Verbetering van nieuw leren en geheugen bij schoolgaande kinderen

De momenteel voorgestelde studie komt tegemoet aan een kritieke behoefte in de klinische zorg voor schoolgaande kinderen met TBI door de wijziging van een bestaand, bewezen effectief behandelingsprotocol voor leer- en geheugenstoornissen bij personen met matige tot ernstige TBI, de gemodificeerde Story Memory Technique (mSMT). ), evenals het uitvoeren van een pilot dubbelblinde, placebo-gecontroleerde RCT van deze nieuwe pediatrische aanpassing van de mSMT. Meer dan een decennium aan onderzoek en ontwikkeling in ons centrum heeft aangetoond dat de mSMT effectief is voor het verbeteren van nieuw leren en geheugen bij volwassenen met TBI, op drie gebieden van functioneren: objectief gedrag, hersenfunctie en het dagelijks leven. Deze overtuigende gegevens bieden Klasse I-bewijs ter ondersteuning van de werkzaamheid van de mSMT voor het verbeteren van nieuw leren en geheugen bij volwassenen met TBI. Klinische toepassingen over de hele wereld hebben evenzeer aangetoond dat het nuttig is in de klinische zorg van volwassenen met TBI. Dit benadrukt het enorme potentieel van de mSMT om het dagelijks leven en de educatieve successen van kinderen en adolescenten die leven met TBI en de daaruit voortvloeiende leer- en geheugenstoornissen enorm te verbeteren. Het momenteel voorgestelde proefwerk zal die doeltreffendheid beginnen te documenteren. De resultaten van deze studie hebben daarom het potentieel om de klinische praktijk te veranderen, het beleid te informeren en het leven van kinderen en adolescenten met TBI te verbeteren.