Сценарийно-ориентированная виртуальная реальная игра для программы обучения по деменции

• Подробное описание:

1. Реализация исследования

   1. Обзор программы ASA ASA VR — это сценарный интерактивный опыт обучения в виртуальной реальности (VR), предназначенный для формирования компетентного отношения и поведения в отношении деменции среди студентов-медиков. В отличие от пассивного видео 360°, использованного в предыдущем исследовании, ASA требует от обучающихся принятия решений, участия в ролевой игре с ИИ-персонажем, изображающим человека, живущего с деменцией (PLWD), и получения немедленной, контекстно-зависимой обратной связи.
   2. Образовательная концепция и обоснование дизайна ASA реализует основанные на доказательствах принципы обучения: (1) проблемно-ориентированные, аутентичные задания с демонстрацией и контролируемой практикой; (2) привязанное, сценарное обучение для поощрения переноса знаний; и (3) иммерсивное принятие перспективы от первого лица, которое, как показано, усиливает эмпатию в медицинском образовании с использованием VR. Вместе эти элементы направлены на то, чтобы вывести учащихся за пределы знаний на уровне узнавания к ситуативному суждению и просоциальному намерению.

2. Метод исследования Данное исследование является рандомизированным с параллельным назначением. Исследование направлено на оценку сценарных программ обучения по деменции в VR среди студентов-медсестер в Индонезии. Участниками будут студенты-медсестры, зачисленные на определенные семестры и курсы, предназначенные для реализации этой образовательной программы. Исследование будет проводиться со студентами шестого семестра (третий год). Участники этого исследования были отобраны из предыдущего исследования (NCT06629844). Предыдущее исследование имело квазиэкспериментальный дизайн с двумя группами, состоящими из интервенционной группы, которая получала образовательную программу с использованием VR, и контрольной группы, которая посещала обычные занятия. В предыдущем исследовании мы собирали анкеты в три момента времени: предварительная анкета (T1), пост-анкета (T2) и анкета последующего наблюдения через три месяца (T3). В этом исследовании мы продолжаем нашу работу, используя Сценарную программу обучения по деменции в VR. Мы проведем рандомизированное исследование с параллельным назначением с четырьмя группами. Интервенционная группа из предыдущего исследования, у которой был предыдущий опыт работы с VR, будет разделена на две группы: одна будет получать Сценарную программу обучения по деменции в VR, а другая будет служить контрольной группой. Аналогично, контрольная группа из предыдущего исследования также будет разделена на две группы: одна будет получать Сценарную программу обучения по деменции в VR, а другая будет служить контрольной группой. После завершения Сценарной программы обучения по деменции в VR мы проведем пост-анкетирование (T4).

Всем потенциальным участникам будут присвоены новые идентификационные номера для обеспечения конфиденциальности их студенческих билетов. Каждый новый ID будет соответствовать идентификационному номеру участника из предыдущего исследования с добавлением кода для классификации их в четыре группы. Такой подход позволит нам связать данные участников в текущем исследовании с данными из предыдущего исследования. Рандомизация будет проводиться с помощью компьютерной рандомизации. Протокол был рассмотрен и одобрен Этическим комитетом факультета сестринского дела Университета Айрлангга. Сценарная программа обучения по деменции в VR не будет интегрирована в конкретный класс, но будет охватывать темы, связанные с уходом за деменцией. Участники будут набираться через объявления в классе. Будет предоставлен обзор процесса исследования, и подробные инструкции относительно исследования будут даны незадолго до его начала. Исследовательская группа объявит об исследовании примерно за неделю, а набор будет проводиться через Google Forms. Студенты, которые зарегистрируются, будут случайным образом распределены в четыре группы. Отобранные участники получат свои идентификационные номера вместе с подробностями о расписании и месте проведения программы через объявление в классе за три дня до вмешательства.

В день вмешательства участники придут в указанное место и подпишут лист посещаемости, используя свои ID. Главный исследователь (PI) объяснит этапы исследования и подчеркнет, что участники могут выйти в любое время без каких-либо последствий. Участие в исследовании будет полностью добровольным, и не будет никакого принуждения. Студенты, согласившиеся участвовать в исследовании, подпишут информированное согласие. Те, кто в программе, заполнят анкету после вмешательства. Что касается набора, подходящие участники будут идентифицированы через данные предыдущего исследования. Студенты, зарегистрированные на выбранных курсах на 2025/2026 учебный год. Все подходящие студенты получат полную информацию об исследовании и приглашение к участию. Как интервенционная, так и контрольная группы заполнят анкеты после вмешательства.

Интервенционная группа получит Сценарную программу обучения по деменции в VR, в то время как контрольная группа посетит онлайн-класс, чтобы получить информацию об исследовании, предоставить информированное согласие и заполнить пост-тестовую анкету. Как интервенционные, так и контрольные сессии будут проведены один раз. Студенты, предоставившие информированное согласие в интервенционной группе, посетят лекцию в классе для участия в Сценарной программе обучения по деменции в VR, а затем заполнят опрос после лекции (T4). Контрольная группа будет следовать тому же графику заполнения опроса (T4).

В предыдущем исследовании студенты испытали неинтерактивное видео 360° через гарнитуру, что, вероятно, усиливало чувство присутствия и базовое отношение, но не требовало активного решения проблем. В этом последующем исследовании мы изучаем, обеспечивает ли интерактивность ASA дополнительную ценность (в форме аддитивных или синергетических эффектов) по сравнению с предыдущим пассивным погружением. Такой дизайн позволяет нам разделить (A) основной эффект ASA и (B) предрасполагает ли предыдущее воздействие видео 360° обучающихся к большему прогрессу, когда вводится интерактивность.