Inzicht in nieuwe semantische geheugenlessen gedurende de hele levensduur (ULIS)

Semantisch geheugen is een cruciaal concept in de cognitieve wetenschap. Het is lange tijd geconceptualiseerd als een statisch, amodaal geheugensysteem dat kennis over de wereld, concepten en symbolen bevat. Hoewel een beroep op dit concept onvermijdelijk is, zijn de mechanismen, zowel cognitief als neurobiologisch, die hieraan ten grondslag liggen, verre van opgehelderd. Er zijn veel debatten en controverses op dit fundamentele gebied van de cognitieve wetenschap, en meer specifiek rond de kwestie van het verwerven en vormen van kennis in het semantische geheugen. De literatuur over de ontwikkeling van semantisch geheugen tijdens ontogenie zit vol tegenstrijdigheden.

Een overzicht van deze literatuur benadrukt de vele onbeantwoorde vragen rond semantisch geheugen. Hoe snel wordt informatie gecodeerd en vervolgens geconsolideerd in een formaat dat de term semantische kennis rechtvaardigt? Wat zijn de neurale bases die ten grondslag liggen aan de vorming van kennis in het semantische geheugen? Hoe evolueert semantische kennis door nieuwe episoden? Hoe evolueren deze mechanismen tijdens de ontogenie? In hoeverre kan een bepaald semantisch leerproces worden beschermd tegen cognitieve veroudering? In het licht van deze vele vragen benadrukt de literatuur het gebrek aan taken die het mogelijk maken om het semantische geheugen op een operationele manier te benaderen en de noodzaak om de cerebrale mechanismen die betrokken zijn bij verschillende levensleeftijden te specificeren.

De algemene hypothesen die zullen worden getest als onderdeel van het ULIS-project zijn als volgt:

1. Nieuw semantisch leren is mogelijk onafhankelijk van episodische geheugenprocessen.
2. Dit leren verschilt afhankelijk van de leeftijd van de deelnemers.