheitsniveau.
Wird 5 Minuten nach Abschluss des Standardtrainings verwendet.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Tokat Gaziosmanpasa University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

25. April 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

15. Juli 2021

Studienabschluss (Tatsächlich)

15. Juli 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

2. Oktober 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

14. November 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

18. November 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

18. November 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

14. November 2025

Zuletzt verifiziert

1. November 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • GaziosmanpasaU-EBE-MŞA-03

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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