Scenario-baserat Virtual Reality-spel för Demensutbildningsprogram

• Detaljerad beskrivning:

1. Forskningsimplementering

   1. ASA-programöversikt ASA VR är en scenariodriven, interaktiv virtual reality (VR)-inlärningsupplevelse som är utformad för att odla demenskompetenta attityder och beteenden bland vårdstudenter. Till skillnad från den passiva 360°-videon som användes i den tidigare studien kräver ASA att elever fatta beslut, delta i rollspel med en AI-karaktär som porträtterar en person som lever med demens (PLWD) och få omedelbar, kontextspecifik feedback.
   2. Utbildningskoncept och designmotivering ASA omsätter evidensbaserade instruktionsprinciper: (1) problemcentrerade, autentiska uppgifter med demonstration och guidad övning; (2) förankrat, scenariobaserat lärande för att uppmuntra överföring; och (3) förstapersons immersivt perspektivtagande som har visats stärka empati i vårdutbildning med VR. Tillsammans syftar dessa element till att flytta elever bortom igenkänningsnivåkunskaper till en situerad bedömning och prosocial avsikt.

2. Forskningsmetod Denna studie är randomiserad med parallell tilldelning. Studien syftar till att utvärdera scenariodrivna VR-demensutbildningsprogram bland sjuksköterskestudenter i Indonesien. Deltagarna kommer att vara sjuksköterskestudenter som är inskrivna i specifika terminer och kurser som är avsedda för implementeringen av detta utbildningsprogram. Studien kommer att genomföras med studenter i sjätte terminen (tredje året). Deltagarna i denna studie hämtades från den tidigare studien (NCT06629844). Den tidigare studien var en kvasi-experimentell, tvåarmsdesign, bestående av en interventionsgrupp som fick ett utbildningsprogram med VR och en kontrollgrupp som deltog i konventionella lektioner. I den tidigare studien samlade vi in frågeformulär vid tre tidpunkter: förfrågeformulär (T1), efterfrågeformulär (T2) och ett uppföljningsformulär tre månader senare (T3). I denna studie fortsätter vi vår forskning med Scenario-Driven VR Dementia Education Program. Vi kommer att genomföra en randomiserad studie med parallell tilldelning med fyra armar. Interventionsgruppen från den tidigare studien, som hade tidigare VR-erfarenhet, kommer att delas upp i två grupper: en som får Scenario-Driven VR Dementia Education Program och en som fungerar som kontrollgrupp. På samma sätt kommer kontrollgruppen från den tidigare studien också att delas upp i två grupper: en som får Scenario-Driven VR Dementia Education Program och en som fungerar som kontrollgrupp. Efter avslutad Scenario-Driven VR Dementia Education Program kommer vi att ge ett efterfrågeformulär (T4).

Alla blivande deltagare kommer att tilldelas nya ID-nummer för att säkerställa konfidentialiteten för deras student-ID-nummer. Varje nytt ID kommer att motsvara deltagarens ID-nummer från den tidigare studien, med tillägg av en kod för att klassificera dem i fyra grupper. Detta tillvägagångssätt gör att vi kan koppla deltagardata i den aktuella studien med data från den tidigare studien. Randomiseringen kommer att utföras med datorrandomisering. Protokollet har granskats och godkänts av etiknämnden vid Fakulteten för omvårdnad, Universitas Airlangga. Scenario-Driven VR demensutbildningsprogram kommer inte att integreras i en specifik klass, men kommer att täcka teman relaterade till demensvård. Deltagare kommer att rekryteras genom klassmeddelanden. En översikt över forskningsprocessen kommer att tillhandahållas, och detaljerade instruktioner om studien kommer att ges strax innan den börjar. Forskningsgruppen kommer att meddela studien ungefär en vecka i förväg, och rekrytering kommer att ske via Google Forms. Studenter som registrerar sig kommer att slumpmässigt tilldelas fyra grupper. Utvalda deltagare kommer att få sina ID-nummer tillsammans med information om programmets schema och plats genom ett klassmeddelande tre dagar före interventionen.

På dagen för interventionen kommer deltagarna att gå till utsedd plats och skriva en närvarolista med sina ID:n. Huvudutredaren (PI) kommer att förklara studiens stadier och betona att deltagare kan dra sig tillbaka när som helst utan några konsekvenser. Deltagande i studien kommer att vara helt frivilligt, och det kommer inte att finnas något tvång. Studenter som samtycker till att delta i studien kommer att ge informerat samtycke. De som deltar i programmet kommer att fylla i ett frågeformulär efter interventionen. När det gäller rekrytering kommer behöriga deltagare att identifieras genom den tidigare studiens data. Studenter registrerade i de utvalda kurserna för läsåret 2025/2026. Alla behöriga studenter kommer att få omfattande information om studien och en inbjudan att delta. Både interventions- och kontrollgrupperna kommer att fylla i efterinterventionsformulär.

Interventionsgruppen kommer att få Scenario-Driven VR Dementia Education Program, medan kontrollgruppen kommer att delta i en onlineklass för att få information om studien, lämna informerat samtycke och fylla i eftertestformuläret. Både interventions- och kontrollsessionerna kommer att genomföras en gång. Studenter som lämnar informerat samtycke i interventionsgruppen kommer att delta i en klassrumsföreläsning för att delta i Scenario-Driven VR Dementia Education Program och sedan fylla i en efterföreläsningsundersökning (T4). Kontrollgruppen kommer att följa samma tidslinje för att fylla i undersökningen (T4).

I den tidigare studien upplevde studenter en icke-interaktiv 360°-video via headset, vilket sannolikt förstärkte närvaro och basattityd men inte krävde något aktivt problemlösande. I denna uppföljningsstudie undersöker vi om ASA:s interaktivitet ger mervärde (i form av additiva eller synergistiska effekter) utöver tidigare passiv immersion. Denna design gör att vi kan separera (A) huvudeffekten av ASA och (B) om tidigare 360°-exponering förbereder elever för större vinster när interaktivitet införs.