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훈련 이득 및 일반화된 언어, 인지 및 의사소통 결과에 대한 다양한 지각 및 인지 요구를 갖춘 웹 기반 청각 훈련의 무작위 연구 (PLUS-Optimal)

2026년 3월 27일 업데이트: Helen Henshaw, University of Nottingham

PLUS-성인 청취 어려움 환자를 위한 최적의 솔루션: 다양한 집단에서 온라인 훈련 시 청취 및 사고 능력의 역할 조사

WP1: PLUS 청각 훈련

이 실험 연구의 목표는 청취 어려움을 겪는 18세 이상(상한 연령 제한 없음) 성인을 대상으로 지각 및 인지 학습을 포함하는 두 가지 PLUS 청각 훈련 과제에서 과제 난이도가 과제 내 학습 임계값과 일반화된 이점에 어떻게 영향을 미치는지 더 잘 이해하는 것입니다. 이 연구가 답하고자 하는 주요 질문은 다음과 같습니다:

  • 음소 변별 및 경쟁적 음성 과제의 지각적 및 인지적 요구를 조작하여 PLUS에서 과제 난이도를 조정하는 것이 청취 어려움을 겪는 성인의 과제 내 학습 임계값과 과제 외 수행에 영향을 미치는가?

연구자들은 두 실험 그룹(쉬움/어려움)을 비교하여 과제 난이도 조정이 과제 내 학습 임계값과 과제 외 수행에 영향을 미치는지 확인할 것입니다.

참가자는 다음과 같이 진행됩니다:

  • 두 실험 그룹(쉬움/어려움) 내에서 두 가지 훈련 프로그램(음소 변별 또는 경쟁적 음성) 중 하나에 무작위로 배정됩니다;
  • 2주 동안 하루 최소 30분, 주 5일 훈련을 수행합니다(총 10회 훈련 세션, 5시간 훈련);
  • 훈련 전후 평가를 완료하여 과제 내 학습 수행과 훈련되지 않은 음성 지각, 인지 및 자가 보고 결과 측정의 수행 변화를 측정합니다.

WP2: 훈련 후 포커스 그룹

이 관찰 연구의 목표는 청취 어려움을 겪는 18세 이상(상한 연령 제한 없음) 성인을 대상으로 PLUS-AT 훈련 그룹 전반에 걸쳐 참가자의 동기, 과제 난이도 경험 및 인지된 이점에 대한 심층적인 질적 통찰을 얻는 것입니다. 이 연구가 답하고자 하는 주요 질문은 다음과 같습니다:

  • 참가자들은 특히 과제 난이도와 청취, 듣기, 사고 및 삶의 질에 대한 자가 인지 변화와 관련하여 PLUS-AT에 대한 경험과 인식을 어떻게 설명하는가?

연구자들은 두 실험 그룹(쉬움/어려움)에 걸친 참가자 경험을 탐색하여 청각 훈련을 추구하는 동기, 청각 훈련에 대한 지식과 믿음, PLUS-AT 난이도에 대한 태도, 그리고 청취, 듣기, 사고 및 삶의 질에 대한 자가 인지 변화가 다른지 확인할 것입니다.

참가자의 일부(n = 20)는 다음과 같이 진행됩니다:

  • WP1에서 초대되어 네 개의 온라인 포커스 그룹 중 하나에 참여합니다(Microsoft Teams를 통한 60-90분);
  • 두 실험 그룹(쉬움/어려움) 내에서 배정받은 훈련 프로그램(음소 변별 또는 경쟁적 음성)에 해당하는 포커스 그룹에 참석합니다;
  • PLUS-AT 완료 경험을 공유합니다.

연구 개요

상태

모병

정황

개입 / 치료

상세 설명

청력 손실(HL)은 진행성, 만성적이며 치료법이 없는 상태로, 영국에서 1800만 명(성인 3명 중 약 1명)에 영향을 미칩니다. 전 세계적으로 HL은 장애 보유 연수(장애로 인해 살아가는 기간)에서 세 번째로 주요한 원인이며, 개인, 사회 및 경제적으로 중대한 결과를 초래합니다. 관리되지 않을 경우 HL은 의사소통 어려움, 사회적 위축, 우울증, 삶의 질 저하, 인지 기능 저하 가속화 및 치매 위험 증가로 이어질 수 있습니다.

HL 환자들이 보고하는 주요 어려움 중 하나는 시끄러운 환경에서 말소리를 듣기 어렵다는 점으로, 이는 보청기(HA)를 사용하더라도 종종 지속됩니다. HA는 HL의 주요 관리 옵션이지만, 사용률과 지속적인 사용률은 낮습니다. 영국의 6700만 명 중 보청기의 혜택을 받을 수 있는 많은 사람들이 청력 어려움에 대한 도움을 구하지 않으며, 약 200만 명만이 보청기를 보유하고 있으며, 미사용률은 3%에서 24%로 추정됩니다. 따라서 청취 및 청력 어려움을 효과적으로 해결하기 위해 HA의 선행 또는 병행 치료로 작용할 수 있는 중재를 개발하는 것이 필수적입니다.

전화나 노트북과 같은 인터넷 접근 장치를 통해 제공되는 청각 훈련(AT)은 HA와 같은 청각 장치 이전이나 함께 사용될 수 있습니다. 저비용 중재로서 AT는 HL 및 청취 어려움의 자가 관리를 지원하며 개인의 필요에 맞게 조정될 수 있습니다. 훈련 자체는 일상 청취, 특히 소음 환경에서의 청취를 개선하도록 설계된 집중 청취 연습을 포함합니다. 연구에 따르면 AT는 성인의 전 생애에 걸쳐 언어 지각을 개선할 수 있습니다. 이는 식당이나 가족 모임과 같은 어려운 환경에서 개인이 말소리를 구별하는 능력을 향상시키는 데 도움을 줄 수 있습니다.

PLUS는 '말소리 듣기와 이해하기 연습(Practice Listening and Understanding Speech)'의 약자로, 노팅엄 대학교에서 개발된 웹 기반 앱이며 청각-인지 훈련 프로그램입니다. 이는 청각 처리만이 아닌 인지 처리의 영역 일반적 개선이 학습 전이(일반화된 이점)를 훈련되지 않은 자극이나 과제로 이끈다는 10년간의 연구를 기반으로 합니다. 인지적으로 요구되는 언어 훈련 프로그램으로 설계된 PLUS는 청력 손실이 있는 사람들에게 학습 전이를 실생활 이점으로 최대화하는 것을 목표로 합니다. 언어 기반 과제는 사용자 동기 유지와 훈련이 청력과 관련성이 있다고 인식되도록 보장하는 데 필수적이기 때문에 청각-인지 접근 방식이 채택되었습니다. PLUS는 과제 난이도를 변경하고 학습자의 지각 및 인지 요구 수준에 영향을 미치는 다양한 설정을 가지고 있습니다. 어떤 설정이 과제 내 학습과 일상 청취로의 학습 전이를 최대화하는 데 가장 최적인지는 알려져 있지 않습니다. 이 프로토콜에 설명된 연구는 PLUS의 과제 난이도가 청취 어려움이 있는 집단에서 과제 내 학습 역치와 일반화된 이점에 어떻게 영향을 미치는지 이해하기 위한 것으로, HL 및 자가 보고 청취 어려움이 있는 사람들을 위한 최적의 AT 중재를 만드는 첫걸음입니다.

연구 유형

중재적

등록 (추정된)

120

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 연락처

연구 연락처 백업

연구 장소

  • 영국
    • Nottinghamshire
      • Nottingham, Nottinghamshire, 영국, NG1 5DU
        • 모병
        • NIHR Nottingham Biomedical Research Centre
        • 연락하다:
        • 연락하다:
        • 수석 연구원:
          • Helen Henshaw, PhD
        • 부수사관:
          • Natalie Lerigo-Smith, MSc

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

설명

포함 기준:

  • 성인 (18세 이상, 상한 연령 제한 없음);
  • 일반적으로 보청기를 사용하는 사람들의 경우, 보청기를 착용하지 않은 상태에서 완료한 DTT 성능이 낮은 경우 (Dawes, 2013년에 정의된 대로 SRT가 -5.5 dB SNR 이상);
  • 비보청기 사용자 또는 보청기 소유자;
  • 영어를 읽고 이해할 수 있는 능력;
  • 사전 동의서를 제공할 수 있는 능력;
  • 인터넷 접근 가능;
  • 기본 내장 스피커, 외부 스피커 또는 헤드폰에 접근 가능.

제외 기준:

  • 포함 기준을 충족하지 못하는 경우;
  • 이전 청각 훈련 경험이 있는 경우;
  • 인공와우 사용자.

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 치료
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 하나의

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 더 낮은 지각 및 인지 요구 (더 쉬움)

참가자들은 2주 동안 하루 최소 30분, 주 5일(총 300분) 동안 훈련하도록 요청받으며, 두 가지 적응형 과제 중 하나에 무작위로 배정됩니다. 그 과제는 다음과 같습니다:

PLUS 음소 변별(0-back): 11개의 음소 연속체(/a/-/uh/, /b/-/d/, /d/-/g/, /e/-/a/, /er/-/or/, /i/-/e/, /l/-/r/, /m/-/n/, /s/-/sh/, /s/-/th/, /v/-/w/)를 사용한 3간격, 3대안 강제 선택(oddball 패러다임) 과제로, 이 음소들은 음절 내에 내장되고 실제 음성 녹음의 끝점에서 합성됩니다. 참가자들은 세 가지 자극이 제시된 직후에 '이상한' 소리에 반응하도록 요청받습니다.

또는:

PLUS 경쟁적 발화: (남성, 여성) Coordinate Response Measure(CRM)에 기반하며, 실제 문장들은 성별이 다른 목표 화자와 마스킹 화자에 의해 발화됩니다. 참가자들은 마스킹 화자를 무시하면서 목표 화자가 말한 두 개의 키워드를 모든 옵션 목록에서 보고하도록 요청받습니다.
행동: 연습 청취 및 음성 이해 (PLUS)

PLUS는 청각 및 의사소통 능력 향상을 위해 설계된 두 가지 적응형 청각-인지 훈련 과제를 갖춘 웹 기반 청각 훈련 플랫폼입니다.

음소 구별:

음소는 단어를 다르게 만드는 소리입니다(예: /ba/와 /da/는 "bad"와 "dad"를 구분합니다). 참가자들은 소리 쌍(예: /ba/와 /da/)에서 세 가지 소리(예: /ba/, /ba/, /da/)를 듣고, 다른 소리(/da/)를 식별해야 합니다.

경쟁 발화:

두 화자가 키워드만 다른 유사한 문장을 말합니다. 참가자들은 화면에 표시된 대상으로 표시된 한 화자에 집중하면서 두 번째 화자는 무시하고, 가능한 모든 옵션 목록에서 두 가지 키워드를 보고해야 합니다.

다른 이름들:
  • PLUS 음소 변별
  • PLUS 경쟁 언어
실험적: 더 높은 지각 및 인지 요구 (어려움)

훈련생들은 2주 동안 최소 30분/일, 5일/주(총 300분) 동안 훈련하도록 요청받으며, 다음 두 가지 적응형 작업 중 하나에 무작위로 배정됩니다:

PLUS 음소 변별(1-back): 11개의 음소 연속체(/a/-/uh/, /b/-/d/, /d/-/g/, /e/-/a/, /er/-/or/, /i/-/e/, /l/-/r/, /m/-/n/, /s/-/sh/, /s/-/th/, /v/-/w/)를 사용한 3-간격, 3-대안 강제 선택(기이 패러다임) 작업으로, 음절 내에 내포되고 실제 음성 녹음의 끝점에서 합성됩니다. 훈련생들은 현재 시행의 '기이한' 소리를 기억에 유지하면서 이전 시행에서 제시된 세 가지 자극에 대해 '기이한' 소리로 응답하도록 요청받습니다.

또는:

PLUS 경쟁 음성:(여성, 여성) 좌표 응답 측정(CRM)을 기반으로, 실제 세계 문장이 동일한 성별의 목표 화자와 마스킹 화자에 의해 발화됩니다. 훈련생들은 마스킹 화자를 무시하면서 모든 옵션 목록에서 목표 화자가 말한 두 개의 키워드를 보고하도록 요청받습니다.
행동: 연습 청취 및 음성 이해 (PLUS)

PLUS는 청각 및 의사소통 능력 향상을 위해 설계된 두 가지 적응형 청각-인지 훈련 과제를 갖춘 웹 기반 청각 훈련 플랫폼입니다.

음소 구별:

음소는 단어를 다르게 만드는 소리입니다(예: /ba/와 /da/는 "bad"와 "dad"를 구분합니다). 참가자들은 소리 쌍(예: /ba/와 /da/)에서 세 가지 소리(예: /ba/, /ba/, /da/)를 듣고, 다른 소리(/da/)를 식별해야 합니다.

경쟁 발화:

두 화자가 키워드만 다른 유사한 문장을 말합니다. 참가자들은 화면에 표시된 대상으로 표시된 한 화자에 집중하면서 두 번째 화자는 무시하고, 가능한 모든 옵션 목록에서 두 가지 키워드를 보고해야 합니다.

다른 이름들:
  • PLUS 음소 변별
  • PLUS 경쟁 언어

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
(적응된) 조정 반응 측정(CRM)
기간: 1주차, 3주차
이 테스트는 다른 화자가 있을 때 참가자들이 대상 발화를 얼마나 잘 이해하는지 측정합니다. 두 문장이 동시에 재생됩니다: 여성 화자(대상)와 남성 화자(방해자). 문장은 'show the [동물] where the [색상] [숫자] is' 형식을 따르며, 고정된 대상 동물(개)과 제한된 색상 및 숫자 세트를 사용합니다. 방해자는 절대 '개'를 말하지 않으며 항상 다른 동물을 이름 붙입니다. 참가자는 남성 화자를 무시하면서 여성 화자가 말한 색상과 숫자를 식별하고, 컴퓨터나 터치스크린을 통해 응답합니다. 과제 난이도는 적응형 1단계 상승/1단계 하강 계단법을 사용하여 대상과 방해자 간의 신호 대 잡음비(SNR)를 조정하여 음성 수신 역치(50% 정확도)를 추정함으로써 변화시킵니다. 각 실행은 설정된 반전 또는 시도 횟수 후에 종료됩니다. 참가자는 네 번의 실행을 완료하며, 첫 번째는 연습입니다. 낮은 역치는 더 나은 성능을 나타냅니다.
1주차, 3주차

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
청취 및 음성 이해 실습(PLUS) 청각 훈련
기간: 1주차, 2주차
훈련된 PLUS 과제(음소 변별 및 경쟁적 발화)의 수행은 10회의 훈련 세션 동안 측정될 것입니다. 각 과제는 적응형 절차를 사용하여 참가자가 목표 발화 정보를 50%의 시간 동안 정확히 식별하는 수준을 반영하는 역치를 생성합니다. 음소 변별의 경우, 이는 신뢰성 있게 구별할 수 있는 음성 소리 간의 가장 작은 대조입니다. 경쟁적 발화의 경우, 이는 목표 화자를 이해하는 데 필요한 신호 대 잡음비입니다. 각 세션의 역치는 학습과 훈련된 과제 수행의 변화를 나타냅니다.
1주차, 2주차
레터 N-백
기간: 1주차, 3주차
이것은 참가자들이 작업 기억(WM)에서 정보를 얼마나 잘 추적하고 업데이트할 수 있는지 평가하도록 설계된 2-back 과제입니다. 문자(A-Z)가 한 번에 하나씩 제시되며, 참가자는 현재 문자가 두 위치 앞에서 보여진 문자와 일치하는지 여부를 표시합니다. 각 블록은 120회의 시행으로 구성됩니다: 30개의 목표(2-back 일치)와 90개의 비목표. 처음 두 시행은 항상 비목표입니다. 반복을 피하기 위해 각각 다른 미리 정의된 문자 시퀀스를 가진 두 가지 독립적인 버전의 과제가 사용됩니다; 참가자는 사전 훈련에서 한 버전을 완료하고 사후 훈련에서 다른 버전을 완료합니다. 각 문자는 2500ms 시행 창 내에서 1000ms 동안 표시됩니다. 반응은 키보드나 터치스크린을 통해 이루어집니다. 정확도는 목표의 올바른 식별과 비목표의 올바른 거부로 계산되며, 점수가 높을수록 작업 기억 업데이트 능력이 더 좋음을 나타냅니다.
1주차, 3주차
플랭커 과제
기간: 1주차, 3주차
이 과제는 참가자들이 주변의 방해 요소를 무시하면서 중심 목표에 얼마나 잘 반응하는지 측정합니다. 각 시행에서 물고기 한 줄이 나타나며, 참가자들은 중간 물고기의 방향을 지시합니다. 연습 블록(4회 시행)과 테스트 블록(12회 시행)이 각각 완료됩니다. 각 시행은 고정 십자 표시(연습 시 500ms; 테스트 시행에서는 400, 800 또는 1200ms)로 시작합니다. 그런 다음 방해 물고기가 1150ms 동안 나타나며, 목표 물고기는 200ms 후에 나타나 750ms 동안 보입니다. 참가자들은 'Q'/'P' 키나 터치스크린 버튼을 사용하여 반응합니다. 피드백은 500ms 동안 표시됩니다. 방해 물고기가 목표와 같은 방향을 가리키면 시행이 쉬워지고, 반대 방향을 가리키면 어려워집니다. 성과는 반응 속도와 정확도를 기반으로 하며, 점수가 높을수록 방해 정보를 관리하는 능력이 더 뛰어남을 나타냅니다.
1주차, 3주차
듣기와 기억의 이중 과제
기간: Week 1, Week 3
참가자는 동시에 두 가지 과제를 수행합니다: 시각적으로 제시된 다섯 자리 숫자 순서를 기억하는 것과 배경 소음 속에서 발화된 단어를 반복하는 것입니다. 각 시도는 5초 동안 표시되는 다섯 자리 숫자 문자열로 시작합니다. 그런 다음 참가자는 0 dB ICRA 다중 화자 잡음 속에서 제시된 다섯 개의 단음절 단어(AB 동음이의 목록)를 듣습니다. 단어는 화면 시작 250ms 후에 한 번에 하나씩 화면에 나타나며, 소음은 3000ms 동안 지속됩니다. 각 단어를 입력한 후 다음 화면이 나타납니다. 다섯 개의 단어를 모두 입력하면 참가자는 원래의 다섯 자리 숫자를 회상합니다. 총 4번의 시도가 있으며, 시도 순서는 무작위로 배정됩니다. 점수는 올바르게 반복된 단어에 대해 0-20점, 올바르게 회상된 숫자에 대해 0-20점 범위로 매겨집니다. 두 가지 서로 다른 숫자-단어 목록이 사용됩니다: 목록 1은 1주차(훈련 전)에, 목록 2는 2주차(훈련 후)에 완료됩니다.
Week 1, Week 3
위스콘신 카드 분류 검사 (WCST)
기간: 1주차, 3주차
이 테스트는 참가자가 사고를 전환하거나 새로운 규칙과 상황에 얼마나 잘 적응할 수 있는지를 평가하도록 설계되었습니다. 참가자에게 색상, 모양 및 숫자가 다른 카드가 제시되며, 대상 카드를 위에 표시된 네 개의 카드 중 하나와 일치시키도록 요청받습니다. 일치 규칙은 색상, 모양 또는 숫자와 관련될 수 있지만, 규칙은 제공되지 않으며 피드백에서 추론해야 합니다. 올바른 응답은 녹색의 '좋아요' 아이콘을, 잘못된 응답은 회색의 '싫어요' 아이콘을 500ms 동안 표시합니다. 카드는 응답이 이루어지고 피드백이 표시될 때까지 화면에 남아 있습니다. 규칙은 주기적으로 변경되어 참가자가 받은 피드백을 바탕으로 선택을 조정해야 합니다. 성능은 올바른 분류 횟수와 고집적 오류 빈도로 점수가 매겨지며, 고집적 오류는 부정적인 피드백에도 불구하고 이전 규칙을 계속 사용하는 것으로 정의됩니다. 더 높은 점수는 작업에서 더 나은 성능을 나타냅니다.
1주차, 3주차
글래스고 보청기 효과 프로파일(GHABP), 파트 A
기간: 1주차, 3주차
참가자들은 네 가지 표준 청취 상황에서 인지된 청각 장애(어려움)와 관련된 장애(해당 어려움의 중요성)를 평가하도록 요청받습니다. 이 상황들은 조용한 환경에서 한 사람과의 대화, 소음 환경에서의 대화, 그룹 대화, TV 청취를 포함합니다. 각 항목은 5점 척도(1 = 어려움 없음 / 중요하지 않음, 5 = 전혀 관리할 수 없음 / 매우 중요함)로 평가됩니다. 장애와 장애 정도에 대한 별도의 평균 점수가 계산되며, 백분율로 표현됩니다. 높은 점수는 더 큰 인지된 어려움이나 장애를 반영합니다. 보청기를 착용하는 참가자는 보청기를 착용한 상태에서 듣는 방식에 기반하여 이 설문지를 작성하도록 요청받을 것입니다.
1주차, 3주차
수정된 청각장애 목록 (RHHI)
기간: 1주차, 3주차
이것은 개인의 일상 기능에 대한 청력 손실의 지각된 심리사회적 영향을 측정하기 위해 설계된 검증된 자가 보고 도구입니다. 설문지는 다양한 청력 관련 어려움과 정서적 반응을 다루는 18개 항목으로 구성되어 있습니다. 참가자는 각 항목에 대해 "예," "때때로," 또는 "아니오"의 3점 척도를 사용하여 응답하며, 각각 4점, 2점, 0점으로 채점됩니다. 총점 범위는 0에서 72점이며, 점수가 높을수록 더 큰 자가 지각 청력 장애를 반영합니다. 이 채점 접근법은 청력 손실이 의사소통과 삶의 질에 미치는 영향을 정량화할 수 있게 하여, 임상 평가와 청력 관련 장애의 연구 측정을 모두 용이하게 합니다. 보청기를 착용하는 참가자는 보청기를 착용한 상태에서 어떻게 듣는지를 바탕으로 이 설문지를 작성하도록 요청받을 것입니다.
1주차, 3주차
사회 참여 제한 설문지 (SPaRQ)
기간: 1주차, 3주차
사회적 참여 제한 설문지(SPaRQ)는 성인의 사회적 참여에 대한 청력 손실의 영향을 평가하기 위해 개발된 19개 문항의 자가 보고 도구입니다. 이 설문지는 두 가지 하위 척도로 구성됩니다: 9개 문항의 '사회적 행동' 하위 척도는 청력 손실로 인한 사회적 행동 수행의 어려움을 평가하고, 10개 문항의 '사회적 인식' 하위 척도는 청력 손실과 관련된 사회적 맥락에서 경험한 부정적인 생각과 감정을 평가합니다. 참가자는 '전혀 동의하지 않음'에서 '매우 동의함'까지의 5점 리커트 척도를 사용하여 각 문항에 응답합니다. 총점은 모든 문항 점수의 합이며, 점수가 높을수록 사회적 참여에서 더 큰 제한을 인지하고 있음을 나타냅니다. 보청기를 착용하는 참가자는 보청기를 착용한 상태에서 듣는 방식에 기반하여 이 설문지를 작성하도록 요청받을 것입니다.
1주차, 3주차
디지트 트리플렛 테스트
기간: 1주차
참가자들은 연구팀이 Gorilla에서 재구축한 버전의 과제에서, 안정적인 음성 형태 잡음 배경에 제시된 단음절 숫자(0-9, 7 제외) 세 쌍을 듣습니다. 적응형 2-up/1-down 절차는 신호 대 잡음비(SNR)를 조정하여 음성 수신 역치(SRT)를 추정합니다. 테스트는 0 dB SNR에서 두 번의 고정 시도로 시작한 후, 첫 번째 반전에서 8 dB, 두 번째 반전에서 4 dB, 나머지 반전에서는 2 dB의 단계 크기를 사용합니다. 정확히 40회의 시도가 수행되며, SNR은 -10에서 +15 dB 범위입니다. 최종 SRT는 마지막 여덟 번의 반전에 걸친 평균 SNR로 계산되며, 더 낮은(음수) 값은 더 나은 잡음 속 음성 인지를 나타냅니다. -5.5 dB SNR 이상의 절단값은 청취 어려움이 있는 참가자를 식별하는 데 사용됩니다.
1주차

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

University of Nottingham

협력자

National Institute for Health Research, United Kingdom

수사관

  • 수석 연구원: Helen Henshaw, PhD, University of Nottingham

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2026년 3월 13일

기본 완료 (추정된)

2027년 1월 1일

연구 완료 (추정된)

2027년 2월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2026년 3월 19일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2026년 3월 27일

처음 게시됨 (실제)

2026년 4월 1일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2026년 4월 1일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2026년 3월 27일

마지막으로 확인됨

2026년 3월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • FMHS 245-0925

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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