치매 교육 프로그램을 위한 시나리오 기반 가상 현실 게임
의료 학생들을 위한 치매 교육용 시나리오 기반 가상 현실 게임: 4개 군 연구 프로토콜
• 용어 설명: 이전 연구(NCT06629844)에서 '가상 현실(VR)'이라는 용어는 VR 헤드셋을 통해 시청하는 360도 동영상을 의미했습니다. 이 형식은 몰입형 경험을 제공했지만 비대화형이었습니다. 반면, 본 연구에서는 시나리오 기반의 대화형 가상 현실 시뮬레이션인 'ASA VR' 중재를 사용합니다. 참가자는 치매 환자를 대표하는 인공 지능(AI) 캐릭터와 역할 놀이에 참여합니다. 두 형식의 인지적 및 경험적 요구 사항이 크게 다르기 때문에 이 차이는 연구 설계와 결과를 이해하는 데 중요합니다.
• 간략한 요약: 이 중첩 2x2 요인 준실험 설계 연구는 인도네시아 간호대학생을 대상으로 하며, 시나리오 기반 가상 현실(VR) 치매 교육 프로그램의 효과성을 조사하는 것을 목표로 합니다. 연구는 다양한 중재 조합을 평가하기 위해 4군 설계를 사용합니다.
연구는 다음 연구 질문을 다룹니다:
시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램이 참가자의 태도, 지식, 치매 환자에 대한 도움 의도, 연령 차별적 태도, 그리고 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램에 대한 참가자 만족도 향상에 어떤 영향을 미치는가?
참가자는 30분간의 수업 교육 프로그램에 자발적으로 참여하며, 각 참가자는 한 번만 참석합니다. 학부의 치매 관련 강의에 통합된 이 프로그램은 소개, 시나리오 기반 VR, 사후 설문지, 그리고 결론을 포함한 일련의 구성 요소를 중심으로 구성됩니다.
연구 개요
상태
정황
상세 설명
• 상세 설명:
연구 실행
- ASA 프로그램 개요 ASA VR은 의료 학생들 사이에서 치매 역량 태도와 행동을 함양하도록 설계된 시나리오 기반의 상호작용 가상 현실(VR) 학습 경험입니다. 이전 연구에서 사용된 수동적인 360° 비디오와 달리, ASA는 학습자가 결정을 내리고, 치매 환자(PLWD)를 연기하는 AI 캐릭터와 역할극을 수행하며, 즉각적이고 상황에 맞는 피드백을 받도록 요구합니다.
- 교육 개념 및 설계 근거 ASA는 증거 기반 교육 원리를 구현합니다: (1) 시범과 지도 실습을 통한 문제 중심의 실제 과제; (2) 전이를 장려하기 위한 고정된 시나리오 기반 학습; 그리고 (3) VR을 사용한 의료 교육에서 공감 강화에 효과적인 것으로 나타난 1인칭 몰입형 관점 수용. 이러한 요소들은 함께 학습자가 인식 수준의 지식을 넘어 상황적 판단과 친사회적 의도로 나아가도록 목표로 합니다.
- 연구 방법 본 연구는 병렬 할당 무작위 연구입니다. 본 연구는 인도네시아 간호대학생을 대상으로 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램을 평가하는 것을 목표로 합니다. 참가자는 이 교육 프로그램 실행을 위해 지정된 특정 학기와 과정에 등록된 간호대학생이 될 것입니다. 연구는 6학기(3학년) 학생들을 대상으로 진행됩니다. 본 연구의 참가자는 이전 연구(NCT06629844)에서 선정되었습니다. 이전 연구는 준실험적, 2군 설계로, VR을 사용한 교육 프로그램을 받은 중재군과 일반 수업에 참석한 대조군으로 구성되었습니다. 이전 연구에서는 사전 설문지(T1), 사후 설문지(T2), 그리고 3개월 후 추적 설문지(T3) 세 시점에서 설문지를 수집했습니다. 본 연구에서는 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램을 사용하여 연구를 계속합니다. 우리는 4군 병렬 할당 무작위 연구를 수행할 것입니다. 이전 연구의 중재군(VR 경험 보유)은 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램을 받는 군과 대조군으로 나뉠 것입니다. 마찬가지로, 이전 연구의 대조군도 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램을 받는 군과 대조군으로 나뉠 것입니다. 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램을 마친 후, 사후 설문지(T4)를 실시할 것입니다.
모든 예비 참가자는 학생증 번호의 기밀성을 보장하기 위해 새로운 ID 번호가 부여됩니다. 각 새 ID는 이전 연구의 참가자 ID 번호에 해당하며, 네 그룹으로 분류하기 위한 코드가 추가됩니다. 이 접근법을 통해 현재 연구의 참가자 데이터를 이전 연구 데이터와 연결할 수 있습니다. 무작위 할당은 컴퓨터 무작위화를 사용하여 수행됩니다. 연구 계획서는 Universitas Airlangga 간호대학 윤리위원회의 검토와 승인을 받았습니다. 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램은 특정 수업에 통합되지 않지만, 치매 돌봄과 관련된 주제를 다룰 것입니다. 참가자는 수업 공지를 통해 모집됩니다. 연구 과정에 대한 개요가 제공되며, 연구에 대한 상세한 지침은 시작 직전에 제공될 것입니다. 연구팀은 약 1주일 전에 연구를 공지하며, 모집은 Google Forms를 통해 진행됩니다. 등록한 학생들은 무작위로 네 그룹에 할당됩니다. 선정된 참가자는 중재 3일 전 수업 공지를 통해 프로그램 일정과 장소에 대한 세부 정보와 함께 자신의 ID 번호를 받게 됩니다.
중재 당일, 참가자는 지정된 장소에 참석하고 자신의 ID를 사용하여 출석부에 서명합니다. 주 연구자(PI)는 연구 단계를 설명하고 참가자가 어떠한 불이익 없이 언제든지 철회할 수 있음을 강조할 것입니다. 연구 참여는 전적으로 자발적이며, 어떤 강압도 없을 것입니다. 연구 참여에 동의하는 학생들은 Informed Consent(知情同意書)를 제출할 것입니다. 프로그램에 참여하는 학생들은 중재 후 설문지를 작성할 것입니다. 모집과 관련하여, 적격 참가자는 이전 연구 데이터를 통해 확인됩니다. 2025/2026 학년도 선정된 과정에 등록된 학생들. 모든 적격 학생은 연구에 대한 포괄적인 정보와 참여 초대를 받게 됩니다. 중재군과 대조군 모두 중재 후 설문지를 작성할 것입니다.
중재군은 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램을 받는 반면, 대조군은 연구에 대한 정보를 얻고, Informed Consent(知情同意書)를 제공하며, 사후 검사 설문지를 작성하기 위해 온라인 수업에 참석합니다. 중재 세션과 대조군 세션 모두 1회 실시됩니다. 중재군에서 Informed Consent(知情同意書)를 제공한 학생들은 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램에 참여하기 위해 강의실 수업에 참석한 후, 사후 강의 설문지(T4)를 작성할 것입니다. 대조군도 동일한 시간표에 따라 설문지(T4)를 작성할 것입니다.
이전 연구에서 학생들은 헤드셋을 통해 비상호작용 360° 비디오를 경험했으며, 이는 현존감과 기초 태도를 향상시켰을 것이지만 능동적인 문제 해결을 요구하지 않았습니다. 이 후속 연구에서 우리는 ASA의 상호작용성이 이전의 수동적 몰입 이상의 추가적 가치(가산적 또는 시너지 효과 형태)를 제공하는지 조사합니다. 이 설계는 (A) ASA의 주효과와 (B) 이전 360° 노출이 상호작용성이 도입되었을 때 학습자가 더 큰 성과를 얻도록 준비시키는지 여부를 분리하여 분석할 수 있게 합니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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East Java
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Surabaya, East Java, 인도네시아, 60115
- Universitas Airlangga
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-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 지정된 학기 및 강좌(2025/2026 학년도)에 아일랑가 대학교에 등록된 간호학과 학생.
- 사전 동의서를 제공함.
제외 기준:
- 지정된 학기/강좌에 등록되지 않음.
- 결과에 영향을 미칠 수 있는 ASA VR과 유사한 시나리오 기반 VR 치매 교육 프로그램에 이전에 참여한 경험이 있음.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: VR 경험 + ASA VR 그룹
이 군은 이전에 VR 기반 치매 교육 프로그램에 참여한 경험이 있는 참가자들을 포함합니다. 본 연구에서는 ASA VR 콘텐츠를 결합한 전체 중재를 받게 됩니다. 목적: 이 그룹은 기존 VR 노출과 통합되었을 때 ASA 콘텐츠의 증분적 이점을 평가하고, 추가적인 구조화된 콘텐츠가 기존 VR 학습을 어떻게 향상시키는지 평가하는 데 도움을 줍니다. |
참가자들은 5가지 구성 요소로 이루어진 60분 단일 세션에 참여합니다: 참가자를 환영하고 목표를 설명하는 5분간의 소개, 이어서 연구 책임자가 연구 목적, 참가자 역할을 설명하고 자발적 참여, 기밀성, 사전 동의를 강조하는 10분간의 연구 설명이 진행됩니다.
핵심 30분간의 중재는 시나리오 기반 가상 현실 치매 게임으로 구성되며, 참가자들은 치매 환자를 시뮬레이션하는 AI 아바타와의 상호작용을 역할극으로 수행합니다.
구조화된 스토리라인은 학습자를 현실적인 돌봄 상황에 몰입시키도록 설계되어, 학습 목표를 직접 지원하면서 동시에 치매 돌봄에 대한 공감, 이해 및 긍정적 태도를 함양합니다.
직후, 학생들은 태도 및 지식 변화를 평가하기 위한 10분간의 사후 설문지(T4)를 작성합니다.
세션은 활동 내용을 요약하는 5분간의 마무리로 끝납니다.
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활성 비교기: VR-경험 + 표준 통제 그룹
이 그룹은 이전에 VR 기반 치매 교육 프로그램에 참여한 경험이 있는 참가자들로 구성됩니다. 그러나 이 연구에서는 대학의 이러닝 플랫폼을 통해 치매에 대한 표준 교육 자료만 제공받게 됩니다. ASA VR 노출은 전혀 제공되지 않습니다. 목적: 이 그룹은 1군과 비교하기 위한 것으로, 기존 VR 경험을 가진 참가자들에게 정규 커리큘럼 외에 추가적인 구조화된 중재를 제공하지 않을 때의 결과를 관찰함으로써 ASA VR 중재의 특정 효과를 분리하는 데 도움을 줍니다. |
이 그룹의 참가자들은 정규 교육 과정의 일환으로 대학의 기존 e-러닝 플랫폼을 통해 치매 관련 콘텐츠에 접근하게 됩니다.
이 그룹들은 본 연구로부터 특별한 중재 세션을 제공받지 않으며 ASA VR 프로그램의 대조군으로 역할을 수행합니다.
모든 참가자 그룹은 연구의 주요 및 부차적 결과를 측정하기 위해 지정된 시기에 중재 후(T4) 설문지를 작성할 것입니다.
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실험적: VR-비노출 + ASA VR 그룹
이 그룹은 VR 기반 치매 교육 프로그램에 이전에 노출된 경험이 없는 참가자들로 구성됩니다. 본 연구에서는 몰입형 ASA VR 콘텐츠를 결합한 전체 중재를 받게 됩니다. 목적: 이 그룹은 이전에 노출되지 않은 집단을 대상으로 기존 학습 방식과 비교하여, 이러한 유형의 중재에 처음 접하는 학생들을 위한 완전한 ASA VR 프로그램의 전반적 효과성을 직접 평가할 수 있도록 합니다. |
참가자들은 5가지 구성 요소로 이루어진 단일 60분 세션에 참석합니다: 참가자를 환영하고 목표를 설명하는 5분의 도입부, 이어서 연구책임자가 연구 목적, 참가자 역할을 설명하고 자발적 참여, 기밀성, 사전 동의를 강조하는 10분의 연구 브리핑.
핵심 30분 중재는 시나리오 기반 가상 현실 치매 게임으로, 참가자들은 치매를 앓는 사람을 시뮬레이션하는 AI 아바타와의 상호작용을 역할극으로 수행합니다.
구조화된 스토리라인은 학습자를 현실적인 돌봄 상황에 몰입하도록 설계되어, 학습 목표를 직접 지원하면서 치매 돌봄에 대한 공감, 이해, 긍정적 태도를 함양합니다.
직후, 학생들은 태도 및 지식 변화를 평가하는 10분의 사후 프로그램 설문지(T4)를 작성합니다.
세션은 활동을 요약하는 5분의 마무리로 끝납니다.
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활성 비교기: VR-비노출 + 표준 대조군
이 그룹에는 VR 기반 치매 교육 프로그램에 사전 노출 경험이 없는 참가자들이 포함됩니다. 본 연구에서 이들은 대학의 이러닝 플랫폼을 통한 표준 치매 교육 자료만 받게 됩니다. ASA VR 콘텐츠는 받지 않습니다. 목적: 이 그룹은 이전에 VR 노출 경험이 없는 학생들을 대상으로 대학의 일반 이러닝을 통한 기존 치매 교육의 결과를 대표하는 진정한 통제군 역할을 합니다. |
이 그룹의 참가자들은 정규 커리큘럼의 일환으로 대학의 기존 이러닝 플랫폼을 통해 치매 관련 콘텐츠에 접근하게 됩니다.
이 그룹들은 본 연구로부터 특별한 중재 세션을 제공받지 않으며 ASA VR 프로그램의 통제군 역할을 수행합니다.
모든 참가자 그룹은 연구의 주요 및 부차적 결과를 측정하기 위해 지정된 시간에 중재 후(T4) 설문지를 작성할 것입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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주요 결과 측정: 치매 환자에 대한 태도 척도
기간: 중재 직후(T4), 같은 날, 세션 종료 후 0-60분 이내
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참가자의 치매 환자(PLWD)에 대한 태도는 Kim K와 Kuroda K가 개발한 치매 환자 태도 척도를 사용하여 평가됩니다. (Kim K, Kuroda K. Factors related to attitudes toward people with dementia: Development of the Attitude Toward Dementia Scale and Dementia Knowledge Scale. Bulletin of Social Medicine. 2011; 28(1), 43-55). 원래 척도는 일본어로 출판되었으며, 전후 번역 과정을 통해 인도네시아어 버전의 척도가 제작되었습니다. 설문지는 14개 항목으로 구성되며 참가자의 치매 환자에 대한 태도를 평가하도록 설계되었습니다. 설문지 작성 예상 시간은 3-5분입니다. |
중재 직후(T4), 같은 날, 세션 종료 후 0-60분 이내
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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치매에 대한 지식
기간: 중재 직후(T4), 동일한 날, 세션 종료 후 0-60분 이내.
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참가자의 치매 인식은 Kim과 Kuroda(2011)가 개발한 치매 지식 척도를 사용하여 평가됩니다.
이 척도는 원래 증상, 원인, 진행 과정 및 돌봄 전략을 포함한 치매 지식의 다양한 측면을 측정하기 위해 설계되었습니다.
이 척도는 다양한 치매 관련 주제를 다루는 15개의 객관식 및 참/거짓 문제로 구성됩니다.
이 척도의 인도네시아어 버전은 문화적 및 언어적 정확성을 보장하기 위해 순역-역역 과정을 통해 제작되었습니다.
이 척도에서 높은 점수는 치매에 대한 더 나은 이해를 나타냅니다
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중재 직후(T4), 동일한 날, 세션 종료 후 0-60분 이내.
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치매 환자 지원 의향
기간: 중재 직후(T4), 동일한 날, 세션 종료 후 0-60분 이내에.
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참가자들의 인지능력 장애인(PLWD)에 대한 도움 의도를 평가하기 위해, Matsumoto 외(2022)의 연구를 기반으로 한 4개의 짧은 이야기를 사용할 것입니다.
각 이야기는 공공 장소에서 혼란을 겪거나 일상적인 업무에 어려움을 겪거나 기억 상실과 관련된 문제 등, 인지능력 장애인이 도움이 필요할 수 있는 현실적인 시나리오를 제시합니다.
참가자들은 각 이야기를 읽고 4점 리커트 척도("확실히 도움을 주지 않을 것"에서 "확실히 도움을 줄 것"까지)에서 자신의 의도된 도움 행동을 표시할 것입니다.
이 이야기들은 일상적인 상황에서 인지능력 장애인에게 실질적, 정서적 또는 사회적 지원을 제공하려는 참가자들의 의지를 평가하도록 설계되었습니다.
인도네시아어 버전의 이야기와 리커트 척도는 인도네시아 간호 학생들에게 언어와 맥락이 적절한지 확인하기 위해 순차-역번역 과정을 거쳤습니다.
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중재 직후(T4), 동일한 날, 세션 종료 후 0-60분 이내에.
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노인에 대한 연령 차별적 태도
기간: 중재 직후(T4), 같은 날, 세션 종료 후 0-60분 이내에
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참가자의 연령 차별적 태도는 Fraboni 연령 차별 척도(FSA)에서 선별된 문항을 사용하여 평가됩니다.
FSA는 Fraboni 등(1990)이 개발한 타당화된 도구로, 노년층에 대한 고정관념, 편견 및 차별적 태도를 측정합니다.
본 연구에서는 핵심 문항들의 하위 집합을 선정하여 순-역 번역 과정을 통해 인도네시아어 버전으로 수정 및 번역함으로써 문화적·언어적 적절성을 보장합니다.
선택된 문항들은 세 가지 주요 영역을 다룹니다: 고정관념, 사회적 거리두기, 차별적 태도.
각 문항은 5점 리커트 척도(1 = 매우 동의하지 않음 ~ 5 = 매우 동의함)로 평가되며, 높은 점수는 더 강한 연령 차별적 태도를 나타냅니다.
이 측정 도구는 연구자들이 근본적인 편견이 학생들의 공감 능력, 의사소통, 노년층에게 공정한 치매 돌봄을 제공하려는 의지에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 탐구할 수 있게 합니다.
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중재 직후(T4), 같은 날, 세션 종료 후 0-60분 이내에
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사용자 경험 설문지
기간: 중재 직후(T4), 같은 날, 세션 종료 후 0-60분 이내에
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참가자들의 VR 치매 교육 프로그램에 대한 인식을 평가하기 위해 사용자 경험 설문지(UEQ)를 사용합니다.
이 설문지는 VR 프로그램에 대한 사용자 경험을 매력성, 명료성, 효율성, 신뢰성, 자극성, 참신성 등 여러 차원에서 평가합니다.
UEQ는 이전 유사 연구에서 사용되었으며 사용자 경험에 대한 가치 있는 피드백을 제공합니다.
Harry B. Santoso가 작성한 인도네시아어 버전 UEQ(https://www.ueq-online.org/)가
사용되어 설문지가 문화적·언어적으로 적절하도록 할 것입니다.
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중재 직후(T4), 같은 날, 세션 종료 후 0-60분 이내에
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공동 작업자 및 조사자
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- Sari DW, Igarashi A, Takaoka M, Yamahana R, Noguchi-Watanabe M, Teramoto C, Yamamoto-Mitani N. Virtual reality program to develop dementia-friendly communities in Japan. Australas J Ageing. 2020 Sep;39(3):e352-e359. doi: 10.1111/ajag.12797. Epub 2020 Jun 2.
- Wu J, Igarashi A, Suzuki H, Matsumoto H, Kugai H, Takaoka M, Yamamoto-Mitani N. Effects of a dementia educational programme using virtual reality on nurses in an acute care hospital: A pre-post comparative study. Int J Older People Nurs. 2024 May;19(3):e12616. doi: 10.1111/opn.12616.
- Suzuki H, Igarashi A, Matsumoto H, Kugai H, Takaoka M, Sakka M, Ito K, Hagiwara Y, Yamamoto-Mitani N. A Dementia-Friendly Educational Program Using Virtual Reality for the General Public in Japan: A Randomized Controlled Trial for DRIVE. Gerontologist. 2024 Nov 1;64(11):gnae113. doi: 10.1093/geront/gnae113.
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
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연구 완료 (추정된)
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처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 3759-KEPK
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
IPD 계획 설명
참가자의 실제 ID와 관련된 IPD는 본 연구의 책임연구자(PI)만 보유합니다.
새로운 데이터셋은 새로운 ID를 사용하여 책임연구자만 연구 데이터를 참가자의 원본 ID와 연결할 수 있도록 합니다.
새로운 ID를 사용하는 데이터셋은 데이터 처리 목적(통계 분석 계획, SAP) 및 출판을 위해 연구팀과 공유됩니다. 모든 데이터는 5년간(2025년 9월~2030년 9월) 보관됩니다.
데이터셋은 공개되지 않으며 프로젝트 연구팀과만 공유됩니다.
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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