간호대학생을 위한 요도카테터삽입술 기술 시뮬레이션 기반 교육
방광도뇨술 적용에 관한 간호대학생의 지식과 기술에 대한 두 가지 시뮬레이션 방법의 효과: 무작위 대조 연구
연구 개요
상세 설명
의료 관련 감염은 현대 의료 시스템에서 여전히 중요한 과제로 남아 있으며, 도뇨관 관련 요로 감염은 이러한 합병증의 중요한 부분을 차지합니다. 적절한 요도 도뇨 기술은 감염 예방, 환자 안전 보장 및 고품질 간호 관리 유지에 필수적입니다. 따라서 간호 교육은 학생들이 안전한 학습 환경에서 이론적 지식과 심리운동 기술을 모두 습득할 수 있는 효과적인 교수 전략을 필요로 합니다.
시뮬레이션 기반 교육은 학생들이 환자에게 위험을 주지 않고 임상 절차를 연습할 수 있게 하므로 간호 교육에서 중요한 접근법이 되었습니다. 현재 저충실도 시뮬레이터, 부분 작업 트레이너, 표준화된 시나리오와 절차 훈련을 결합한 하이브리드 시뮬레이션 접근법을 포함한 다양한 시뮬레이션 방법이 사용되고 있습니다. 그러나 지식 습득 및 절차 역량 측면에서 어떤 시뮬레이션 방법이 더 나은 결과를 제공하는지에 대한 증거는 제한적입니다.
본 연구는 간호 학생 대상 요도 도뇨 훈련에서 두 가지 시뮬레이션 기반 교수 접근법의 효과를 비교하기 위한 무작위 대조 교육 시험으로 설계되었습니다. 이 연구는 마르마라 대학교 보건과학대학 간호 시뮬레이션 실험실에서 수행될 예정입니다. 1학년 간호 학생을 모집하여 두 개의 평행 그룹으로 무작위 배정할 것입니다.
대조군 참가자들은 이론 교육 후 부분 작업 트레이너를 사용한 전통적 시뮬레이션 훈련을 받을 것입니다. 실험군 참가자들은 동일한 이론 교육을 받지만 시나리오 기반 학습과 절차 시뮬레이션을 통합한 하이브리드 시뮬레이션 접근법을 사용하여 훈련받을 것입니다. 무작위 배정은 컴퓨터 기반 무작위화를 사용하여 수행됩니다.
데이터는 여러 검증된 평가 도구를 사용하여 수집될 것입니다. 요도 도뇨에 관한 지식은 구조화된 지식 테스트를 사용하여 측정될 것입니다. 실제 수행 능력은 시뮬레이션 실습 중 관찰 기술 체크리스트를 통해 평가될 것입니다. 추가 결과에는 요도 도뇨 역량, 학생 만족도, 학습 자신감 및 의사소통 기술이 포함됩니다.
수집된 데이터는 두 그룹 간 교육 결과를 비교하기 위해 분석될 것입니다. 결과는 하이브리드 시뮬레이션 방법이 간호 학생의 요도 도뇨 훈련에서 지식과 임상 기술 향상에 효과적이라는 증거를 제공할 것으로 예상됩니다. 연구 결과는 시뮬레이션 기반 간호 교육 개선 및 더 나은 임상 기술 준비를 통한 환자 안전 향상에 기여할 수 있습니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: Esra Özer, PhD(c)
- 전화번호: +902124984424 +905514042136
- 이메일: esraozer92@hotmail.com
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 기본 간호학 과정을 수강 중인 자
- 이전에 임상 경험이 없는 자
- 이전에 요도 카테터 삽입 경험이 없는 자
- 보건 과학 분야에서 이전에 훈련을 받지 않은 자 (예: 보건 직업 고등학교, 보건 서비스 전문 대학 졸업생 등)
- 건강한 지원자 수락 항목이 입력되지 않았음.
제외 기준:
- 연구 데이터 수집 양식을 완료하지 않은 학생
- 시뮬레이션 경험을 완료하지 않은 학생
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 실험군
하이브리드 시뮬레이션 훈련
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실험군(하이브리드 시뮬레이션 방법): 이론 교육 후, 실험군 학생들은 시나리오 기반 하이브리드 시뮬레이션 세션을 위해 5명씩 소그룹으로 나뉩니다.
이 세션에서는 시뮬레이션 환자 역할을 하는 사람(예: 훈련된 표준화 환자나 강사)이 개발된 착용형 요도 카테터 모델을 해부학적 위치에 삽입하게 됩니다.
시뮬레이션 시나리오는 실제 임상 상황을 반영하도록 설계되었습니다.
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활성 비교기: 통제군
부분 작업 훈련 시뮬레이션
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대조군(전통적 방법): 이론 교육 직후, 대조군 학생들은 부분 작업 교수자와 함께 시연 방법을 사용하여 실험실 환경에서 기술 교육을 받게 됩니다.
교수자는 마네킹에서 요도 카테터 삽입 절차를 시연한 다음, 각 학생은 마네킹에서 10~15분 동안 개별적으로 연습하게 됩니다.
각 학생은 기술을 강화하기 위해 총 세 번의 카테터 삽입 시도 기회를 부여받습니다.
이 과정 전반에 걸쳐 교수자는 필요한 교정 피드백을 제공할 것입니다.
이 그룹은 실제 환자와의 상호작용 없이 기술적 기술에만 초점을 맞추기 때문에, 교육 종료 시 지식 테스트, 기술 체크리스트 및 역량 척도를 사용하여 평가될 것입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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요도 카테터 삽입 기술 관찰 양식 (UCIS Observation Form)
기간: 카테터 삽입 시술 중
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이것은 남성 환자의 카테터 삽입 기술을 객관적으로 평가하기 위해 개발된 3점 리커트 척도 관찰 체크리스트입니다.
이 양식은 문헌 고찰을 통해 결정되고 근거에 기반한 29개의 핵심 단계로 구성되어 있습니다.
각 단계는 다음과 같이 점수가 매겨집니다: 올바른 적용은 2점, 부분적 적용은 1점, 완료하지 못한 경우는 0점입니다.
따라서 양식의 최소 점수는 0점이고 최대 점수는 58점입니다.
점수가 증가하면 해당 기술의 수행 능력이 더 좋아졌음을 나타냅니다.
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카테터 삽입 시술 중
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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참가자 정보 양식 (PIF)
기간: 기준선
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연구자가 문헌을 기반으로 작성한 이 양식은 학생들의 나이, 성별, 평균 학점, 간호 직업에 대한 인식 및 시뮬레이션 교육 이수 여부와 같은 인구통계학적 및 교육적 정보를 포함하는 질문들로 구성되어 있습니다.
이 양식은 총 8개의 질문으로 구성되어 있습니다.
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기준선
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요도 카테터 삽입 지식 평가(UCI-KT)
기간: 기준선/요도 카테터 삽입 후 10분 이내
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이것은 연구자가 요도 카테터 삽입에 관한 학생들의 이론적 지식 수준을 측정하기 위해 만든 객관식 지식 평가입니다.
문항은 관련 문헌과 교육 내용을 바탕으로 개발되었으며, 원래의 블룸 분류법의 여섯 가지 인지 수준과 일치합니다.
평가 초안은 전문가 검토를 위해 제출되며, 최소 8명의 학자에 의해 내용 타당도가 평가될 것입니다.
각 정답은 1점, 오답은 0점입니다.
더 높은 점수는 더 높은 지식 수준을 나타냅니다.
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기준선/요도 카테터 삽입 후 10분 이내
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Urinary Catheterization Competency Scale (UCCS)
기간: 기준선/요도 카테터 삽입 후 10분 이내
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이것은 요도 카테터 삽입에 관한 간호사의 지식, 기술 및 임상 관리 역량을 평가하기 위해 개발된 측정 도구입니다.
이 척도는 연구자에 의해 개발되었습니다.
초기에는 문헌을 사용하여 항목 풀이 생성되었습니다.
4점 리커트 척도(1: 매우 동의하지 않음, 4: 매우 동의함)를 사용하여 총 26개의 항목이 준비되었습니다.
이 척도는 지식 및 인식 수준, 적용 기술, 임상 관리 및 의사 결정의 하위 차원을 포함합니다.
가능한 최고 점수는 104점이고 최저 점수는 26점입니다.
높은 점수는 요도 카테터 삽입에 대한 더 큰 역량을 나타냅니다.
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기준선/요도 카테터 삽입 후 10분 이내
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학생 학습 만족도 및 자기효능감 척도 (SSCL)
기간: 소변 카테터 삽입 후 10분 이내
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이 척도는 2006년에 전국 간호협회(NLN)가 간호학생들의 시뮬레이션을 통한 학습에 대한 태도, 교육에 대한 만족도 및 자신감을 평가하기 위해 개발하였습니다.
이 척도는 13개의 항목으로 구성되며, 학습 만족도와 학습 자신감이라는 두 가지 하위 차원을 포함합니다.
13번 항목은 역채점됩니다.
응답 옵션은 "5=매우 동의, 4=동의, 3=중립, 2=비동의, 1=매우 비동의"입니다.
이 척도의 가능한 최고 점수는 65점이며, 최저 점수는 13점입니다.
척도 점수가 높아질수록 학습 만족도와 자신감이 증가합니다.
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소변 카테터 삽입 후 10분 이내
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의료 전문가 커뮤니케이션 기술 척도 (HP-CSS)
기간: 요도 카테터 삽입 후 10분 이내
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이 척도는 2016년 Costa 등에 의해 개발되었습니다.
이 척도의 터키어 타당도 및 신뢰도 연구는 2020년 Mendi 등에 의해 수행되었습니다.
이 척도는 17개 항목으로 구성되어 있으며 공감(5개 항목), 정보 제공적 의사소통(6개 항목), 존중(3개 항목), 사회적 기술(4개 항목)의 네 가지 차원으로 나뉩니다.
참가자들은 각 항목을 1에서 6까지의 리커트 척도로 평가하여 자신에게 얼마나 자주 해당되는지 표시했습니다.
이 척도의 가능한 최고 점수는 102점이고 최저 점수는 16점입니다.
더 높은 점수는 의료 전문가들이 더 강한 의사소통 기술을 보유하고 있음을 나타냅니다.
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요도 카테터 삽입 후 10분 이내
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- MU-HEM-EÖ- 09.2025.25-0257
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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간호학생에 대한 임상 시험
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Centre Hospitalier Universitaire Dijon완전한
하이브리드 시뮬레이션 교육에 대한 임상 시험
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Sakarya UniversityThe Scientific and Technological Research Council of Turkey아직 모집하지 않음
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King's College LondonUniversity College, London; Brighton & Sussex Medical School완전한
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Istanbul Medipol University Hospital아직 모집하지 않음임상 추론 | 물리치료 및 재활 | 학생 교육 | 시뮬레이션 기반 학습
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MMSx Authority Institute for Movement Mechanics...완전한