Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Gerandomiseerde studie van webgebaseerde auditieve training met variërende perceptuele en cognitieve eisen aan trainingswinst en gegeneraliseerde spraak-, cognitieve- en communicatie-uitkomsten (PLUS-Optimal)

27 maart 2026 bijgewerkt door: Helen Henshaw, University of Nottingham

PLUS-Optimaal voor Volwassenen met Luistermoeilijkheden: Onderzoek naar de Rol van Luister- en Denkvaardigheden in Online Training bij Verschillende Groepen

WP1: PLUS-Auditieve Training

Het doel van deze experimentele studie is om beter te begrijpen hoe taakmoeilijkheid de leerlimieten tijdens de taak en gegeneraliseerde voordelen beïnvloedt in twee PLUS auditieve trainingstaken die betrekking hebben op perceptueel en cognitief leren bij volwassenen van 18 jaar en ouder (geen bovengrens) met luisterproblemen. De hoofdvraag die het beoogt te beantwoorden is:

  • Beïnvloedt het aanpassen van de taakmoeilijkheid in PLUS, door het manipuleren van de perceptuele en cognitieve eisen van de fonemische discriminatie- en concurrerende spraaktaken, de leerlimieten tijdens de taak en de prestaties buiten de taak bij volwassenen met luisterproblemen?

Onderzoekers zullen de twee experimentele groepen (makkelijk/moeilijk) vergelijken om te zien of het aanpassen van de taakmoeilijkheid de leerlimieten tijdens de taak en de prestaties buiten de taak beïnvloedt.

Deelnemers zullen:

  • Willekeurig worden toegewezen aan een van twee trainingsprogramma's (fonemische discriminatie of concurrerende spraak) binnen de twee experimentele groepen (makkelijk/moeilijk);
  • Training uitvoeren gedurende minimaal 30 minuten per dag, 5 dagen per week, gedurende twee weken (totaal 10 trainingssessies, 5 uur training);
  • Pre- en post-trainingsevaluaties voltooien om de leerprestaties tijdens de taak en veranderingen in prestaties voor niet-getrainde metingen van spraakperceptie, cognitie en zelfgerapporteerde uitkomsten te meten.

WP2: Post-Training Focusgroepen

Het doel van deze observationele studie is om diepgaande kwalitatieve inzichten te verkrijgen in de motivaties, ervaringen van taakmoeilijkheid en waargenomen voordelen van deelnemers in de PLUS-AT trainingsgroepen bij volwassenen van 18 jaar en ouder (geen bovengrens) met luisterproblemen. De hoofdvraag die het beoogt te beantwoorden is:

  • Hoe beschrijven deelnemers hun ervaringen en percepties van PLUS-AT, met name met betrekking tot taakmoeilijkheid en zelfwaargenomen veranderingen in luisteren, horen, denken en kwaliteit van leven?

Onderzoekers zullen de ervaringen van deelnemers in de twee experimentele groepen (makkelijk/moeilijk) onderzoeken om te bepalen of de motivaties voor het zoeken naar auditieve training, kennis en overtuigingen over auditieve training, attitudes ten opzichte van PLUS-AT-moeilijkheid en zelfwaargenomen veranderingen in luisteren, horen, denken en kwaliteit van leven verschillen.

Een deel van de deelnemers (n = 20) zal:

  • Uitgenodigd worden vanuit WP1 om deel te nemen aan een van vier online focusgroepen (60-90 minuten via Microsoft Teams);
  • De focusgroep bijwonen die overeenkomt met hun toegewezen trainingsprogramma (fonemische discriminatie of concurrerende spraak) binnen de twee experimentele groepen (makkelijk/moeilijk);
  • Hun ervaringen met het voltooien van PLUS-AT delen.

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Gehoorverlies (HL) is een progressieve, langdurige aandoening zonder genezing, die 18 miljoen mensen in het Verenigd Koninkrijk treft, wat ongeveer één op de drie volwassenen is. Wereldwijd is HL de derde belangrijkste oorzaak van jaren geleefd met een beperking en heeft grote individuele, maatschappelijke en economische gevolgen. Wanneer het niet wordt beheerd, kan HL leiden tot communicatieproblemen, sociale terugtrekking, depressie, verminderde levenskwaliteit, versnelde cognitieve achteruitgang en een verhoogd risico op dementie.

Een belangrijke uitdaging die door mensen met HL wordt gemeld, is de moeilijkheid om spraak in lawaaierige omgevingen te horen, wat vaak blijft bestaan zelfs wanneer gehoorapparaten (HAs) worden gebruikt. HAs zijn de primaire behandelingsoptie voor HL, maar de acceptatie en consistent gebruik is laag. Van de 6,7 miljoen mensen in het Verenigd Koninkrijk die er baat bij zouden kunnen hebben, zoeken veel mensen geen hulp voor hun gehoorproblemen, en slechts ongeveer 2 miljoen hebben gehoorapparaten, met een niet-gebruik dat wordt geschat tussen 3 en 24%. Daarom is het essentieel om interventies te ontwikkelen die kunnen werken als voorloper van of naast HAs om luister- en gehoorproblemen effectief aan te pakken.

Auditieve training (AT) die wordt aangeboden via internettoegankelijke apparaten zoals telefoons of laptops, kan worden gebruikt vóór of naast hoorapparaten zoals HAs. Als een kosteneffectieve interventie ondersteunt AT het zelfmanagement van HL en luisterproblemen en kan worden aangepast aan individuele behoeften. De training zelf omvat gerichte luisteroefeningen die zijn ontworpen om het dagelijks luisteren te verbeteren, vooral in lawaai. Onderzoek toont aan dat AT de spraakperceptie gedurende de hele volwassen levensduur kan verbeteren. Het kan individuen helpen hun vermogen om spraak in uitdagende omgevingen zoals restaurants of familiebijeenkomsten te onderscheiden, te verbeteren.

PLUS is een webgebaseerde app, wat staat voor Practice Listening and Understanding Speech, ontwikkeld aan de Universiteit van Nottingham als een auditief-cognitief trainingsprogramma. Het bouwt voort op een decennium van onderzoek dat aangeeft dat domein-overkoepelende verbeteringen in cognitieve verwerking, in plaats van alleen auditieve verwerking, de overdracht van leren (gegeneraliseerde voordelen) naar niet-getrainde stimuli of taken aandrijven. Ontworpen als een cognitief veeleisend spraaktrainingsprogramma, streeft PLUS ernaar om de overdracht van leren naar praktische voordelen voor mensen met gehoorverlies te maximaliseren. De auditief-cognitieve benadering werd gekozen omdat spraakgebaseerde taken essentieel zijn voor het behoud van gebruikersmotivatie en om ervoor te zorgen dat de training als relevant voor het gehoor wordt ervaren. PLUS heeft veel verschillende instellingen die de taakmoeilijkheid veranderen en het niveau van perceptuele en cognitieve belasting voor de leerling beïnvloeden. Het is niet bekend welke instellingen het meest optimaal zijn voor maximale leerprestaties tijdens de taak en overdracht van leren naar dagelijks luisteren. De studie die in dit protocol wordt beschreven, tracht te begrijpen hoe taakmoeilijkheid in PLUS de leerdrempels tijdens de taak en gegeneraliseerde voordelen beïnvloedt in populaties met luisterproblemen, als een eerste stap naar het creëren van een optimale AT-interventie voor mensen met HL en zelfgerapporteerde luisterproblemen.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

120

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

Studie Locaties

  • Verenigd Koninkrijk
    • Nottinghamshire
      • Nottingham, Nottinghamshire, Verenigd Koninkrijk, NG1 5DU
        • Werving
        • NIHR Nottingham Biomedical Research Centre
        • Contact:
        • Contact:
        • Hoofdonderzoeker:
          • Helen Henshaw, PhD
        • Onderonderzoeker:
          • Natalie Lerigo-Smith, MSc

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Volwassenen (18 jaar en ouder, geen bovengrens voor leeftijd);
  • Slechtere prestatie op de DTT (SRT van -5,5 dB SNR of hoger, zoals gedefinieerd door Dawes, 2013) voltooid zonder gehoorapparaat(en) voor degenen die deze normaal gebruiken;
  • Niet-gebruikers van gehoorapparaten of eigenaar van gehoorapparaat(en);
  • In staat om Engels te lezen en te begrijpen;
  • In staat om geïnformeerde toestemming te geven;
  • Toegang tot internet;
  • Toegang tot functionele ingebouwde luidsprekers, externe luidsprekers of hoofdtelefoons.

Exclusiecriteria:

  • Niet voldoen aan de inclusiecriteria;
  • Eerdere ervaring met auditieve training hebben;
  • Gebruikers van cochleaire implantaten.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Behandeling
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Lagere perceptuele en cognitieve eisen (Eenvoudiger)

Deelnemers wordt gevraagd om minimaal 30 minuten/dag, 5 dagen/week te trainen gedurende een periode van 2 weken (300 minuten in totaal) en worden willekeurig toegewezen aan een van twee adaptieve taken, namelijk:

PLUS Fonemische Discriminatie (0-back) Een 3-interval, 3-alternatieve gedwongen keuze (oddball paradigma) taak met elf fonemencontinua (/a/-/uh/, /b/-/d/, /d/-/g/, /e/-/a/, /er/-/or/, /i/-/e/, /l/-/r/, /m/-/n/, /s/-/sh/, /s/-/th/, en /v/-/w/), ingebed in lettergrepen, en gesynthetiseerd vanuit eindpunten van echte stemopnames. Deelnemers wordt gevraagd direct na presentatie van de drie stimuli te reageren op het 'afwijkende' geluid.

Of:

PLUS Concurrerende Spraak: (mannelijk, vrouwelijk) Gebaseerd op de Coordinate Response Measure (CRM), gebaseerd op de Coordinate Response Measure (CRM), worden realistische zinnen uitgesproken door een doel- en maskerspreker die verschillen in geslacht. Deelnemers wordt gevraagd twee sleutelwoorden te rapporteren die door de doelspreker zijn uitgesproken uit een lijst van alle opties, terwijl ze de maskerspreker negeren.
Gedragsmatig: Oefen met Luisteren en Spraak Begrijpen (PLUS)

PLUS is een webgebaseerd auditief trainingsplatform met twee adaptieve auditief-cognitieve trainingstaken die zijn ontworpen om luister- en communicatievaardigheden te verbeteren.

Fonemische Discriminatie:

Fonemen zijn klanken (bijv. /ba/ versus /da/) die woorden verschillend maken (bijv. "bad" versus "dad"). Deelnemers horen drie klanken (bijv. /ba/, /ba/, /da/) uit klankenparen (bijv. /ba/ en /da/), en moeten de klank identificeren die anders is (/da/).

Concurrerende Spraak:

Twee sprekers produceren vergelijkbare zinnen die verschillen in sleutelwoorden. Deelnemers wordt gevraagd zich te concentreren op één spreker (aangegeven door een zichtbaar doel op het scherm) terwijl ze een tweede spreker negeren en twee sleutelwoorden rapporteren uit een lijst van alle mogelijke opties.

Andere namen:
  • PLUS Fonemisch Discriminatie
  • PLUS Concurrente Spraak
Experimenteel: Hogere perceptuele en cognitieve eisen (Moeilijker)

Deelnemers wordt gevraagd om minimaal 30 minuten/dag, 5 dagen/week te trainen gedurende een periode van 2 weken (300 minuten in totaal) en worden willekeurig toegewezen aan een van twee adaptieve taken, namelijk:

PLUS Fonemische Discriminatie (1-back) Een taak met 3 intervallen, 3 alternatieve gedwongen keuze (oddball-paradigma) met elf fonemencontinua (/a/-/uh/, /b/-/d/, /d/-/g/, /e/-/a/, /er/-/or/, /i/-/e/, /l/-/r/, /m/-/n/, /s/-/sh/, /s/-/th/, en /v/-/w/), ingebed in lettergrepen, en gesynthetiseerd uit eindpunten van echte stemopnames. Deelnemers wordt gevraagd te reageren met het 'afwijkende' geluid voor de drie stimuli die in de vorige trial werden gepresenteerd, terwijl ze het 'afwijkende' geluid voor de huidige trial in het geheugen houden.

Of:

PLUS Concurrerende Spraak: (vrouwelijk, vrouwelijk) Gebaseerd op het Coordinate Response Measure (CRM), worden echte zinnen gesproken door een doel- en maskeringsspreker van hetzelfde geslacht. Deelnemers wordt gevraagd twee sleutelwoorden te rapporteren die door de doelspreker worden uitgesproken uit een lijst van alle opties, terwijl ze de maskeringsspreker negeren.
Gedragsmatig: Oefen met Luisteren en Spraak Begrijpen (PLUS)

PLUS is een webgebaseerd auditief trainingsplatform met twee adaptieve auditief-cognitieve trainingstaken die zijn ontworpen om luister- en communicatievaardigheden te verbeteren.

Fonemische Discriminatie:

Fonemen zijn klanken (bijv. /ba/ versus /da/) die woorden verschillend maken (bijv. "bad" versus "dad"). Deelnemers horen drie klanken (bijv. /ba/, /ba/, /da/) uit klankenparen (bijv. /ba/ en /da/), en moeten de klank identificeren die anders is (/da/).

Concurrerende Spraak:

Twee sprekers produceren vergelijkbare zinnen die verschillen in sleutelwoorden. Deelnemers wordt gevraagd zich te concentreren op één spreker (aangegeven door een zichtbaar doel op het scherm) terwijl ze een tweede spreker negeren en twee sleutelwoorden rapporteren uit een lijst van alle mogelijke opties.

Andere namen:
  • PLUS Fonemisch Discriminatie
  • PLUS Concurrente Spraak

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
(Aangepaste) Coordinate Response Measure (CRM)
Tijdsspanne: Week 1, Week 3
Deze test meet hoe goed deelnemers doeltaal begrijpen wanneer een andere spreker aanwezig is. Twee zinnen worden tegelijkertijd afgespeeld: een vrouwelijke spreker (doel) en een mannelijke spreker (afleider). Zinnen volgen het formaat 'toon de [dier] waar de [kleur] [nummer] is', met een vast doelwitdier (hond) en beperkte sets kleuren en nummers. De afleider zegt nooit 'hond' en noemt altijd een ander dier. Deelnemers identificeren de kleur en het nummer gesproken door de vrouwelijke spreker terwijl ze de mannelijke spreker negeren, en reageren via computer of touchscreen. De taakmoeilijkheid wordt gevarieerd door de signaal-ruisverhouding (SNR) tussen doel en afleider aan te passen met een adaptieve één omhoog/één omlaag trap om de spraakperceptiedrempel (50% correct) te schatten. Elke run eindigt na een vast aantal omkeringen of proeven. Deelnemers voltooien vier runs, waarbij de eerste als oefening dient. Lagere drempels duiden op betere prestaties.
Week 1, Week 3

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Practice Listening and Understanding Speech (PLUS) Auditieve Training
Tijdsspanne: Week 1, Week 2
De prestatie op de getrainde PLUS-taken (fonemische discriminatie en concurrerende spraak) wordt gemeten over de 10 trainingssessies. Elke taak gebruikt een adaptieve procedure om een drempelwaarde te genereren die het niveau weergeeft waarop deelnemers de doelspraakinformatie 50% van de tijd correct identificeren. Voor fonemische discriminatie is dit het kleinste contrast tussen spraakgeluiden dat betrouwbaar onderscheiden kan worden. Voor concurrerende spraak is dit de signaal-ruisverhouding die nodig is om de doelspreker te begrijpen. Drempelwaarden van elke sessie duiden op leren en veranderingen in de getrainde taakprestaties.
Week 1, Week 2
Letter N-back
Tijdsspanne: Week 1, Week 3
Dit is een 2-back taak ontworpen om te beoordelen hoe goed deelnemers informatie in het werkgeheugen kunnen bijhouden en bijwerken. Letters (A-Z) worden één voor één getoond, en deelnemers geven aan of de huidige letter overeenkomt met de letter die twee posities eerder werd getoond. Elk blok bevat 120 trials: 30 targets (2-back overeenkomsten) en 90 non-targets. De eerste twee trials zijn altijd non-targets. Twee verschillende versies van de taak, elk met een andere vooraf bepaalde letterreeks, worden gebruikt om herhaling te voorkomen; deelnemers voltooien één versie vóór de training en de alternatieve versie na de training. Elke letter wordt gedurende 1000 ms weergegeven binnen een trialvenster van 2500 ms. Reacties worden gegeven via toetsenbord of touchscreen. Nauwkeurigheid wordt berekend als correcte identificatie van targets en correcte afwijzing van non-targets, waarbij hogere scores betere bijwerking van het werkgeheugen aangeven.
Week 1, Week 3
Flanker-taak
Tijdsspanne: Week 1, Week 3
Deze taak meet hoe goed deelnemers reageren op een centraal doelwit terwijl ze omliggende afleidende items negeren. Bij elke trial verschijnt een rij vissen en deelnemers geven de richting van de middelste vis aan. Eén oefenblok (4 trials) en één testblok (12 trials) worden voltooid. Elke trial begint met een fixatiekruis (500 ms in de oefening; 400, 800 of 1200 ms in testtrials). Afleidende vissen verschijnen vervolgens gedurende 1150 ms, waarbij de doelvis 200 ms later verschijnt en 750 ms zichtbaar blijft. Deelnemers reageren met 'Q'/'P'-toetsen of aanraakschermknoppen. Feedback wordt gedurende 500 ms getoond. Trials zijn eenvoudiger wanneer afleiders dezelfde kant op wijzen als het doelwit en moeilijker wanneer ze de tegenovergestelde kant op wijzen. Prestatie is gebaseerd op reactiesnelheid en nauwkeurigheid, waarbij hogere scores een beter vermogen aangeven om afleidende informatie te beheren.
Week 1, Week 3
Dual-task van Luisteren en Geheugen
Tijdsspanne: Week 1, Week 3
Deelnemers voeren twee taken tegelijkertijd uit: het onthouden van een reeks van vijf visueel gepresenteerde cijfers en het herhalen van gesproken woorden in achtergrondruis. Elke proef begint met een reeks van vijf cijfers die vijf seconden wordt getoond. Deelnemers horen vervolgens vijf eenlettergrepige woorden (AB Isophonemische lijsten) gepresenteerd in 0 dB ICRA multitalker babble. Woorden verschijnen één per scherm, beginnend 250 ms na het verschijnen van het scherm, waarbij de ruis 3000 ms aanhoudt. Na het invoeren van elk woord verschijnt het volgende scherm. Nadat alle vijf woorden zijn ingevoerd, herinneren de deelnemers zich de oorspronkelijke vijf cijfers. Er zijn in totaal vier proeven, waarbij de volgorde van de proeven willekeurig is. Scores variëren van 0-20 voor correct herhaalde woorden en 0-20 voor correct herinnerde cijfers. Er worden twee verschillende cijfer-woordlijsten gebruikt: Lijst 1 wordt voltooid in Week 1 (pre-training) en Lijst 2 in Week 2 (post-training).
Week 1, Week 3
Wisconsin Card Sorting Test (WCST)
Tijdsspanne: Week 1, Week 3
Deze test is ontworpen om te beoordelen hoe goed deelnemers hun denkwijze kunnen veranderen of zich kunnen aanpassen aan nieuwe regels en situaties. Deelnemers krijgen kaarten te zien die variëren in kleur, vorm en aantal, en wordt hen gevraagd een doelkaart te matchen met een van de vier kaarten die erboven worden getoond. De matchende regel kan betrekking hebben op kleur, vorm of aantal, maar de regel wordt niet gegeven en moet worden afgeleid uit de feedback. Correcte antwoorden activeren een groen duim-omhoog icoon en onjuiste antwoorden een grijs duim-omlaag icoon, getoond gedurende 500 ms. Kaarten blijven op het scherm totdat een antwoord is gegeven en feedback wordt getoond. De regel verandert periodiek, waardoor deelnemers hun keuzes moeten aanpassen op basis van de feedback die zij ontvangen. Prestaties worden gescoord op basis van het aantal correcte sorteringen en de frequentie van perseveratieve fouten, gedefinieerd als het blijven gebruiken van een vorige regel ondanks negatieve feedback. Hogere scores duiden op betere prestaties bij de taak.
Week 1, Week 3
Glasgow Hoortoestellenvoordeelprofiel (GHABP), Deel A
Tijdsspanne: Week 1, Week 3
Deelnemers wordt gevraagd om hun ervaren gehoorbeperking (moeilijkheid) en de bijbehorende handicap (belang van die moeilijkheid) te beoordelen in vier standaard luistersituaties: gesprek met één persoon in stilte, gesprek in lawaai, groepsgesprek en tv-luisteren. Elke situatie wordt beoordeeld op een vijfpuntsschaal (1 = geen moeilijkheid / geen belang, 5 = helemaal niet te doen / zeer belangrijk). Er worden aparte gemiddelde scores berekend voor Beperking en Handicap en uitgedrukt als percentages, waarbij hogere scores een grotere ervaren moeilijkheid of handicap weerspiegelen. Deelnemers die een gehoorapparaat dragen, wordt gevraagd deze vragenlijst in te vullen op basis van hoe zij horen met hun gehoorapparaat.
Week 1, Week 3
Herziene Hoorbeperking Inventaris (RHHI)
Tijdsspanne: Week 1, Week 3
Dit is een gevalideerd zelfrapportage-instrument dat is ontworpen om de waargenomen psychosociale impact van gehoorverlies op het dagelijks functioneren van een persoon te meten. De vragenlijst bestaat uit 18 items die verschillende hoorgerelateerde moeilijkheden en emotionele reacties aanpakken. Deelnemers reageren op elk item met behulp van een driepuntsschaal: "Ja," "Soms," of "Nee," die respectievelijk 4, 2 en 0 punten scoren. De totale score varieert van 0 tot 72, waarbij hogere scores een grotere zelfwaargenomen gehoorbeperking weerspiegelen. Deze scoringsbenadering maakt het mogelijk om de mate waarin gehoorverlies de communicatie en kwaliteit van leven beïnvloedt te kwantificeren, wat zowel klinische beoordeling als onderzoeksmeting van hoorgerelateerde beperkingen vergemakkelijkt. Deelnemers die een hoortoestel(len) dragen, wordt gevraagd deze vragenlijst in te vullen op basis van hoe zij horen met hun hoortoestel(len).
Week 1, Week 3
Vragenlijst Beperkingen Sociale Participatie (SPaRQ)
Tijdsspanne: Week 1, Week 3
De Social Participation Restrictions Questionnaire (SPaRQ) is een zelfrapportage-instrument met 19 items dat is ontwikkeld om de impact van gehoorverlies op sociale participatie bij volwassenen te beoordelen. Het bestaat uit twee subschalen: de 9-item 'Social Behaviors'-subschaal, die moeilijkheden bij het uitvoeren van sociale handelingen als gevolg van gehoorverlies evalueert, en de 10-item 'Social Perceptions'-subschaal, die negatieve gedachten en gevoelens beoordeelt die worden ervaren in sociale contexten gerelateerd aan gehoorverlies. Deelnemers reageren op elk item met behulp van een vijfpunts Likert-schaal variërend van 'Sterk oneens' tot 'Sterk mee eens'. De totaalscore is de som van alle itemscores, waarbij hogere scores wijzen op grotere waargenomen beperkingen in sociale participatie. Deelnemers die een gehoorapparaat/-apparaten dragen, wordt gevraagd deze vragenlijst in te vullen op basis van hoe zij horen met hun gehoorapparaat/-apparaten.
Week 1, Week 3
Digit Triplet Test
Tijdsspanne: Week 1
Deelnemers horen drietallen van eenlettergrepige cijfers (0-9, exclusief 7) die worden gepresenteerd tegen een constante spraakvormige ruis in een versie van de taak die door het onderzoeksteam in Gorilla is herbouwd. Een adaptieve 2-omhoog/1-omlaag-procedure past de signaal-ruisverhouding (SNR) aan om de spraakperceptiedrempel (SRT) te schatten. De test begint met twee vaste trials bij 0 dB SNR, gebruikt dan stapgroottes van 8 dB bij de eerste ommekeer, 4 dB bij de tweede en 2 dB voor de resterende ommekeren. Er worden precies 40 trials uitgevoerd, met SNR's variërend van -10 tot +15 dB. De uiteindelijke SRT wordt berekend als het gemiddelde SNR over de laatste acht ommekeren, waarbij meer negatieve waarden een betere spraakperceptie in ruis aangeven. Een afkapwaarde van -5,5 dB SNR of hoger wordt gebruikt om deelnemers met luisterproblemen te identificeren.
Week 1

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Nottingham

Medewerkers

National Institute for Health Research, United Kingdom

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Helen Henshaw, PhD, University of Nottingham

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

13 maart 2026

Primaire voltooiing (Geschat)

1 januari 2027

Studie voltooiing (Geschat)

1 februari 2027

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

19 maart 2026

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

27 maart 2026

Eerst geplaatst (Werkelijk)

1 april 2026

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

1 april 2026

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

27 maart 2026

Laatst geverifieerd

1 maart 2026

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • FMHS 245-0925

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren