Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Augmented Reality bij het leren van anatomie: de TEACHANATOMY gerandomiseerde cross-over proef

9 augustus 2024 bijgewerkt door: Balgrist University Hospital

Op hologram gebaseerde augmented reality bij het leren van anatomie: de TEACHANATOMY gerandomiseerde cross-over studie

Het gebruik van kadavers in het anatomieonderwijs ondervindt op veel universiteiten verschillende beperkingen als gevolg van de hoge kosten, tijdgebrek en aanbodproblemen. Als alternatief voor kadaverdissecties worden wereldwijd nieuwe lesmethoden op basis van visuele technologieën, zoals augmented reality (AR), geïmplementeerd.

Augmented reality (AR), gebaseerd op virtuele interactieve driedimensionale elementen (hologrammen) die over de echte wereld heen worden gelegd, vertegenwoordigt een veelbelovend alternatief om het menselijk lichaam te verkennen. In deze studie zullen we de effectiviteit van AR als alternatieve lesmethode in anatomieonderwijs testen door traditionele leermethoden op basis van tweedimensionale (2D) afbeeldingen, video's en online leerprogramma's te vergelijken met de nieuwe AR-leermodule. Het primaire eindpunt zal bestaat uit de score op de afsluitende theoretische en praktische kennistoetsen, beoordeeld op twee tijdstippen: direct na de studiesessie en na 3 maanden.

Secundaire eindpunten zijn onder meer ongunstige gezondheidssymptomen en gebruikerservaring, die onmiddellijk na de onderzoekssessie worden beoordeeld.

Studie Overzicht

Toestand

Nog niet aan het werven

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Het gebruik van kadavers in het anatomieonderwijs ondervindt op veel universiteiten verschillende beperkingen als gevolg van de hoge kosten, tijdgebrek en aanbodproblemen. Als alternatief voor kadaverdissecties worden wereldwijd nieuwe lesmethoden op basis van visuele technologieën, zoals augmented reality (AR), geïmplementeerd.

Augmented reality (AR), gebaseerd op virtuele interactieve driedimensionale elementen (hologrammen) die over de echte wereld heen worden gelegd, vertegenwoordigt een veelbelovend alternatief om het menselijk lichaam te verkennen. In dit onderzoek testen we de effectiviteit van AR als alternatieve lesmethode in het anatomieonderwijs. Onze hypothese is dat leren met AR efficiënter is dan traditionele leermethoden.

Voorbereiding: We zullen 2 vers ingevroren kadavermonsters voorbereiden om visualisatie van de anatomische structuur van de schouder en heupen mogelijk te maken. De kadavers zullen worden verkregen uit een menselijk lichaam dat is gedoneerd voor universitaire onderwijsactiviteiten. Met behulp van een digitale spiegelreflexcamera maken we verschillende beelden. Deze beelden worden vervolgens door het ROCS-team van het Balgrist University Hospital omgezet in een 3D-model en geoptimaliseerd voor gebruik met de Magic Leap AR-headset.

Procedure: Deelnemers (ca. 300) worden willekeurig toegewezen aan de AR- of de traditionele leergroep (TL). Elke deelnemer leert één anatomiemodule met traditionele leermethoden, waaronder boeken, toegang tot websites, 3D-video's en online leerprogramma's, en één module met het AR-gebaseerde leerprogramma. De twee modules worden met een tussenpoos van ongeveer 3 weken gegeven.

Groep A: Schouderanatomie met traditionele leermethoden en heupanatomie met AR-gebaseerd 3D-programma.

Groep B: Schouderanatomie met AR-gebaseerd 3D-programma en heupanatomie met traditionele leermethoden.

Het primaire eindpunt bestaat uit de score in de laatste theoretische en praktische anatomietests, beoordeeld op twee tijdstippen: onmiddellijk na de studiesessie en na 3 maanden.

Secundaire eindpunten zijn onder meer ongunstige gezondheidssymptomen, beoordeeld met een Likert-schaalonderzoek, en gebruikerservaring, geëvalueerd met behulp van een aangepaste NASA Task Load Index-schaal plus aanvullende vragen.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

300

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Geneeskundestudenten die het eerste of tweede jaar van de medische opleiding volgen
  • Mag geen voorafgaande anatomische opleiding hebben genoten

Uitsluitingscriteria:

  • Epilepsie
  • Binoculaire zichtstoornis zoals scheelzien
  • Huidig ​​hoofd- en/of nekletsel
  • Ontsteking van de hoofdhuid en/of ogen
  • Amputaties of gedeeltelijke amputaties van de handen

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Crossover-opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Schouderanatomie met augmented reality (AR), heupanatomie met traditioneel leren (TL)
Deelnemers leren eerst de schouderanatomie met AR. Na een wash-outperiode van drie weken leren ze de anatomie van de heupen met traditionele leermethoden (TL).
Ander: leren met augmented reality

Studiepresentatie: deelnemers krijgen een algemene introductie van 10 minuten over het onderzoek, gevolgd door een tutorial van 20 minuten waarin de HoloLens 2 en het TEACHANATOMY-leerplatform worden geïntroduceerd.

  • Studiesessie: De studiesessie bestaat uit drie leerblokken van elk ongeveer 20 minuten, plus een herhalingsblok om de verworven kennis te beoordelen. Tijdens de studiesessie krijgen de deelnemers geen tijdsdruk en vrije pauzes.
  • Beoordelingstest: Deelnemers worden aan het einde van het onderzoek en na drie maanden beoordeeld met een kennisbeoordelingstest van 30 minuten.
  • Laatste vragenlijst: Aan het einde van de studiesessie krijgen de deelnemers een vragenlijst om nadelige gezondheidssymptomen en gebruikerservaring te beoordelen.
Ander: leren met traditionele methoden
  • Studiepresentatie: deelnemers krijgen een algemene introductie van 10 minuten over het onderzoek, gevolgd door een presentatie ter introductie van de studiesessie.
  • Studiesessie: De studiesessie bestaat uit de leermiddelen die het meest door studenten worden gebruikt: specifieke secties uit vier verschillende neuroanatomieboeken, toegang tot twee websites, twee 3D-video's en twee online leerprogramma's. Tijdens de studiesessie krijgen de deelnemers geen tijdsdruk en vrije pauzes.
  • Beoordelingstest: Deelnemers worden aan het einde van het onderzoek en na drie maanden beoordeeld met een kennisbeoordelingstest van 30 minuten.
  • Laatste vragenlijst: Aan het einde van de studiesessie krijgen de deelnemers een vragenlijst om nadelige gezondheidssymptomen en gebruikerservaring te beoordelen
Actieve vergelijker: Traditionele leergroep (TL).
Deelnemers leren eerst de schouderanatomie met traditionele leermethoden. Na een wash-outperiode van drie weken leren ze de anatomie van de heupen met augmented reality (AR)
Ander: leren met augmented reality

Studiepresentatie: deelnemers krijgen een algemene introductie van 10 minuten over het onderzoek, gevolgd door een tutorial van 20 minuten waarin de HoloLens 2 en het TEACHANATOMY-leerplatform worden geïntroduceerd.

  • Studiesessie: De studiesessie bestaat uit drie leerblokken van elk ongeveer 20 minuten, plus een herhalingsblok om de verworven kennis te beoordelen. Tijdens de studiesessie krijgen de deelnemers geen tijdsdruk en vrije pauzes.
  • Beoordelingstest: Deelnemers worden aan het einde van het onderzoek en na drie maanden beoordeeld met een kennisbeoordelingstest van 30 minuten.
  • Laatste vragenlijst: Aan het einde van de studiesessie krijgen de deelnemers een vragenlijst om nadelige gezondheidssymptomen en gebruikerservaring te beoordelen.
Ander: leren met traditionele methoden
  • Studiepresentatie: deelnemers krijgen een algemene introductie van 10 minuten over het onderzoek, gevolgd door een presentatie ter introductie van de studiesessie.
  • Studiesessie: De studiesessie bestaat uit de leermiddelen die het meest door studenten worden gebruikt: specifieke secties uit vier verschillende neuroanatomieboeken, toegang tot twee websites, twee 3D-video's en twee online leerprogramma's. Tijdens de studiesessie krijgen de deelnemers geen tijdsdruk en vrije pauzes.
  • Beoordelingstest: Deelnemers worden aan het einde van het onderzoek en na drie maanden beoordeeld met een kennisbeoordelingstest van 30 minuten.
  • Laatste vragenlijst: Aan het einde van de studiesessie krijgen de deelnemers een vragenlijst om nadelige gezondheidssymptomen en gebruikerservaring te beoordelen

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
kennis test
Tijdsspanne: onmiddellijk na de studiesessie, dag 1, en na drie maanden
Het primaire resultaat bestaat uit de score op de afsluitende theorie- en praktijktoetsen. De theoretische test bestaat uit enkelvoudige en meerkeuzevragen waarbij deelnemers de verschillende anatomische structuren van de heup of schouder en hun functie moeten herkennen en benoemen. In het praktische gedeelte moeten de deelnemers specifieke anatomische structuren markeren in een 3D-geprint anatomisch schedelmodel. De duur van de test zal ongeveer 30 minuten bedragen.
onmiddellijk na de studiesessie, dag 1, en na drie maanden

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
ongunstige gezondheidssymptomen
Tijdsspanne: Direct na de kennistoets, Dag 1
Secundaire uitkomsten zijn onder meer ongunstige gezondheidssymptomen, geëvalueerd met een vragenlijst om de aanwezigheid en ernst van algemene symptomen (algemeen ongemak, vermoeidheid, hoofdpijn, duizeligheid, misselijkheid, concentratieproblemen, desoriëntatie, nekstijfheid/nekpijn, geen symptomen) en ooggerelateerde symptomen te beoordelen. symptomen (wazig zien, moeite met scherpstellen, dubbelzien, droge ogen, geen symptomen). De aanwezigheid en ernst van de symptomen worden beoordeeld op een Likert-schaal van 1 (bijna onmerkbaar) tot 10 (extreem).
Direct na de kennistoets, Dag 1
Gebruikerservaring
Tijdsspanne: Onmiddellijk na de ongunstige gezondheidssymptomen, dag 1
De gebruikerservaring zal worden beoordeeld met behulp van een aangepaste NASA Task Load Index (5 vragen, bereik, 1-10, waarbij lagere scores een lagere cognitieve werklast aangeven) plus een extra 10-punts Likert-schaal en open vragen waarin deelnemers wordt gevraagd te rangschikken hun comfort met het materiaal en de hardware en de onderwijseffectiviteit van de software of van de traditionele leermethoden om anatomie te leren
Onmiddellijk na de ongunstige gezondheidssymptomen, dag 1

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Balgrist University Hospital

Medewerkers

ETH Zurich

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Lukas Zingg, MD, Balgrust University Hospital

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Nuttige links

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Geschat)

1 oktober 2024

Primaire voltooiing (Geschat)

31 december 2024

Studie voltooiing (Geschat)

31 december 2025

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

9 augustus 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

9 augustus 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

13 augustus 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

13 augustus 2024

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

9 augustus 2024

Laatst geverifieerd

1 augustus 2024

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • TEACHANATOMY 2.0

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

ONBESLIST

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren