Intervention ROOTS-Soft Skills dirigée par des infirmières pour la prévention du harcèlement
L'Effet du Programme ROOTS Dirigé par les Infirmières et de la Formation aux Compétences Douces sur la Régulation Émotionnelle pour Prévenir le Harcèlement chez les Lycéens de la Ville de Bandung : Une Quasi-Expérimentation
Cette étude vise à évaluer l'effet d'une intervention dirigée par des infirmières combinant le programme ROOTS et une formation aux compétences non techniques sur la régulation émotionnelle et la prévention du harcèlement parmi les lycéens de Bandung, en Indonésie. Le harcèlement reste une préoccupation majeure dans les écoles et est étroitement lié à des difficultés émotionnelles, à de faibles capacités d'adaptation et à une empathie limitée. Renforcer la régulation émotionnelle des élèves est une stratégie fondée sur des preuves pour réduire les comportements agressifs et promouvoir des environnements scolaires plus sûrs.
Dans cette étude, des infirmières scolaires formées mettront en œuvre une intervention intégrée comprenant des sessions sur l'identification des émotions, la gestion du stress, le développement de l'empathie, la communication efficace et la résolution des conflits. Le programme est conçu pour aider les élèves à mieux comprendre leurs émotions, à contrôler leurs réactions impulsives et à établir des relations positives avec leurs pairs. Ces compétences devraient réduire le risque de harcèlement, tant en tant qu'auteurs que victimes.
La recherche utilise un plan quasi-expérimental impliquant deux lycées de Bandung. Une école recevra l'intervention dirigée par des infirmières, tandis que l'école de comparaison poursuivra ses activités scolaires habituelles. Les élèves répondant aux critères d'inclusion et donnant leur consentement/assentiment participeront à des évaluations avant et après l'intervention. Le critère de jugement principal est l'amélioration des scores de régulation émotionnelle. Les critères secondaires incluent le comportement de harcèlement, l'empathie et les perceptions des élèves concernant le climat scolaire.
Toutes les activités suivront les directives éthiques, incluant la confidentialité, la participation volontaire et le droit de se retirer à tout moment. L'étude cherche à fournir des preuves sur la manière dont les infirmières peuvent contribuer à la promotion de la santé mentale dans les écoles et soutenir des stratégies durables de prévention du harcèlement en milieu scolaire.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude examine une intervention structurée dirigée par des infirmières qui intègre le programme ROOTS avec une formation en compétences douces pour améliorer la régulation émotionnelle comme stratégie pour prévenir le harcèlement chez les adolescents. L'intervention consiste en plusieurs sessions structurées dispensées sur plusieurs semaines, axées sur la conscience émotionnelle, la gestion du stress, le développement de l'empathie, les stratégies de communication et les compétences en résolution de problèmes. Le programme a été adapté pour les lycéens indonésiens et aligné sur le rôle des infirmières scolaires dans la promotion de la santé mentale.
Un design quasi-expérimental non randomisé sera utilisé. Deux lycées à Bandung participeront : l'un servant de site d'intervention et l'autre de site de comparaison. Les participants seront des élèves de 10e-11e années qui consentent à rejoindre l'étude. Les évaluations pré-intervention mesureront la régulation émotionnelle (résultat principal) et les comportements de harcèlement, l'empathie et le climat scolaire (résultats secondaires). Après la fin des sessions d'intervention, les mêmes mesures seront réévaluées.
L'étude vise à générer des preuves sur la faisabilité et l'efficacité d'un programme de compétences émotionnelles et sociales dirigé par des infirmières dispensé en milieu scolaire. Les résultats devraient éclairer les futures stratégies de santé mentale, soutenir l'intégration des infirmières dans les services préventifs scolaires et contribuer à des recommandations pratiques pour les politiques de prévention du harcèlement.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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West Java
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Bandung, West Java, Indonésie, 40184
- SMA Al Marwah and MAN Kota Bandung
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
Adolescents âgés de 14 à 18 ans
Inscrits dans des établissements secondaires participants
Disposés à donner leur assentiment, avec le consentement parental/tutoral
Capables de comprendre et de communiquer dans la langue locale (par exemple, indonésien/anglais)
Identifiés comme ayant des difficultés légères à modérées dans la régulation émotionnelle ou à risque d'anxiété/dépression sur la base du dépistage scolaire
Critères d'exclusion :
Conditions psychiatriques sévères nécessitant une intervention clinique immédiate (par exemple, psychose, dépression sévère avec intention suicidaire)
Actuellement sous traitement psychologique ou psychiatrique structuré pour des problèmes de régulation émotionnelle ou de santé mentale
Handicaps cognitifs ou développementaux qui empêcheraient une participation significative aux activités de groupe
Non-consentement du parent/tuteur ou du participant
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Non randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'intervention
Les participants reçoivent le programme ROOTS dirigé par des infirmières combiné à une formation en compétences non techniques.
Ce programme de huit semaines, facilité par l'infirmière scolaire et un enseignant, comprend des activités de leadership dirigées par les pairs, des exercices de régulation des émotions, une communication assertive, une réévaluation cognitive et une formation à l'empathie pour prévenir le harcèlement et améliorer la régulation émotionnelle.
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Un programme structuré de huit semaines, dispensé une fois par semaine (60-90 minutes/séance) par l'infirmière scolaire et soutenu par les enseignants. Les composantes principales incluent : Orientation du programme et normes de groupe Leadership par les pairs et communication assertive Conscience émotionnelle et étiquetage Gestion de l'expression et maîtrise de soi Exercices de réévaluation cognitive Empathie et prise de perspective Campagne de valeurs positives menée par les pairs Réflexion, feedback et consolidation des compétences |
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Aucune intervention: Groupe témoin
Les participants de ce groupe recevront les soins standards dispensés à l'école sans intervention psychologique supplémentaire.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Régulation émotionnelle
Délai: Pré-intervention (semaine 0) et post-intervention (semaine 8)
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La capacité de régulation émotionnelle est mesurée à l'aide du Questionnaire de Régulation Émotionnelle pour Enfants et Adolescents (ERQ-CA), un instrument de 10 items évalué sur une échelle de Likert en 5 points allant de 1 (fortement en désaccord) à 5 (fortement d'accord).
Le score total varie de 10 à 50, les scores totaux plus élevés indiquant une meilleure capacité globale de régulation émotionnelle.
Les changements dans le score total de l'ERQ-CA entre la pré-intervention (semaine 0) et la post-intervention (semaine 8) sont utilisés pour évaluer dans quelle mesure l'intervention améliore la capacité des participants à gérer et à exprimer leurs émotions de manière adaptative.
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Pré-intervention (semaine 0) et post-intervention (semaine 8)
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Iyus Yosep, Universitas Padjadjaran
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimé)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- NURS-202511.01
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Description du régime IPD
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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