괴롭힘 예방을 위한 간호사 주도 ROOTS-소프트 스킬 중재
반둥시 고등학생의 괴롭힘 예방을 위한 정서 조절에 관한 간호사 주도 ROOTS 프로그램과 소프트 스킬 훈련의 효과: 준실험연구
이 연구는 인도네시아 반둥에 위치한 고등학생들을 대상으로, ROOTS 프로그램과 소프트 스킬 훈련을 결합한 간호사 주도 개입이 정서 조절과 학교 폭력 예방에 미치는 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다. 학교 폭력은 여전히 학교에서 주요 관심사이며, 정서적 어려움, 대처 능력 부족, 공감 능력의 제한과 밀접하게 연관되어 있습니다. 학생들의 정서 조절 능력을 강화하는 것은 공격적 행동을 줄이고 더 안전한 학교 환경을 조성하기 위한 근거 기반 전략입니다.
이 연구에서는 훈련받은 학교 간호사가 감정 인식, 스트레스 관리, 공감 능력 개발, 효과적인 의사소통, 갈등 해결에 관한 세션으로 구성된 통합 개입을 제공할 것입니다. 이 프로그램은 학생들이 자신의 감정을 더 잘 이해하고, 충동적인 반응을 통제하며, 동료들과 긍정적인 관계를 구축하도록 돕기 위해 설계되었습니다. 이러한 기술들은 가해자와 피해자 모두로서의 학교 폭력 위험을 줄일 것으로 기대됩니다.
본 연구는 반둥의 두 고등학교를 포함하는 유사 실험 설계를 사용합니다. 한 학교는 간호사 주도 개입을 받는 반면, 비교 학교는 일상적인 학교 활동을 계속할 것입니다. 포함 기준을 충족하고 동의/동의를 제공한 학생들은 개입 전후 평가에 참여할 것입니다. 주요 결과는 정서 조절 점수의 개선입니다. 부차적 결과로는 학교 폭력 행동, 공감 능력, 그리고 학생들의 학교 환경에 대한 인식이 포함됩니다.
모든 활동은 기밀 유지, 자발적 참여, 언제든지 철회할 권리를 포함한 윤리 지침을 따를 것입니다. 이 연구는 간호사가 학교에서의 정신 건강 증진에 기여하고, 지속 가능한 학교 기반 학교 폭력 예방 전략을 지원하는 방법에 대한 증거를 제공하기 위해 수행됩니다.
연구 개요
상세 설명
이 연구는 청소년 사이의 괴롭힘 예방 전략으로 정서 조절을 향상시키기 위해 ROOTS 프로그램과 소프트 스킬 훈련을 통합한 구조화된 간호사 주도 중재를 조사합니다. 중재는 여러 주에 걸쳐 진행되는 여러 구조화된 세션으로 구성되며, 정서 인식, 스트레스 관리, 공감 능력 개발, 의사소통 전략 및 문제 해결 기술에 중점을 둡니다. 이 프로그램은 인도네시아 고등학생에게 맞게 조정되었으며 학교 간호사의 정신 건강 증진 역할과 일치하도록 설계되었습니다.
준실험적 비무작위 설계가 사용됩니다. 반둥에 있는 두 개의 고등학교가 참여할 예정이며, 하나는 중재 현장으로, 다른 하나는 비교 현장으로 지정됩니다. 참가자는 연구 참여에 동의하는 10-11학년 학생들입니다. 중재 전 평가는 정서 조절(주요 결과)과 괴롭힘 행동, 공감 능력 및 학교 환경(2차 결과)을 측정합니다. 중재 세션이 완료된 후 동일한 측정 항목이 재평가됩니다.
이 연구는 학교 환경에서 제공되는 간호사 주도의 정서 및 사회적 기술 프로그램의 실행 가능성과 효과성에 대한 증거를 생성하는 것을 목표로 합니다. 연구 결과는 향후 정신 건강 전략에 정보를 제공하고, 학교 기반 예방 서비스에 간호사를 통합하는 것을 지원하며, 괴롭힘 예방 정책에 대한 실질적인 권장 사항을 제공할 것으로 기대됩니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
-
-
West Java
-
Bandung, West Java, 인도네시아, 40184
- SMA Al Marwah and MAN Kota Bandung
-
-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
14-18세 청소년
참여 중등학교에 재학 중
부모/보호자의 동의 하에 동의서 제공 의사 있음
현지 언어(예: 인도네시아어/영어) 이해 및 의사소통 가능
학교 선별 검사 결과 정서 조절에 경도 내지 중등도 어려움이 있거나 불안/우울증 위험이 있는 것으로 확인된 경우
제외 기준:
즉각적인 임상적 개입이 필요한 중증 정신 질환(예: 정신병증, 자살 의도를 동반한 중증 우울증)
정서 조절 또는 정신 건강 상태에 대한 구조화된 심리적 또는 정신과적 치료를 현재 받고 있음
집단 활동에 의미 있는 참여를 방해할 인지 또는 발달 장애
부모/보호자 또는 참여자의 비동의
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위화되지 않음
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
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실험적: 중재 그룹
참가자들은 간호사 주도의 ROOTS 프로그램과 소프트 스킬 훈련을 결합하여 받습니다.
이 8주 프로그램은 학교 간호사와 교사가 진행하며, 또래 주도 리더십 활동, 감정 조절 연습, 단호한 의사소통, 인지 재평가 및 공감 훈련을 포함하여 괴롭힘을 예방하고 감정 조절을 개선합니다.
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학교 간호사가 주도하고 교사들이 지원하는, 주 1회(회당 60-90분)로 진행되는 8주간의 체계적인 프로그램입니다. 핵심 구성 요소는 다음과 같습니다: 프로그램 오리엔테이션 및 그룹 규범 동료 리더십과 단호한 의사소통 감정 인식과 명명 표현 관리와 자기 통제 인지 재평가 연습 공감과 관점 수용 동료 주도 긍정적 가치 캠페인 성찰, 피드백 및 기술 통합 |
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간섭 없음: 대조군
이 그룹의 참가자는 추가적인 심리적 개입 없이 학교에서 제공하는 표준 치료를 받게 됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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감정 조절
기간: 중재 전 (0주차) 및 중재 후 (8주차)
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감정 조절 능력은 10문항으로 구성된 아동 및 청소년용 감정 조절 질문지(ERQ-CA)를 사용하여 측정됩니다. 각 항목은 1(매우 동의하지 않음)에서 5(매우 동의함)까지의 5점 리커트 척도로 평가됩니다.
총점은 10점에서 50점 사이이며, 총점이 높을수록 전반적인 감정 조절 능력이 더 뛰어난 것을 의미합니다.
중재 전(0주차)과 중재 후(8주차)의 총 ERQ-CA 점수 변화를 통해 중재가 참가자의 감정을 적응적으로 관리하고 표현하는 능력을 얼마나 향상시키는지 평가합니다.
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중재 전 (0주차) 및 중재 후 (8주차)
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Iyus Yosep, Universitas Padjadjaran
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (추정된)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
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마지막으로 확인됨
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