Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Дополненная реальность в изучении анатомии: рандомизированное перекрестное исследование TEACHANATOMY

9 августа 2024 г. обновлено: Balgrist University Hospital

Дополненная реальность на основе голограмм в изучении анатомии: рандомизированное перекрестное исследование TEACHANATOMY

Использование трупов в анатомическом образовании во многих университетах сталкивается с рядом ограничений из-за высоких затрат, нехватки времени и трудностей с поставками. В качестве альтернативы вскрытию трупов во всем мире внедряются новые методы обучения, основанные на визуальных технологиях, таких как дополненная реальность (AR).

Дополненная реальность (AR), основанная на виртуальных интерактивных трехмерных элементах (голограммах), наложенных на реальный мир, представляет собой многообещающую альтернативу исследованию человеческого тела. В этом исследовании мы проверим эффективность AR как альтернативного метода обучения анатомии, сравнивая традиционные методы обучения, основанные на двухмерных (2D) изображениях, видео и программах онлайн-обучения, с новым модулем обучения AR. Первичной конечной точкой будет состоят из баллов итоговых тестов теоретических и практических знаний, оцениваемых в два этапа: сразу после учебной сессии и через 3 месяца.

Вторичные конечные точки будут включать в себя неблагоприятные симптомы для здоровья и опыт пользователя, оцениваемые сразу после сеанса исследования.

Обзор исследования

Статус

Еще не набирают

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Использование трупов в анатомическом образовании во многих университетах сталкивается с рядом ограничений из-за высоких затрат, нехватки времени и трудностей с поставками. В качестве альтернативы вскрытию трупов во всем мире внедряются новые методы обучения, основанные на визуальных технологиях, таких как дополненная реальность (AR).

Дополненная реальность (AR), основанная на виртуальных интерактивных трехмерных элементах (голограммах), наложенных на реальный мир, представляет собой многообещающую альтернативу исследованию человеческого тела. В этом исследовании мы проверим эффективность AR как альтернативного метода обучения анатомии. Наша гипотеза заключается в том, что обучение с помощью AR более эффективно, чем традиционные методы обучения.

Приготовление: Мы подготовим 2 свежезамороженных трупных препарата, чтобы можно было визуализировать анатомическое строение плеча и бедер. Трупы будут получены из человеческого тела, пожертвованного для преподавательской деятельности университета. Используя цифровую однообъективную зеркальную камеру, мы получим несколько изображений. Затем эти изображения будут преобразованы в 3D-модель командой ROCS университетской больницы Балгрист и оптимизированы для использования с гарнитурой Magic Leap AR.

Процедура: Участники (ок. 300) будут случайным образом распределены в группу AR или группу традиционного обучения (TL). Каждый участник изучит один модуль анатомии с использованием традиционных методов обучения, который будет включать книги, доступ к веб-сайтам, 3D-видео и программы онлайн-обучения, а также один модуль с программой обучения на основе AR. Два модуля будут проводиться с интервалом примерно в 3 недели.

Группа A: Анатомия плеча с использованием традиционных методов обучения и анатомия бедер с помощью 3D-программы на основе дополненной реальности.

Группа B: Анатомия плеча с помощью 3D-программы на основе дополненной реальности и анатомия бедер с использованием традиционных методов обучения.

Первичная конечная точка будет состоять из баллов заключительных тестов по теоретической и практической анатомии, оцениваемых в два момента времени: сразу после учебной сессии и через 3 месяца.

Вторичные конечные точки включают неблагоприятные симптомы для здоровья, оцениваемые с помощью опроса по шкале Лайкерта, и опыт пользователя, оцениваемый с использованием адаптированной шкалы индекса рабочей нагрузки НАСА, а также дополнительных вопросов.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Оцененный)

300

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Контакты исследования

  • Имя: Lukas Zingg, MD
  • Номер телефона: +41 0796644805
  • Электронная почта: Lukas.zingg@balgrist.ch

Учебное резервное копирование контактов

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Взрослый

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • Студенты-медики, обучающиеся на 1-м или 2-м курсе бакалавриата медицинского образования.
  • Не должно иметь предварительного анатомического образования.

Критерии исключения:

  • Эпилепсия
  • Нарушение бинокулярного зрения, такое как косоглазие
  • Текущие травмы головы и/или шеи.
  • Воспаление кожи головы и/или глаз.
  • Ампутации или частичные ампутации рук

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Другой
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Назначение кроссовера
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Анатомия плеч с дополненной реальностью (AR), анатомия бедер с традиционным обучением (TL)
Участники сначала изучают анатомию плеча с помощью AR. После трехнедельного периода отмывания они изучат анатомию бедер с помощью традиционных методов обучения (TL).
Другой: обучение с дополненной реальностью

Презентация исследования: участникам будет предоставлена ​​10-минутная общая информация об исследовании, а затем 20-минутное учебное пособие по знакомству с HoloLens 2 и учебной платформой TEACHANATOMY.

  • Учебная сессия: Учебная сессия состоит из трех учебных блоков продолжительностью примерно по 20 минут каждый, а также блока повторений для оценки полученных знаний. Во время учебной сессии участникам не будут предоставляться временные ограничения и бесплатные перерывы.
  • Оценочный тест: участники будут оцениваться с помощью 30-минутного теста для оценки знаний в конце исследования и через три месяца.
  • Заключительная анкета: в конце учебной сессии участникам будет предоставлена ​​анкета для оценки неблагоприятных симптомов для здоровья и опыта использования.
Другой: обучение традиционными методами
  • Презентация исследования: участникам будет предоставлена ​​10-минутная общая информация об исследовании, за которой последует презентация, знакомящая с учебной сессией.
  • Учебная сессия: Учебная сессия состоит из учебных ресурсов, наиболее часто используемых студентами: отдельные разделы из четырех различных книг по нейроанатомии, доступ к двум веб-сайтам, двум 3D-видео и двум программам онлайн-обучения. Во время учебной сессии участникам не будут предоставляться временные ограничения и бесплатные перерывы.
  • Оценочный тест: участники будут оцениваться с помощью 30-минутного теста для оценки знаний в конце исследования и через три месяца.
  • Заключительная анкета: в конце учебной сессии участникам будет предоставлена ​​анкета для оценки неблагоприятных симптомов для здоровья и опыта использования.
Активный компаратор: Группа традиционного обучения (TL).
Участники сначала изучают анатомию плеча с помощью традиционных методов обучения. После трехнедельного периода обучения они изучат анатомию бедер с помощью дополненной реальности (AR).
Другой: обучение с дополненной реальностью

Презентация исследования: участникам будет предоставлена ​​10-минутная общая информация об исследовании, а затем 20-минутное учебное пособие по знакомству с HoloLens 2 и учебной платформой TEACHANATOMY.

  • Учебная сессия: Учебная сессия состоит из трех учебных блоков продолжительностью примерно по 20 минут каждый, а также блока повторений для оценки полученных знаний. Во время учебной сессии участникам не будут предоставляться временные ограничения и бесплатные перерывы.
  • Оценочный тест: участники будут оцениваться с помощью 30-минутного теста для оценки знаний в конце исследования и через три месяца.
  • Заключительная анкета: в конце учебной сессии участникам будет предоставлена ​​анкета для оценки неблагоприятных симптомов для здоровья и опыта использования.
Другой: обучение традиционными методами
  • Презентация исследования: участникам будет предоставлена ​​10-минутная общая информация об исследовании, за которой последует презентация, знакомящая с учебной сессией.
  • Учебная сессия: Учебная сессия состоит из учебных ресурсов, наиболее часто используемых студентами: отдельные разделы из четырех различных книг по нейроанатомии, доступ к двум веб-сайтам, двум 3D-видео и двум программам онлайн-обучения. Во время учебной сессии участникам не будут предоставляться временные ограничения и бесплатные перерывы.
  • Оценочный тест: участники будут оцениваться с помощью 30-минутного теста для оценки знаний в конце исследования и через три месяца.
  • Заключительная анкета: в конце учебной сессии участникам будет предоставлена ​​анкета для оценки неблагоприятных симптомов для здоровья и опыта использования.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
тест знаний
Временное ограничение: сразу после учебной сессии, в первый день и через три месяца
Основным результатом будет оценка за финальные теоретические и практические тесты. Теоретический тест состоит из вопросов с одним или несколькими вариантами ответов, в которых участникам необходимо будет распознать и назвать различные анатомические структуры бедер или плеч, а также их функции. В практической части участникам необходимо будет отметить конкретные анатомические структуры на 3D-печатной анатомической модели черепа. Продолжительность теста составит около 30 минут.
сразу после учебной сессии, в первый день и через три месяца

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
неблагоприятные симптомы для здоровья
Временное ограничение: Сразу после проверки знаний, день 1
Вторичные исходы будут включать неблагоприятные симптомы со здоровьем, оцениваемые с помощью опросника для оценки наличия и тяжести общих симптомов (общий дискомфорт, утомляемость, головная боль, головокружение, тошнота, проблемы с концентрацией внимания, дезориентация, скованность шеи/боль в шее, отсутствие симптомов), а также связанные с глазами. Симптомы (затуманивание зрения, трудности с фокусировкой, двоение в глазах, сухость глаз. Симптомов нет). Наличие и тяжесть симптомов будут оцениваться по шкале Лайкерта от 1 (почти незаметны) до 10 (крайние).
Сразу после проверки знаний, день 1
Пользовательский опыт
Временное ограничение: Сразу после появления неблагоприятных симптомов, день 1.
Пользовательский опыт будет оцениваться с использованием адаптированного индекса целевой нагрузки НАСА (5 вопросов, диапазон от 1 до 10, где более низкие баллы указывают на более низкую когнитивную нагрузку), а также дополнительную 10-балльную шкалу Лайкерта и открытые вопросы, по которым участникам будет предложено оценить их удобство использования материалов и оборудования, а также эффективность обучения программного обеспечения или традиционных методов обучения анатомии.
Сразу после появления неблагоприятных симптомов, день 1.

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Balgrist University Hospital

Соавторы

ETH Zurich

Следователи

  • Главный следователь: Lukas Zingg, MD, Balgrust University Hospital

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Полезные ссылки

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Оцененный)

1 октября 2024 г.

Первичное завершение (Оцененный)

31 декабря 2024 г.

Завершение исследования (Оцененный)

31 декабря 2025 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

9 августа 2024 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

9 августа 2024 г.

Первый опубликованный (Действительный)

13 августа 2024 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

13 августа 2024 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

9 августа 2024 г.

Последняя проверка

1 августа 2024 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Другие идентификационные номера исследования

  • TEACHANATOMY 2.0

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕ РЕШЕНО

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться