- ICH GCP
- Register voor klinische proeven in de VS.
- Klinische proef NCT05581914
Effectiviteit van de MY LIFE-behandeling voor adolescenten met gedragsproblemen
De effectiviteit van de MY LIFE-behandeling voor adolescenten met gedragsproblemen: een groep gerandomiseerde gecontroleerde trial en kwalitatieve analyses van cliëntevaluaties.
Doel Dit onderzoek onderzoekt de effecten van de MY LIFE-behandeling, een groepsinterventie gericht op het vergroten van hoop, eigenwaarde en het zoeken naar sociale steun bij jongeren met gedragsproblemen in de GGZ.
Methode Dit onderzoek is een gerandomiseerde, gecontroleerde groepsstudie om vast te stellen of MY LIFE effectief is, door reguliere zorg te vergelijken met reguliere zorg plus de MY LIFE-behandeling. Groepen adolescenten (N= 50 per arm, leeftijd= 14-20) met gedragsproblemen worden willekeurig toegewezen aan ofwel de gebruikelijke zorgconditie ofwel de gebruikelijke zorg plus de MY LIFE-behandelingsconditie. Het tweede deel van het onderzoek is gericht op de subjectieve evaluatie van de interventie door de adolescenten, met behulp van kwalitatieve onderzoeksmethoden.
Resultaten Primaire uitkomsten van de RCT zijn hoop, eigenwaarde en het zoeken naar sociale steun. Als secundaire uitkomsten worden emotionele en gedragssymptomen beoordeeld. Het tweede deel van de studie analyseert de subjectieve evaluatie van de MY LIFE-behandeling.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Het behandelen van jongeren met gedragsproblemen zonder motivatie voor verandering in de jeugd-GGZ is een uitdaging en groepsinterventies gericht op deze jongeren blijken weinig effectief. Dit lijkt nog meer uitgesproken bij meisjes. De meeste interventies richten zich op gedragsverandering en omvatten ouderbetrokkenheid. De MY LIFE-behandeling is ontworpen om een behandeling te bieden die is gebaseerd op de behoeften van adolescenten. Een goede werkalliantie is essentieel in de behandeling. Zo voorspelt de alliantie tussen meisjes en personeel in de residentiële zorg het succes van de behandeling en wordt een zwakke werkalliantie geassocieerd met meer gedragsproblemen. Volgens evaluaties van succesvolle behandelingen op onze afdeling geestelijke gezondheidszorg voor complexe gedragsproblemen, waarderen adolescenten ook de concepten hoop, eigenwaarde en het zoeken naar steun. Daarom waren deze concepten, evenals de werkalliantie, sleutelelementen in de ontwikkeling van de MY LIFE-behandeling.
Hoop Deze studie gebruikt de definitie van Snyder: "hoop is een positieve motiverende toestand die is gebaseerd op een interactief afgeleid gevoel van succesvolle (a) keuzevrijheid (doelgerichte energie) en (b) trajecten (planning om doelen te bereiken)". De relevantie van het concept van hoop voor adolescenten met psychische problemen is uitgebreid bestudeerd. Hoop maakt kinderen bijvoorbeeld weerbaar tegen ongunstige levensgebeurtenissen. De prevalentie van ongewenste levensgebeurtenissen is hoog bij kinderen en adolescenten met gedragsproblemen, wat benadrukt hoe belangrijk het is om dit concept aan te pakken in interventies voor deze adolescenten.
Eigenwaarde In dit onderzoek wordt eigenwaarde gedefinieerd als iemands subjectieve beoordeling van zijn of haar eigenwaarde. Lage eigenwaarde is gerelateerd aan agressie en antisociaal gedrag, en het aanpakken van dit concept bij de behandeling van gedragsproblemen van adolescenten kan helpen om agressief en antisociaal gedrag te verminderen.
Ondersteuning zoeken De definitie van het zoeken van ondersteuning die hier wordt gebruikt, is "een actieve copingstijl hebben bij problemen of stressvolle situaties". Een actieve copingstijl leidt tot een groter welbevinden bij adolescenten. Daarom is het aanleren van een actieve copingstijl, zoals het zoeken naar steun, belangrijk om gedragsproblemen te verminderen en het welzijn van adolescenten met gedragsproblemen te bevorderen. Deze bevindingen suggereren dat coping een doelwit voor interventie zou moeten zijn.
Deze drie concepten zijn met elkaar verbonden; actieve coping zoals steun zoeken hangt samen met meer eigenwaarde en vice versa: betere sociale relaties leiden tot meer eigenwaarde. Bovendien tonen onderzoeken aan dat eigenwaarde de associatie van hoop met levensvreugde bemiddelt.
Doelstellingen en onderzoeksvragen
De studie heeft tot doel de effectiviteit van de MY LIFE-behandeling te onderzoeken en de volgende vragen te beantwoorden:
- Hebben adolescenten met gedragsproblemen (leeftijd 14-20 jaar) die MY LIFE naast reguliere zorg krijgen, meer hoop na de behandeling, in vergelijking met de adolescenten in de wachtlijstcontrolegroep die alleen reguliere zorg krijgen?
- Hebben adolescenten met gedragsproblemen (leeftijd 14-20 jaar) die MY LIFE naast reguliere zorg krijgen een hoger niveau van eigenwaarde na de behandeling, in vergelijking met de wachtlijstcontrolegroep die alleen reguliere zorg krijgt?
- Zoeken jongeren met gedragsproblemen (14-20 jaar) die MY LIFE naast reguliere zorg krijgen meer ondersteuning na de behandeling dan de wachtlijstcontrolegroep die alleen reguliere zorg krijgt?
Hebben adolescenten met gedragsproblemen (14-20 jaar) meer hoop, meer eigenwaarde en zoeken ze meer steun na het ontvangen van MY LIFE, in vergelijking met voorbehandeling?
Secundair richt dit onderzoek zich op de vraag:
- Is er een verandering in gedrags- en emotionele symptomen (emotionele symptomen, gedragsproblemen, hyperactiviteit/onoplettendheid, problemen met leeftijdsgenoten, prosociaal gedrag, storend gedrag, woede) bij adolescenten met gedragsproblemen (leeftijd 14-20) die MY LIFE ontvangen naast zorg zoals gewoonlijk, in vergelijking met adolescenten in de wachtlijstcontrolegroep die alleen reguliere zorg krijgen? Het tweede deel van deze studie gebruikt een gestructureerd interview om de subjectieve evaluatie van de behandeling door de adolescenten te beoordelen.
Werkwijze Trialmanagement De trial wordt gefinancierd door KFZ-J (Kwaliteit Forensische Zorg Jeugd) en geleid door een team van onderzoekers en clinici van het AmsterdamUMC en Levvel (jeugd-GGZ).
Onderzoeksopzet Het onderzoek is een gerandomiseerde, gecontroleerde groepsstudie, waarbij Care As Usual (CAU) plus de MY LIFE-behandeling wordt vergeleken met een wachtlijstcontrolegroep die alleen CAU ontvangt. De studieprocedure is weergegeven in figuur 1. Alle adolescenten en een door de adolescent gekozen verzorger (CC) vullen vragenlijsten in tijdens een nulmeting (T0). Zes weken later vullen alle jongeren en de CC opnieuw vragenlijsten in tijdens een nameting (T1). De wachtlijstcontrolegroep krijgt na T1 de MY LIFE-behandeling en na de behandeling (T2) wordt een aanvullende nameting gedaan. Alle adolescenten wordt gevraagd de vragenlijsten 1 jaar na T0 (T3) opnieuw in te vullen.
De Medisch Ethische Toetsingscommissie van het VU medisch centrum (METC) heeft het onderzoeksprotocol beoordeeld en geconcludeerd dat de Wet medisch-wetenschappelijk onderzoek met mensen (WMO) niet van toepassing is op dit onderzoek. De Medisch Ethische Toetsingscommissie van het VU medisch centrum is geregistreerd bij het US Office for Human Research Protections (OHRP) als IRB00002991. Het aan VU medisch centrum toegekende FWA-nummer is FWA00017598.
Gegevensbeheer Aangezien dit het eerste onderzoek is naar de MY LIFE-behandeling en deze behandeling anders is dan de interventies die in deze populatie worden gebruikt, is het moeilijk om het verwachte effect en ook de vereiste steekproefomvang in te schatten. Bovendien hebben eerdere studies in vergelijkbare populaties een grote verscheidenheid aangetoond in effectgrootte van op CGT gebaseerde interventies, variërend van klein (d=0,33) tot groot (d=0,98). Effecten. Om de steekproefomvang voor dit onderzoek te berekenen, gebruikten we G* Power, met een schattingseffect van (d=0,5), een power van β=0,8 en een ICC=0,6 om te corrigeren voor afhankelijkheid tussen de herhaalde metingen. Dit resulteerde in een N van 50 adolescenten per arm (in totaal N= 100) voor deze RCT.
Er zal een gerandomiseerde, gecontroleerde studie worden uitgevoerd om het effect van de interventie te evalueren. Alle groepen krijgen zorg zoals gebruikelijk binnen hun jeugdzorginstelling. De behandelgroep krijgt ook de MY LIFE-behandeling. Castor, een softwareprogramma voor gegevensbeheer, zal worden gebruikt om de gegevens op te slaan. Om de gegevens te analyseren zal een multi-level model met een structuur van drie niveaus (herhaalde metingen worden geclusterd binnen deelnemers en deelnemers worden geclusterd binnen groepen) worden gebruikt via SPSS (Statistisch Pakket voor de Sociale Wetenschappen). Er worden twee keer analyses uitgevoerd: één keer op basis van intention-to-treat (we beschouwen dit als onze primaire analyse), en één keer met alleen die adolescenten die de interventie hebben voltooid. Ontbrekende gegevens worden in aanmerking genomen door de analyses op meerdere niveaus. Uitbijters die 3SD afwijken van het gemiddelde worden uitgesloten.
De kwalitatieve gegevens zullen worden geanalyseerd met behulp van ATLAS.ti.
Studietype
Inschrijving (Verwacht)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Yvonne Bors, MSc
- Telefoonnummer: 031681150022
- E-mail: y.bors@levvel.nl
Studie Contact Back-up
- Naam: Helena Oldenhof, PhD
- Telefoonnummer: 088 0547000
- E-mail: h.oldenhof@amsterdamumc.nl
Studie Locaties
-
-
Noord-Holland
-
Amsterdam, Noord-Holland, Nederland, 1076EC
- Werving
- LEVVEL
-
Contact:
- YCJ Bors, MSc
- Telefoonnummer: 0681150022
- E-mail: y.bors@levvel.nl
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
Adolescent wordt verwezen voor gedragsproblemen
Uitsluitingscriteria:
Schoolniveau is lager dan BL (een schoolniveau in het Nederlandse schoolsysteem)
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Behandeling
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Behandelingsgroep
Care as Usual en de MY LIFE behandeling
|
De MY LIFE is een groepsbehandeling bestaande uit 5 workshops, voor jongeren met een lage motivatie voor een behandeling in de geestelijke gezondheidszorg. Het heeft tot doel de eigenwaarde, hoop voor de toekomst en het zoeken naar sociale steun te vergroten door middel van oefeningen door muziek en teksten en andere creatieve oefeningen te gebruiken om adolescenten te betrekken. De MY LIFE-behandeling maakt ook gebruik van methoden die voortkomen uit psychodynamische, cognitieve gedrags- en oplossingsgerichte theorieën. De therapeutische houding is gebaseerd op de cliëntgerichte therapie van Rogers, die een oprechte, positieve blik en empathisch begrip inhoudt, gericht op de innerlijke kracht en het groeipotentieel van een persoon. Adolescenten worden tijdens de workshops nooit gedwongen mee te doen, alleen aangemoedigd. De kern van de behandeling is: de adolescent beslist |
|
Actieve vergelijker: Wachtlijst Controlegroep
Zorg zoals gewoonlijk
|
De zorg die de jongeren normaal krijgen
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
JIJ-vragenlijst
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
Hoop / eigenwaarde / steun zoeken Zelfrapportage
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
|
CHS (Children Hope-schaal)
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
Hoop Zelfrapportage
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
|
BSCI-Y (Beck Self-Concept Inventory for Youth)
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
Eigenwaarde Zelfrapportage
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
|
UCL (S) Utrechtse Copinglijst Sociale ondersteuning
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
Ondersteuning zoeken Zelfrapportage
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
|
JIJ vragenlijst BA
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
Hoop/ eigenwaarde/ steun zoeken.
Het formulier wordt ingevuld door een door de adolescent gekozen verzorger.
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
|
KLAD (Klachtenlijst Adolescenten) subschaal eigenwaarde
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
Eigenwaardeformulier wordt ingevuld door de door de adolescent gekozen verzorger.
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
|
KLAD (Klachtenlijst Adolescenten) subschaal sociale ondersteuning
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
Hulp zoeken Het formulier wordt ingevuld door de door de adolescent gekozen verzorger
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
SDQ (vragenlijst sterke punten en moeilijkheden)
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
Emotionele symptomen Gedragsproblemen Hyperactiviteit/onoplettendheid Problemen met leeftijdgenoten Prosociaal gedrag Zelfrapportage
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
|
BDBI-Y (Beck Disruptive Behaviour Inventory for Youth)
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
Zelfrapportage over storend gedrag
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
|
BANI-Y (Beck Anger-inventaris voor jongeren)
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
Boosheid zelfrapportage
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake, een jaar na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken na behandeling, 1 jaar na intake
|
|
Workshop-evaluatie ontworpen voor het doel van deze studie
Tijdsspanne: per workshop dus elke week tijdens de behandeling, 5 keer
|
Klanttevredenheid workshop met drie smileys.
Zelfrapportage
|
per workshop dus elke week tijdens de behandeling, 5 keer
|
|
Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) voor ouders of leerkrachten
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
Emotionele symptomen, Gedragsproblemen, Hyperactiviteit/Onoplettendheid, Relatieproblemen met leeftijdsgenoten, Prosociaal gedrag
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
|
KLAD (Klachtenlijst Adolescenten) subschaal emotionele problemen
Tijdsspanne: Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
Emotionele moeilijkheden.
Het formulier wordt ingevuld door een door de adolescent gekozen verzorger
|
Voor de Behandelarm: bij de eerste intake, 7 weken na de intake. Voor de wachtlijstcontrolegroep: bij intake, 7 weken na intake, 7 weken later na behandeling.
|
Andere uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Evaluatie van de MY LIFE behandeling
Tijdsspanne: 6 weken na start behandeling
|
evaluatie door de adolescenten van de MY LIFE-behandeling
|
6 weken na start behandeling
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Studie stoel: T.J. Dekkers, PhD, AmsterdamUMC
- Studie stoel: J.W.R. Twisk, Prof.Dr, AmsterdamUMC
- Studie directeur: A. Popma, Prof.Dr, AmsterdamUMC
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- Twisk J, de Boer M, de Vente W, Heymans M. Multiple imputation of missing values was not necessary before performing a longitudinal mixed-model analysis. J Clin Epidemiol. 2013 Sep;66(9):1022-8. doi: 10.1016/j.jclinepi.2013.03.017. Epub 2013 Jun 21.
- Ayotte, M. H., Lanctôt, N., & Tourigny, M. (2016). How the working alliance with adolescent girls in residential care predicts the trajectories of their behavior problems. Residential Treatment for Children & Youth, 33(2), 135-154. https://doi.org/10.1080/0886571x.2016.1175994
- Barendregt CS, Van der Laan AM, Bongers IL, Van Nieuwenhuizen C. Adolescents in secure residential care: the role of active and passive coping on general well-being and self-esteem. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2015 Jul;24(7):845-54. doi: 10.1007/s00787-014-0629-5. Epub 2014 Oct 18.
- Barendregt CS, van der Laan AM, Bongers IL, van Nieuwenhuizen C. Longitudinal Relation Between General Well-Being and Self-Esteem. Int J Offender Ther Comp Criminol. 2016 Dec;60(16):1836-1855. doi: 10.1177/0306624X15588773. Epub 2016 Jul 28.
- Baxter MA, Hemming EJ, McIntosh HC, Hellman CM. Exploring the Relationship Between Adverse Childhood Experiences and Hope. J Child Sex Abus. 2017 Nov-Dec;26(8):948-956. doi: 10.1080/10538712.2017.1365319. Epub 2017 Aug 31.
- Boeije, H. (2016). Analyseren in kwalitatief onderzoek: Denken en doen. Boom Lemma.
- Dam, C. V., Nijhof, K. S., Scholte, R. H. J., & Veerman, J. W. (2010). Evaluatie nieuw zorgaanbod: Gesloten jeugdzorg voor jongeren met ernstige gedragsproblemen: Eindrapport
- Donnellan MB, Trzesniewski KH, Robins RW, Moffitt TE, Caspi A. Low self-esteem is related to aggression, antisocial behavior, and delinquency. Psychol Sci. 2005 Apr;16(4):328-35. doi: 10.1111/j.0956-7976.2005.01535.x.
- Du, H., Bernardo, A. B., & Yeung, S. S. (2015). Locus-of-hope and life satisfaction: The mediating roles of personal self-esteem and relational self-esteem. Personality and Individual Differences, 83, 228-233. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.04.026
- Frydenberg E, Lewis R. Relations among well-being, avoidant coping, and active coping in a large sample of Australian adolescents. Psychol Rep. 2009 Jun;104(3):745-58. doi: 10.2466/PR0.104.3.745-758.
- Granski M, Javdani S, Anderson VR, Caires R. A Meta-Analysis of Program Characteristics for Youth with Disruptive Behavior Problems: The Moderating Role of Program Format and Youth Gender. Am J Community Psychol. 2020 Mar;65(1-2):201-222. doi: 10.1002/ajcp.12377. Epub 2019 Aug 26.
- Harris MA, Orth U. The link between self-esteem and social relationships: A meta-analysis of longitudinal studies. J Pers Soc Psychol. 2020 Dec;119(6):1459-1477. doi: 10.1037/pspp0000265. Epub 2019 Sep 26.
- Horvath AO, Luborsky L. The role of the therapeutic alliance in psychotherapy. J Consult Clin Psychol. 1993 Aug;61(4):561-73. doi: 10.1037//0022-006x.61.4.561.
- McLeod BD. Relation of the alliance with outcomes in youth psychotherapy: a meta-analysis. Clin Psychol Rev. 2011 Jun;31(4):603-16. doi: 10.1016/j.cpr.2011.02.001. Epub 2011 Mar 17.
- Muarifah A, Mashar R, Hashim IHM, Rofiah NH, Oktaviani F. Aggression in Adolescents: The Role of Mother-Child Attachment and Self-Esteem. Behav Sci (Basel). 2022 May 17;12(5):147. doi: 10.3390/bs12050147.
- Peeters, J. (1994). Klachtenlijst voor adolescenten: KLAD (Complaintlist for Adolescents). Gedragstherapie, 27(2), 109-125.
- Riise EN, Wergeland GJH, Njardvik U, Ost LG. Cognitive behavior therapy for externalizing disorders in children and adolescents in routine clinical care: A systematic review and meta-analysis. Clin Psychol Rev. 2021 Feb;83:101954. doi: 10.1016/j.cpr.2020.101954. Epub 2020 Dec 7.
- ROGERS CR. Significant aspects of client-centered therapy. Am Psychol. 1946 Oct;1(10):415-22. doi: 10.1037/h0060866. No abstract available.
- Sanetti, L. M. H., Cook, B. G., & Cook, L. (2021). Treatment fidelity: What it is and why it matters. Learning Disabilities Research& Practice, 36(1), 5-11.
- Schreurs, P. J. P., Van de Willige, G., Tellegen, B., Brosschot, J. F., & Graus, G. M. H. (1993). De Utrechtse coping lijst: UCL: omgaan met problemen en gebeurtenissen. Harcourt Test Publ.
- Sheffler JL, Piazza JR, Quinn JM, Sachs-Ericsson NJ, Stanley IH. Adverse childhood experiences and coping strategies: identifying pathways to resiliency in adulthood. Anxiety Stress Coping. 2019 Sep;32(5):594-609. doi: 10.1080/10615806.2019.1638699. Epub 2019 Jul 9.
- Twisk, J. W. R. (2021). Analysis of data from randomized controlled trials: A practical guide (1st ed. 2021). Springer.
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Verwacht)
Studie voltooiing (Verwacht)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- RCT MY LIFE
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .