Studenten Psychiatrische Verpleegkunde Therapeutische Communicatie
15 augustus 2023 bijgewerkt door: Arzu Dikici, Istanbul Arel University
Het effect van virtual reality-toepassing op therapeutische communicatieve vaardigheidsniveaus van studenten geestelijke gezondheid en psychiatrische verpleegkunde
Dit onderzoek is uitgevoerd om het effect van virtual reality-toepassing op de therapeutische communicatievaardigheid van studenten GGZ en Psychiatrische verpleegkunde te bepalen.
Het onderzoek is uitgevoerd in een experimenteel onderzoeksdesign.
De onafhankelijke variabele van het onderzoek is virtual reality-simulatie; De afhankelijke variabele is de therapeutische communicatieve vaardigheden van de studenten van de opleiding Geestelijke Gezondheid en Psychiatrische Verpleegkunde.
Als controlevariabele werden de individuele kenmerken van studenten verpleegkunde bepaald.
De hypothese van het onderzoek H1: De scores op het niveau van therapeutische communicatieve vaardigheden van de studenten verpleegkunde in de interventiegroep die deelnemen aan de virtual reality-simulatie zullen toenemen in vergelijking met de studenten verpleegkunde in de controlegroep.
Studie Overzicht
Toestand
Actief, niet wervend
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Dit onderzoek is uitgevoerd om het effect van virtual reality-toepassing op de therapeutische communicatievaardigheid van studenten GGZ en Psychiatrische verpleegkunde te bepalen.
De analyse is uitgevoerd in een experimenteel onderzoeksdesign.
De onafhankelijke variabele van het onderzoek is virtual reality-simulatie; De afhankelijke variabele is de therapeutische communicatieve vaardigheden van de studenten van de opleiding Geestelijke Gezondheid en Psychiatrische Verpleegkunde.
Als controlevariabele werden kenmerken van studenten verpleegkunde bepaald.
De hypothese van het onderzoek H1: De scores op het niveau van therapeutische communicatievaardigheid van de studenten verpleegkunde in de interventiegroep die deelnemen aan de virtual reality-simulatie zullen toenemen in vergelijking met die in de controlegroep.
De populatie van het onderzoek bestaat uit 65 studenten die zijn ingeschreven op de verpleegafdeling van een stichtingsuniversiteit in Istanbul en die in het voorjaar van het academiejaar 2022-2023 de opleiding geestelijke gezondheidszorg en psychiatrische verpleegkunde hebben gevolgd.
Voorbeeld: Er werd een lijst van 1 tot 65 opgesteld om te bepalen welke leerlingen in de interventie- en controlegroep zullen plaatsnemen.
Er werd een eenvoudige aselecte steekproefmethode gebruikt om onderscheid te maken tussen interventie- en controlegroepen.
De te bemonsteren aantallen werden bepaald door www.random.org
nummer genereren.
De interventiegroep bestond uit 36 studenten en de controlegroep bestond uit 29 studenten.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
65
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
-
Istanbul, Kalkoen
- Istanbul Arel University
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusiecriteria:
• Ingeschreven zijn voor de opleiding Geestelijke Gezondheid en Psychiatrische Verpleegkunde in het voorjaarssemester van het academiejaar 2022-2023,
- Voor het eerst de opleiding Geestelijke Gezondheidszorg en Psychiatrische Verpleegkunde volgen op de verpleegafdeling,
- Om regelmatig naar school te gaan,
- Geen training hebben gevolgd met virtual reality-simulatie in het kader van de cursus Geestelijke gezondheid en psychiatrische verpleegkunde.
Uitsluitingscriteria:
-
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Fundamentele wetenschap
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Geen tussenkomst: controlegroep
er wordt geen interventie toegepast op de studenten in de controlegroep
|
|
|
Experimenteel: experimentele groep
virtual reality-simulatie zal worden toegepast op de experimentele groep
|
Het effect van virtual reality-simulatie op therapeutische communicatievaardigheidsniveaus
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
De therapeutische communicatieve vaardigheidsniveaus van studenten in de geestelijke gezondheidszorg en psychiatrische verpleegkunde
Tijdsspanne: 4 maanden
|
beschrijvende kenmerken van de deelnemers.
Het formulier, bestaande uit in totaal 7 vragen, met informatie zoals leeftijd, geslacht, verblijfplaats van de studenten voor de langste tijd, aanwezigheid van psychische aandoeningen, werd door de onderzoeker opgesteld met behulp van de literatuur
|
4 maanden
|
|
De therapeutische communicatieve vaardigheden van studenten verpleegkunde
Tijdsspanne: 4 maanden
|
De schaal ontwikkeld door Karaca, et al. (2019) is ontworpen als meetinstrument voor het bepalen van de therapeutische communicatieve vaardigheden van studenten verpleegkunde.
De schaal bestaat uit 16 items en 3 subdimensies: "Niet-therapeutische communicatieve vaardigheden", "Therapeutische communicatieve vaardigheden-1", "Therapeutische communicatieve vaardigheden-2".
De eerste subdimensie van mijn schaal bestaat uit 7 items, de tweede subdimensie bestaat uit 6 items en de derde subdimensie bestaat uit 3 items.
De schaal is van het 7-punts Likert-type variërend van 1 tot 7, er is geen omgekeerd gecodeerd item in de schaal.
De hoogste score die op de schaal kan worden behaald is 16x7=112 en de laagste score is 16x1=16.
|
4 maanden
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Arzu Dikici, Lecturer
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
1 december 2022
Primaire voltooiing (Geschat)
30 september 2023
Studie voltooiing (Geschat)
30 september 2023
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
12 juli 2023
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
15 augustus 2023
Eerst geplaatst (Werkelijk)
16 augustus 2023
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
16 augustus 2023
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
15 augustus 2023
Laatst geverifieerd
1 augustus 2023
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- IstanbulArelU
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .