Poprawa nowego uczenia się i pamięci u dzieci w wieku szkolnym

Obecnie proponowane badanie odpowiada na krytyczną potrzebę opieki klinicznej nad dziećmi w wieku szkolnym z TBI poprzez modyfikację istniejącego, udowodnionego skutecznego protokołu leczenia deficytów uczenia się i pamięci u osób z umiarkowanym do ciężkiego TBI, zmodyfikowaną techniką Story Memory (mSMT) ), a także przeprowadzenie pilotażowego, podwójnie ślepego, kontrolowanego placebo RCT tej nowej pediatrycznej adaptacji mSMT. Ponad dekada badań i prac rozwojowych przeprowadzonych w naszym ośrodku wykazała, że ​​mSMT jest skuteczny w poprawie nowego uczenia się i zapamiętywania u dorosłych z TBI, w trzech sferach funkcjonowania: obiektywnym zachowaniu, funkcjonowaniu mózgu i życiu codziennym. Te przekonujące dane dostarczają dowodów klasy I potwierdzających skuteczność mSMT w poprawie nowego uczenia się i pamięci u dorosłych z TBI. Zastosowania kliniczne na całym świecie w równym stopniu potwierdziły jego przydatność w opiece klinicznej nad dorosłymi z TBI. Podkreśla to ogromny potencjał mSMT w zakresie znacznej poprawy codziennego życia i sukcesów edukacyjnych dzieci i młodzieży żyjących z TBI i wynikającymi z tego deficytami w uczeniu się i pamięci. Proponowane obecnie prace pilotażowe zaczną dokumentować tę skuteczność. Wyniki tego badania mogą zatem zmienić praktykę kliniczną, informować o polityce i poprawić życie dzieci i młodzieży żyjących z TBI.