블록체인 기반 역량 추적 전자 포트폴리오를 활용한 간호학 학부 교육: 무작위 대조 시험 (BCEP-RCT)
간호 교육에서 역량 추적과 평생 학습을 위한 블록체인 기반 전자 포트폴리오: 설명적 순차적 혼합 방법 무작위 대조 시험
이 연구는 블록체인 기반 전자 포트폴리오가 학부 간호 교육에서 역량 추적 및 평생 학습을 개선할 수 있는지 평가합니다. 기존 전자 포트폴리오는 종종 과목 및 임상 실습 간에 단편화되어 있고, 기관 간 검증이 어려우며, 학습자의 기록 소유권 지원이 제한적입니다. 이러한 문제를 해결하기 위해, 이 연구는 외과-내과 임상 실습 동안 블록체인 기반 e-포트폴리오 시스템과 기존 Moodle 기반 e-포트폴리오를 비교합니다.
사우디아라비아 Jouf University의 3학년 학부 간호학생들은 무작위로 블록체인 기반 e-포트폴리오 중재 그룹 또는 기존 e-포트폴리오 대조 그룹에 배정되었습니다. 중재는 암호화 방식으로 검증 가능한 역량 기록, 구조화된 성찰 증거, 대시보드 분석을 통한 맞춤형 역량 피드백을 지원하도록 설계되었습니다.
주요 결과에는 객관적 구조화 임상 시험(OSCE)으로 평가된 임상 역량, 평생 학습 지향성, 포트폴리오 품질, 역량 기록의 신뢰성과 이식성에 대한 신뢰가 포함됩니다. 정량적 단계 이후, 중재 그룹 학생들과의 포커스 그룹 인터뷰를 진행하여 시스템에 대한 그들의 경험과 학습에 영향을 미칠 수 있는 메커니즘을 탐구했습니다.
이 연구는 블록체인 기반 e-포트폴리오가 역량 기반 간호 교육에서 기존 포트폴리오 시스템보다 교육적 이점을 제공하는지 확인하고, 도입을 지원하거나 방해할 수 있는 구현 요인을 식별하는 것을 목표로 합니다.
연구 개요
상세 설명
역량 기반 간호 교육은 학생들이 시간과 환경에 걸쳐 임상 및 전문 역량의 점진적 성취를 입증하도록 요구합니다. 기존의 전자 포트폴리오는 일반적으로 성찰, 기술, 평가 및 학습 증거를 문서화하는 데 사용되지만, 이러한 시스템은 종종 로테이션 간 단편화된 문서화, 기록의 약한 이식성, 제한된 외부 검증 가능성, 역량 증거에 대한 제한된 학습자 소유권 등 한계를 지닙니다.
이 연구는 학부 간호 교육에서 역량 추적과 평생 학습을 지원하기 위해 개발된 블록체인 기반 전자 포트폴리오(BC-EP) 모델을 평가합니다. 이 중재는 역량 성취를 문서화하기 위한 위조 방지 및 이식 가능한 프레임워크를 제공하는 동시에 성찰적 학습과 맞춤형 피드백을 지원하도록 설계되었습니다. BC-EP 모델은 허가형 블록체인 아키텍처를 사용하여 구현되었으며, 세 가지 핵심 구성 요소를 포함합니다: (1) 역량 관련 산출물이 암호화 서명된 증명서에 연결된 검증 가능한 역량 원장; (2) 임상 사건, 역량 태그, 성찰적 서술 및 지도자 증명서를 연결한 성찰 증거 계층; (3) 역량 격차를 식별하고 개별화된 발전을 안내하도록 설계된 데이터 기반 대시보드.
이 연구는 설명적 순차 혼합 방법 설계를 사용했습니다. 양적 단계에서 사우디아라비아 Jouf University 간호대학의 내·외과 임상 로테이션에 등록된 3학년 학부 간호 학생들을 대상으로 두 군 병렬 무작위 대조 시험을 수행했습니다. 참가자는 1:1 비율로 BC-EP 중재군 또는 기관의 기존 Moodle 기반 전자 포트폴리오를 사용하는 대조군으로 무작위 배정되었습니다. 두 그룹 모두 동일한 임상 로테이션을 받았지만, 중재군은 역량 문서화, 성찰 증거 제출 및 맞춤형 진행 모니터링을 위해 블록체인 기반 플랫폼을 사용했습니다.
주요 교육 결과는 6개 스테이션 객관적 구조화 임상 시험(OSCE)을 사용하여 평가된 임상 역량이었습니다. 2차 결과에는 평생 학습 지향성, 포트폴리오 품질, 교육 기록의 신뢰성과 이식성에 대한 신뢰가 포함되었습니다. 기초 인구통계학적 및 교육 데이터도 수집되었습니다. 양적 단계 완료 후, 중재군 참가자의 목적 표본을 대상으로 질적 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 사용자 경험, 인지된 이점, 도전 과제 및 가능한 효과 메커니즘을 탐구했습니다.
이 연구는 블록체인 기반 전자 포트폴리오가 기존 전자 포트폴리오 시스템과 비교하여 간호 학생들의 교육 결과를 개선할 수 있는지 확인하고, 간호 교육의 미래 디지털 자격 증명 모델에 대한 구현 관련 통찰력을 생성하는 것을 목표로 합니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Jeddah, 사우디 아라비아
- faculty of nursing Gouf university
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 3학년 간호학과 학부생
- 조우프 대학교 간호대학의 외과-내과 임상 실습에 등록된 자
- 표준 국가 입학 경로를 통해 입학한 자
- 참여 의사가 있으며 동의서를 작성할 수 있는 자
제외 기준:
- 블록체인 또는 분산 원장 응용 프로그램에 대한 사전 공식 교육을 받은 자
- 임상 실습 기간 중 2주 이상 결석이 예상되는 자
- 기본 디지털 학습 도구 활용 능력 부족을 스스로 보고한 자
- 브리징 프로그램이나 편입 프로그램과 같은 비표준 교육 과정 트랙에 등록된 자
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 블록체인 기반 전자 포트폴리오
이 그룹에 배정된 참가자들은 14주간의 내외과 임상 실습 기간 동안 블록체인 기반의 e-포트폴리오 플랫폼을 사용했습니다.
이 플랫폼은 암호화 방식으로 검증 가능한 역량 인증서, 역량 태그와 연결된 구조화된 성찰 증거, 학습자가 소유권을 가진 기록, 그리고 대시보드 기반 맞춤형 피드백을 지원했습니다.
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블록체인 기반 교육 포트폴리오 시스템으로, 간호학 학부 교육에서 역량 추적과 평생 학습을 지원하는 데 사용됩니다.
이 중재에는 검증 가능한 역량 원장, 역량 태그와 연결된 구조화된 성찰 증거 및 지도자 확인, 학습자가 소유하는 자격 증명 소유권, 그리고 14주간의 임상 실습 기간 동안 대시보드 기반 맞춤형 역량 피드백이 포함되었습니다.
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활성 비교기: 전통적인 이-포트폴리오
이 그룹에 배정된 참가자들은 14주간의 내과-외과 임상 실습 기간 동안 기관의 기존 Moodle 기반 e-포트폴리오를 사용했습니다.
이 플랫폼은 블록체인 기반 검증이나 맞춤형 역량 분석 없이도 일상적인 아티팩트 업로드, 성찰 템플릿, 자가 평가 및 비동기적 토론을 지원했습니다.
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14주간의 임상 실습 동안 일상적인 문서화에 사용되는 기존의 제도적 전자 포트폴리오 시스템입니다.
대조 플랫폼에는 포트폴리오 템플릿, 아티팩트 업로드, 자기 평가 활동 및 토론 포럼이 포함되었지만, 블록체인 검증, 암호화 인증, 이식 가능한 자격 증명 또는 맞춤형 역량 대시보드는 포함되지 않았습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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제퍼슨 의사 평생학습 척도-간호 적응으로 평가된 평생학습 지향성
기간: 14주 임상 실습 완료 후 1주일
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평생학습 지향성은 의사의 평생학습에 대한 제퍼슨 척도-간호 적용판(JSPLL-N)을 사용하여 평가되었으며, 이는 14개 항목으로 학습 신념과 동기, 학습 기회 탐색, 학습 기회에 대한 주의를 평가하는 척도입니다.
높은 점수는 더 강한 평생학습 지향성을 나타냅니다.
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14주 임상 실습 완료 후 1주일
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객관적 구조화 임상시험 총점으로 평가된 임상 역량
기간: 14주간의 임상 실습 종료 시(배정 후 약 14주)
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임상 역량은 외과-내과 간호 역량에 부합하는 6개의 스테이션으로 구성된 객관적 구조화 임상 시험(OSCE)을 사용하여 평가되었습니다.
6개의 스테이션은 종합 건강 평가, 약물 투여 및 안전, 무균 기술 및 감염 관리, 환자 교육 및 퇴원 상담, 임상 추론 및 우선순위 설정, 전문성/상호전문적 의사소통/윤리를 평가했습니다.
총 점수 범위는 0에서 100점까지이며, 점수가 높을수록 더 나은 임상 역량을 나타냅니다.
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14주간의 임상 실습 종료 시(배정 후 약 14주)
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공동 작업자 및 조사자
스폰서
수사관
- 수석 연구원: Mostafa Shaban, Cairo University
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- Wei FC, Kao LJ, Chang CT, Chung JY. Enhancing nursing education through e-portfolios: evaluating the impact on learning effectiveness, self-efficacy, and job satisfaction of NPGY trainees. BMC Medical Education. 2025;25:1132. doi:10.1186/s12909-025-07497-w
- Casino F, Dasaklis TK, Patsakis C. A systematic literature review of blockchain-based applications: Current status, classification and open issues. Telematics and Informatics. 2019;36:55-81. doi:10.1016/j.tele.2018.11.006
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- BC-EP-NEP-2025-JU
- JU-CON-2025-BC-EP (레지스트리 식별자: Institutional Review Board (IRB) Number)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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IPD 계획 설명
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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간호교육에 대한 임상 시험
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Centre Hospitalier Universitaire Dijon완전한