Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Randomiseret undersøgelse af webbaseret auditiv træning med varierende perceptuelle og kognitive krav til træningsgevinster og generaliserede tale-, kognitive og kommunikationsresultater (PLUS-Optimal)

27. marts 2026 opdateret af: Helen Henshaw, University of Nottingham

PLUS-Optimal for Voksne Med Lyttevanskeligheder: Undersøgelse af Rollerne for Lytte- og Tankefærdigheder i Online Træning på Tværs af Forskellige Grupper

WP1: PLUS-Auditør Træning

Målet med denne eksperimentelle undersøgelse er at forstå bedre, hvordan opgavevanskelighed påvirker læringstærskler under opgaven og generaliserede fordele i to PLUS auditørtræningsopgaver, der involverer perceptuel og kognitiv læring hos voksne i alderen 18+ (ingen øvre aldersgrænse) med lyttevanskeligheder. Det vigtigste spørgsmål, den sigter mod at besvare, er:

  • Påvirker justering af opgavevanskelighed i PLUS, ved at manipulere de perceptuelle og kognitive krav i fonemisk diskrimination og konkurrerende taleopgaver, læringstærskler under opgaven og præstation uden for opgaven hos voksne med lyttevanskeligheder?

Forskere vil sammenligne de to eksperimentelle arme (let/svær) for at se, om justering af opgavevanskelighed påvirker læringstærskler under opgaven og præstation uden for opgaven.

Deltagere vil:

  • Blive tilfældigt tildelt et af to træningsprogrammer (fonemisk diskrimination eller konkurrerende tale) inden for de to eksperimentelle arme (let/svær);
  • Udføre træning i mindst 30 minutter om dagen, 5 dage om ugen, i to uger (i alt 10 træningssessioner, 5 timers træning);
  • Fuldføre præ- og posttræningsvurderinger for at måle læringspræstation under opgaven og ændring i præstation for utrænede mål for taleopfattelse, kognition og selvrapporterede resultater.

WP2: Post-Træning Fokusgrupper

Målet med denne observationsundersøgelse er at opnå dybdegående kvalitative indsigter i deltagernes motivationer, oplevelser af opgavevanskelighed og opfattede fordele på tværs af PLUS-AT træningsgrupper hos voksne i alderen 18+ (ingen øvre aldersgrænse) med lyttevanskeligheder. Det vigtigste spørgsmål, den sigter mod at besvare, er:

  • Hvordan beskriver deltagerne deres oplevelser og opfattelser af PLUS-AT, især med hensyn til opgavevanskelighed og selvopfattede ændringer i lytning, hørelse, tænkning og livskvalitet?

Forskere vil udforske deltagernes oplevelser på tværs af de to eksperimentelle arme (let/svær) for at afgøre, om motivationer for at søge auditørtræning, viden og overbevisninger om auditørtræning, holdninger til PLUS-AT vanskelighed og selvopfattede ændringer i lytning, hørelse, tænkning og livskvalitet adskiller sig.

En undergruppe af deltagere (n = 20) vil:

  • Blive inviteret fra WP1 til at deltage i en af fire online fokusgrupper (60-90 minutter via Microsoft Teams);
  • Deltage i fokusgruppen svarende til deres tildelte træningsprogram (fonemisk diskrimination eller konkurrerende tale) inden for de to eksperimentelle arme (let/svær);
  • Dele deres oplevelser af at gennemføre PLUS-AT.

Studieoversigt

Status

Rekruttering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Høretab (HL) er en progressiv, langvarig tilstand uden helbredelse, som rammer 18 millioner mennesker i Storbritannien, hvilket er cirka en ud af tre voksne. Globalt er HL den tredje førende årsag til år levet med handicap og har store individuelle, samfundsmæssige og økonomiske konsekvenser. Når det ikke håndteres, kan HL føre til kommunikationsvanskeligheder, social tilbagetrækning, depression, reduceret livskvalitet, accelereret kognitiv nedgang og øget risiko for demens.

En vigtig udfordring rapporteret af mennesker med HL er vanskeligheden ved at høre tale i støjende omgivelser, som ofte fortsætter selv når høreapparater (HAs) bruges. HAs er den primære behandlingsmulighed for HL, men opfang og konsekvent brug er lav. Af de 6,7 millioner mennesker i Storbritannien, der kunne have gavn af dem, søger mange ikke hjælp for deres hørevanskeligheder, og kun omkring 2 millioner har høreapparater, med ikke-brug estimeret til at ligge mellem 3 og 24%. Derfor er det essentielt at udvikle interventioner, der kan fungere enten som en forløber til eller sammen med HAs for effektivt at adressere lytte- og hørevanskeligheder.

Auditiv træning (AT) leveret via internet-tilgængelige enheder som telefoner eller laptops, kan bruges før eller sammen med høreenheder som HAs. Som en lavprisintervention støtter AT selvhåndtering af HL og lyttevanskeligheder og kan tilpasses individuelle behov. Træningen selv involverer fokuserede lytteøvelser designet til at forbedre daglig lytning, især i støj. Forskning viser, at AT kan forbedre taleforståelse gennem en voksens levetid. Det kan hjælpe individer med at forbedre deres evne til at skelne tale i udfordrende omgivelser som restauranter eller familiesammenkomster.

PLUS er en webbaseret app, der står for Practice Listening and Understanding Speech, udviklet på University of Nottingham som et auditivt-kognitivt træningsprogram. Det bygger på et årti med forskning, der indikerer, at domæne-generelle forbedringer i kognitiv behandling, snarere end auditiv behandling alene, driver læringsoverførsel (generaliserede fordele) til utrænede stimuli eller opgaver. Designet som et kognitivt krævende taletræningsprogram, sigter PLUS mod at maksimere læringsoverførsel til virkelige fordele for mennesker med høretab. Den auditiv-kognitive tilgang blev valgt, da talebaserede opgaver er essentielle for at opretholde brugerens motivation og sikre, at træningen opfattes som relevant for hørelsen. PLUS har mange forskellige indstillinger, som ændrer opgavens sværhedsgrad og påvirker niveauet af perceptuel og kognitiv belastning på læraren. Det er ikke kendt, hvilke indstillinger er de mest optimale for maksimal læring på opgaven og overførsel af læring til daglig lytning. Studiet skitseret i denne protokol søger at forstå, hvordan opgavesværhedsgrad i PLUS påvirker læringstærskler på opgaven og generaliserede fordele i populationer med lyttevanskeligheder som et første skridt mod at skabe en optimal AT-intervention for mennesker med HL og selvrapporterede lyttevanskeligheder.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

120

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Undersøgelse Kontakt Backup

Studiesteder

  • Det Forenede Kongerige
    • Nottinghamshire
      • Nottingham, Nottinghamshire, Det Forenede Kongerige, NG1 5DU
        • Rekruttering
        • NIHR Nottingham Biomedical Research Centre
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Ledende efterforsker:
          • Helen Henshaw, PhD
        • Underforsker:
          • Natalie Lerigo-Smith, MSc

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Voksne (18+ år, ingen øvre aldersgrænse);
  • Dårligere præstation på DTT (SRT på -5,5 dB SNR eller højere, som defineret af Dawes, 2013) udført uden høreapparat(er) for dem, der typisk bruger dem;
  • Ikke-brugere af høreapparater eller ejer(e) af høreapparat(er);
  • Evne til at læse og forstå engelsk;
  • Evne til at give informeret samtykke;
  • Adgang til internettet;
  • Adgang til funktionelle indbyggede højttalere, eksterne højttalere eller hovedtelefoner.

Eksklusionskriterier:

  • Opfylder ikke inklusionskriterierne;
  • Tidligere erfaring med auditiv træning;
  • Brugere af cochleaimplantat.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Lavere perceptuelle og kognitive krav (Nemmere)

Deltagere bedes træne i mindst 30 minutter/dag, 5 dage/uge over en 2-ugers periode (300 minutter i alt) og tilfældigt tildeles en af to adaptive opgaver, enten:

PLUS Fonemisk Diskrimination (0-back) En 3-interval, 3-alternativ tvungen valg (oddball-paradigme) opgave, der bruger elleve fonemkontinua (/a/-/uh/, /b/-/d/, /d/-/g/, /e/-/a/, /er/-/or/, /i/-/e/, /l/-/r/, /m/-/n/, /s/-/sh/, /s/-/th/ og /v/-/w/), indlejret i stavelser og syntetiseret fra endepunkter af rigtige stemmeoptagelser. Deltagere bedes svare med den 'afvigende' lyd umiddelbart efter præsentationen af de tre stimuli.

Eller:

PLUS Konkurrerende Tale: (mandlig, kvindelig) Baseret på Coordinate Response Measure (CRM), baseret på Coordinate Response Measure (CRM), tales rigtige sætninger af en mål- og maskeringstaler, der adskiller sig i køn. Deltagere bedes rapportere to nøgleord talt af måltaleren fra en liste over alle muligheder, mens de ignorerer maskeringstaleren.
Adfærdsmæssigt: Øv Hørelse og Forstå Tale (PLUS)

PLUS er en web-baseret auditiv træningsplatform med to adaptive auditiv-kognitive træningsopgaver designet til at forbedre lytning og kommunikation.

Fonemisk diskrimination:

Fonemer er lyde (f.eks. /ba/ vs /da/), der gør ord forskellige (f.eks. "bad" vs "dad"). Deltagerne hører tre lyde (f.eks. /ba/, /ba/, /da/) fra lydpar (f.eks. /ba/ og /da/) og skal identificere den lyd, der er anderledes (/da/).

Konkurrerende tale:

To talere producerer lignende sætninger, der adskiller sig ved nøgleord. Deltagerne bliver bedt om at fokusere på en taler (markeret af et mål synligt på skærmen) mens de ignorerer en anden taler og rapporterer to nøgleord fra en liste over alle mulige valgmuligheder.

Andre navne:
  • PLUS Fonemisk Diskrimination
  • PLUS Konkurrerende Tale
Eksperimentel: Højere perceptuelle og kognitive krav (Sværere)

Deltagerne bliver bedt om at træne i mindst 30 minutter om dagen, 5 dage om ugen over en 2-ugers periode (300 minutter i alt) og bliver tilfældigt tildelt en af to adaptive opgaver, enten:

PLUS Fonemisk Diskrimination (1-back) En 3-interval, 3-alternativ tvungen valg (oddball-paradigme) opgave, der bruger elleve fonemkontinua (/a/-/uh/, /b/-/d/, /d/-/g/, /e/-/a/, /er/-/or/, /i/-/e/, /l/-/r/, /m/-/n/, /s/-/sh/, /s/-/th/ og /v/-/w/), indlejret i stavelser og syntetiseret fra endepunkter af rigtige stemmeoptagelser. Deltagerne bliver bedt om at svare med den 'afvigende' lyd for de tre stimuli præsenteret i den foregående prøve, mens de holder den 'afvigende' lyd for den aktuelle prøve i hukommelsen.

Eller:

PLUS Konkurrerende Tale: (kvinde, kvinde) Baseret på Coordinate Response Measure (CRM) tales rigtige sætninger af en målsnakker og en maskeringssnakker af samme køn. Deltagerne bliver bedt om at rapportere to nøgleord talt af målsnakkeren fra en liste over alle muligheder, mens de ignorerer maskeringssnakkeren.
Adfærdsmæssigt: Øv Hørelse og Forstå Tale (PLUS)

PLUS er en web-baseret auditiv træningsplatform med to adaptive auditiv-kognitive træningsopgaver designet til at forbedre lytning og kommunikation.

Fonemisk diskrimination:

Fonemer er lyde (f.eks. /ba/ vs /da/), der gør ord forskellige (f.eks. "bad" vs "dad"). Deltagerne hører tre lyde (f.eks. /ba/, /ba/, /da/) fra lydpar (f.eks. /ba/ og /da/) og skal identificere den lyd, der er anderledes (/da/).

Konkurrerende tale:

To talere producerer lignende sætninger, der adskiller sig ved nøgleord. Deltagerne bliver bedt om at fokusere på en taler (markeret af et mål synligt på skærmen) mens de ignorerer en anden taler og rapporterer to nøgleord fra en liste over alle mulige valgmuligheder.

Andre navne:
  • PLUS Fonemisk Diskrimination
  • PLUS Konkurrerende Tale

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
(Tilpasset) Koordineret Responsmåling (CRM)
Tidsramme: Uge 1, Uge 3
Denne test måler, hvor godt deltagerne forstår måltalens tale, når en anden taler er til stede. To sætninger afspilles samtidigt: en kvindelig taler (mål) og en mandlig taler (distraktion). Sætningerne følger formatet 'vis [dyret] hvor den [farve] [nummer] er', med et fast mål-dyr (hund) og begrænsede sæt af farver og tal. Distraktoren siger aldrig 'hund' og nævner altid et andet dyr. Deltagerne identificerer farven og tallet, som den kvindelige taler siger, mens de ignorerer den mandlige taler, og svarer via computer eller touchskærm. Opgavens sværhedsgrad varieres ved at justere signal-til-støj-forholdet (SNR) mellem mål og distraktion ved hjælp af en adaptiv en-op/en-ned-trappeprocedure for at estimere taleopfattelsestærsklen (50% korrekt). Hver runde afsluttes efter et fastsat antal reverseringer eller forsøg. Deltagerne gennemfører fire runder, hvoraf den første er øvelse. Lavere tærskler indikerer bedre præstation.
Uge 1, Uge 3

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Træn Lytning og Forståelse af Tale (PLUS) Auditiv Træning
Tidsramme: Uge 1, Uge 2
Ydelsen på de trænede PLUS-opgaver (fonemisk diskrimination og konkurrerende tale) vil blive målt gennem de 10 træningssessioner. Hver opgave bruger en adaptiv procedure til at generere en tærskel, der afspejler det niveau, hvor deltagerne korrekt identificerer den målrettede talefunktion 50% af tiden. For fonemisk diskrimination er dette den mindste kontrast mellem talesignaler, der kan pålideligt skelnes. For konkurrerende tale er dette det signal-støj-forhold, der er nødvendigt for at forstå måltaleren. Tærskler fra hver session indikerer læring og ændringer i den trænede opgaveydelse.
Uge 1, Uge 2
Brev N-back
Tidsramme: Uge 1, Uge 3
Dette er en 2-back-opgave designet til at vurdere, hvor godt deltagerne kan holde styr på og opdatere information i arbejdshukommelsen. Bogstaver (A-Z) præsenteres et ad gangen, og deltagerne angiver, om det aktuelle bogstav matcher det, der blev vist to positioner tidligere. Hver blok indeholder 120 forsøg: 30 mål (2-back-matcher) og 90 ikke-mål. De første to forsøg er altid ikke-mål. To forskellige versioner af opgaven, hver med en anden foruddefineret bogstavsekvens, bruges for at undgå gentagelse; deltagerne gennemfører en version før træning og den alternative version efter træning. Hvert bogstav vises i 1000 ms inden for et 2500-ms forsøgsvindue. Svar gives via tastatur eller touchskærm. Nøjagtighed beregnes som korrekt identifikation af mål og korrekt afvisning af ikke-mål, hvor højere scorer indikerer bedre opdatering af arbejdshukommelsen.
Uge 1, Uge 3
Flanker Opgave
Tidsramme: Uge 1, Uge 3
Denne opgave måler, hvor godt deltagerne reagerer på et centralt mål, mens de ignorerer omkringliggende distraherende elementer. I hvert forsøg vises en række fisk, og deltagerne angiver retningen på den midterste fisk. En øveblok (4 forsøg) og en testblok (12 forsøg) gennemføres. Hvert forsøg begynder med et fikseringskors (500 ms i øvelse; 400, 800 eller 1200 ms i testforsøg). Distraherende fisk vises derefter i 1150 ms, hvor målfisken vises 200 ms senere og forbliver synlig i 750 ms. Deltagerne svarer ved at bruge 'Q'/'P'-taster eller touchskærm-knapper. Feedback vises i 500 ms. Forsøgene er nemmere, når distraktorerne peger samme vej som målet, og sværere, når de peger den modsatte vej. Præstationen er baseret på svartid og nøjagtighed, hvor højere score indikerer bedre evne til at håndtere distraherende information.
Uge 1, Uge 3
Dobbeltopgave med lytning og hukommelse
Tidsramme: Uge 1, Uge 3
Deltagerne udfører to opgaver samtidigt: at huske en sekvens af fem visuelt præsenterede cifre og at gentale talte ord i baggrundsstøj. Hver prøve begynder med en femcifret streng, der vises i fem sekunder. Deltagerne hører derefter fem enstavelsesord (AB Isophonemiske lister) præsenteret i 0 dB ICRA multitalker babble. Ord vises et pr. skærm, begyndende 250 ms efter skærmstart, med støjen fortsat i 3000 ms. Efter at have indtastet hvert ord, vises næste skærm. Når alle fem ord er indtastet, husker deltagerne de oprindelige fem cifre. Der er fire prøver i alt, med prøverækkefølgen randomiseret. Scorer spænder fra 0-20 for korrekt gentagne ord og 0-20 for korrekt huskede cifre. To forskellige cifre-ord-lister bruges: Liste 1 udføres i uge 1 (før træning) og Liste 2 i uge 2 (efter træning).
Uge 1, Uge 3
Wisconsin Card Sorting Test (WCST)
Tidsramme: Uge 1, Uge 3
Denne test er designet til at vurdere, hvor godt deltagerne kan skifte deres tænkning eller tilpasse sig nye regler og situationer. Deltagerne får vist kort, der varierer i farve, form og antal, og de bliver bedt om at matche et målkort med et af de fire kort, der vises ovenover. Matchningsreglen kan relatere sig til farve, form eller antal, men reglen gives ikke og skal udledes af feedback. Korrekte svar udløser et grønt tommel-op-ikon og forkerte svar et gråt tommel-ned-ikon, vist i 500 ms. Kortene forbliver på skærmen, indtil der gives et svar, og feedback vises. Reglen ændres periodisk, hvilket kræver, at deltagerne justerer deres valg baseret på den feedback, de modtager. Præstationen scores efter antallet af korrekte sorteringer og hyppigheden af perseverative fejl, defineret som at fortsætte med at bruge en tidligere regel trods negativ feedback. Højere score indikerer bedre præstation på opgaven.
Uge 1, Uge 3
Glasgow Høreapparatforbrugsprofil (GHABP), del A
Tidsramme: Uge 1, Uge 3
Deltagerne bliver bedt om at vurdere deres opfattede hørehandicap (besvær) og den tilhørende handicap (vigtigheden af dette besvær) i fire standard lytte situationer: samtale med én person i stilhed, samtale i støj, gruppesamtale og TV-lytning. Hver situation vurderes på en fem-punkts skala (1 = ingen besvær / ingen vigtighed, 5 = kan slet ikke klare det / meget vigtigt). Separate gennemsnitsvurderinger beregnes for Handicap og Besvær og udtrykkes i procent, hvor højere score reflekterer større opfattet besvær eller handicap. Deltagere, der bærer høreapparat(er), vil blive bedt om at udfylde dette spørgeskema baseret på, hvordan de hører med deres høreapparat(er).
Uge 1, Uge 3
Revideret Hørehandicap Inventar (RHHI)
Tidsramme: Uge 1, Uge 3
Dette er et valideret selvrapporteringsinstrument designet til at måle den opfattede psykosociale påvirkning af høretab på en persons daglige funktion. Spørgeskemaet omfatter 18 spørgsmål, der adresserer forskellige høre-relaterede vanskeligheder og følelsesmæssige reaktioner. Deltagere svarer på hvert spørgsmål ved hjælp af en trepunkts skala: "Ja," "Nogle gange," eller "Nej," som gives henholdsvis 4, 2 og 0 point. Den samlede score spænder fra 0 til 72, hvor højere score afspejler større selvopfattet hørehandicap. Denne scoringsmetode muliggør kvantificering af i hvilken grad høretab påvirker kommunikation og livskvalitet, hvilket understøtter både klinisk vurdering og forskningsmåling af høre-relateret funktionsnedsættelse. Deltagere, der bruger høreapparat(er), vil blive bedt om at udfylde dette spørgeskema baseret på, hvordan de hører med deres høreapparat(er).
Uge 1, Uge 3
Sporgeskema om begrænsninger i social deltagelse (SPaRQ)
Tidsramme: Uge 1, Uge 3
Social Participation Restrictions Questionnaire (SPaRQ) er et selvrapporteringsinstrument med 19 spørgsmål, udviklet til at vurdere påvirkningen af høretab på social deltagelse hos voksne. Det består af to subskalaer: 9-spørgsmålssubskalaen 'Sociale Adfærdsmønstre', som vurderer vanskeligheder med at udføre sociale handlinger på grund af høretab, og 10-spørgsmålssubskalaen 'Sociale Oplevelser', som vurderer negative tanker og følelser oplevet i sociale sammenhænge relateret til høretab. Deltagerne besvarer hvert spørgsmål ved hjælp af en fempunkts Likert-skala, der spænder fra 'Meget uenig' til 'Meget enig'. Den samlede score er summen af alle spørgsmålsscores, hvor højere scores indikerer større oplevede begrænsninger i social deltagelse. Deltagere, der bærer høreapparat(er), vil blive bedt om at udfylde denne spørgeskema baseret på, hvordan de hører med deres høreapparat(er).
Uge 1, Uge 3
Digit Triplets Test
Tidsramme: Uge 1
Deltagerne hører treklange af enstavelsestal (0-9, eksklusiv 7) præsenteret mod en stabil taleformet støj i en version af opgaven genopbygget af forskningsteamet i Gorilla. En adaptiv 2-op/1-ned procedure justerer signal-støj-forholdet (SNR) for at estimere talereceptionstræsklen (SRT). Testen begynder med to faste forsøg ved 0 dB SNR, derefter bruges trinstørrelser på 8 dB ved den første inversion, 4 dB ved den anden, og 2 dB for de resterende inversioner. Præcis 40 forsøg udføres, med SNR'er i området fra -10 til +15 dB. Den endelige SRT beregnes som gennemsnittet af SNR over de sidste otte inversioner, hvor mere negative værdier indikerer bedre tale-i-støj perception. Et cut-off på -5,5 dB SNR eller højere bruges til at identificere deltagere med lyttevanskeligheder.
Uge 1

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Nottingham

Samarbejdspartnere

National Institute for Health Research, United Kingdom

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Helen Henshaw, PhD, University of Nottingham

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

13. marts 2026

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. januar 2027

Studieafslutning (Anslået)

1. februar 2027

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

19. marts 2026

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

27. marts 2026

Først opslået (Faktiske)

1. april 2026

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

1. april 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

27. marts 2026

Sidst verificeret

1. marts 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • FMHS 245-0925

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in United Arab Emirates

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner