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Studenti di infermieristica psichiatrica Comunicazione terapeutica

15 agosto 2023 aggiornato da: Arzu Dikici, Istanbul Arel University

L'effetto dell'applicazione della realtà virtuale sulle capacità di comunicazione terapeutica Livelli di salute mentale e studenti infermieristici psichiatrici

Questa ricerca è stata condotta per determinare l'effetto dell'applicazione della realtà virtuale sui livelli di abilità di comunicazione terapeutica degli studenti dei corsi di Salute Mentale e Infermieristica Psichiatrica. La ricerca è stata condotta nel disegno di ricerca sperimentale. La variabile indipendente della ricerca è la simulazione in realtà virtuale; La variabile dipendente è la capacità di comunicazione terapeutica degli studenti del corso di Salute Mentale e Infermieristica Psichiatrica. Le caratteristiche individuali degli studenti infermieri sono state determinate come variabile di controllo. L'ipotesi della ricerca H1: i punteggi del livello di abilità di comunicazione terapeutica degli studenti infermieri nel gruppo di intervento che partecipano alla simulazione di realtà virtuale aumenteranno rispetto agli studenti infermieri nel gruppo di controllo.

Panoramica dello studio

Stato

Attivo, non reclutante

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Questa ricerca è stata condotta per determinare l'effetto dell'applicazione della realtà virtuale sui livelli di abilità di comunicazione terapeutica degli studenti dei corsi di Salute Mentale e Infermieristica Psichiatrica. L'analisi è stata condotta in un disegno di ricerca sperimentale. La variabile indipendente dello studio è la simulazione della realtà virtuale; La variabile dipendente è la capacità di comunicazione terapeutica degli studenti del corso di Salute Mentale e Infermieristica Psichiatrica. Le caratteristiche degli studenti infermieri sono state determinate come variabile di controllo. L'ipotesi della ricerca H1: i punteggi del livello di abilità di comunicazione terapeutica degli studenti infermieri del gruppo di intervento che partecipano alla simulazione di realtà virtuale aumenteranno rispetto a quelli del gruppo di controllo. La popolazione della ricerca è composta da 65 studenti che sono iscritti al dipartimento infermieristico di una fondazione universitaria di Istanbul e hanno frequentato il corso di salute mentale e infermieristica psichiatrica nel semestre primaverile dell'anno accademico 2022-2023. Campione: è stato preparato un elenco da 1 a 65 per determinare gli studenti che prenderanno posto nei gruppi di intervento e di controllo. È stato utilizzato un semplice metodo di campionamento casuale per differenziare tra gruppo di intervento e gruppo di controllo. I numeri da campionare sono stati determinati da www.random.org generare numero. Il gruppo di intervento era composto da 36 studenti e il gruppo di controllo era composto da 29 studenti.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

65

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Tacchino
      • Istanbul, Tacchino
        • Istanbul Arel University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • • Per essere iscritti al corso di Salute Mentale e Infermieristica Psichiatrica nel semestre primaverile dell'anno accademico 2022-2023,

    • Per frequentare per la prima volta il corso di Infermieristica di Salute Mentale e Psichiatrica nel reparto infermieristico,
    • Per frequentare regolarmente la scuola,
    • Non aver ricevuto una formazione con la simulazione della realtà virtuale nell'ambito del corso di salute mentale e infermieristica psichiatrica.

Criteri di esclusione:

-

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Scienza basilare
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Nessun intervento: gruppo di controllo
nessun intervento sarà applicato agli studenti del gruppo di controllo
Sperimentale: gruppo sperimentale
la simulazione in realtà virtuale sarà applicata al gruppo sperimentale
Altro: simulazione di realtà virtuale
L'effetto della simulazione della realtà virtuale sui livelli di abilità di comunicazione terapeutica

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
I livelli di abilità di comunicazione terapeutica degli studenti di salute mentale e di infermieristica psichiatrica
Lasso di tempo: 4 mesi
caratteristiche descrittive dei partecipanti. La scheda, composta da 7 domande in totale, contenente informazioni quali età, sesso, luogo di residenza degli studenti da più tempo, presenza di malattia mentale, è stata predisposta dal ricercatore utilizzando la letteratura
4 mesi
Abilità di comunicazione terapeutica degli studenti infermieri
Lasso di tempo: 4 mesi
La scala sviluppata da Karaca, et al. (2019) è stato progettato come strumento di misurazione per determinare le capacità di comunicazione terapeutica degli studenti infermieri. La scala è composta da 16 item e 3 sotto-dimensioni: "Abilità comunicative non terapeutiche", "Abilità comunicative terapeutiche-1", "Abilità comunicative terapeutiche-2". La prima sottodimensione della mia scala è composta da 7 elementi, la seconda sottodimensione è composta da 6 elementi e la terza sottodimensione è composta da 3 elementi. La scala è di tipo Likert a 7 punti variabile tra 1 e 7, non vi è alcun elemento codificato inverso nella scala. Il punteggio più alto ottenibile dalla scala è 16x7=112 e il punteggio più basso è 16x1=16.
4 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Istanbul Arel University

Investigatori

  • Investigatore principale: Arzu Dikici, lecturer

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 dicembre 2022

Completamento primario (Stimato)

30 settembre 2023

Completamento dello studio (Stimato)

30 settembre 2023

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

12 luglio 2023

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

15 agosto 2023

Primo Inserito (Effettivo)

16 agosto 2023

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

16 agosto 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

15 agosto 2023

Ultimo verificato

1 agosto 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • IstanbulArelU

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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