Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Rzeczywistość rozszerzona w nauce anatomii: randomizowana próba krzyżowa TEACHANATOMY

9 sierpnia 2024 zaktualizowane przez: Balgrist University Hospital

Oparta na hologramach rzeczywistość rozszerzona w nauce anatomii: Randomizowana próba krzyżowa TEACHANATOMY

Na wielu uniwersytetach wykorzystanie zwłok w edukacji anatomicznej podlega pewnym ograniczeniom ze względu na wysokie koszty, ograniczenia czasowe i trudności z zaopatrzeniem. Jako alternatywę dla sekcji zwłok na całym świecie wdrażane są nowe metody nauczania oparte na technologiach wizualnych, takich jak rzeczywistość rozszerzona (AR).

Rzeczywistość rozszerzona (AR), oparta na wirtualnych, interaktywnych, trójwymiarowych elementach (hologramach) nałożonych na świat rzeczywisty, stanowi obiecującą alternatywę w badaniu ludzkiego ciała. W tym badaniu przetestujemy skuteczność AR jako alternatywnej metody nauczania w edukacji anatomii, porównując tradycyjne metody uczenia się oparte na dwuwymiarowych (2D) obrazach, filmach i programach edukacyjnych online z nowatorskim modułem edukacyjnym AR. Pierwszorzędowym punktem końcowym będzie składa się z wyniku z końcowych testów wiedzy teoretycznej i praktycznej, ocenianego w dwóch punktach czasowych: bezpośrednio po sesji studyjnej i po 3 miesiącach.

Drugorzędowe punkty końcowe będą obejmować niekorzystne objawy zdrowotne i wrażenia użytkownika, oceniane bezpośrednio po sesji badawczej.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Na wielu uniwersytetach wykorzystanie zwłok w edukacji anatomicznej podlega pewnym ograniczeniom ze względu na wysokie koszty, ograniczenia czasowe i trudności z zaopatrzeniem. Jako alternatywę dla sekcji zwłok na całym świecie wdrażane są nowe metody nauczania oparte na technologiach wizualnych, takich jak rzeczywistość rozszerzona (AR).

Rzeczywistość rozszerzona (AR), oparta na wirtualnych, interaktywnych, trójwymiarowych elementach (hologramach) nałożonych na świat rzeczywisty, stanowi obiecującą alternatywę w badaniu ludzkiego ciała. W tym badaniu przetestujemy skuteczność AR jako alternatywnej metody nauczania w edukacji anatomii. Nasza hipoteza jest taka, że ​​nauka za pomocą AR jest bardziej efektywna niż tradycyjne metody uczenia się.

Przygotowanie: Przygotujemy 2 świeżo zamrożone wycinki zwłok w celu umożliwienia wizualizacji budowy anatomicznej barku i bioder. Zwłoki zostaną pozyskane z ciała ludzkiego przekazanego na działalność dydaktyczną uczelni. Korzystając z cyfrowej lustrzanki jednoobiektywowej, uzyskamy kilka zdjęć. Obrazy te zostaną następnie przekształcone w model 3D przez zespół ROCS w szpitalu uniwersyteckim Balgrist i zoptymalizowane do użytku z zestawem słuchawkowym Magic Leap AR.

Przebieg: Uczestnicy (ok. 300) zostaną losowo przydzieleni do grupy AR lub grupy uczącej się tradycyjnie (TL). Każdy uczestnik pozna jeden moduł anatomii tradycyjnymi metodami nauczania, które obejmą książki, dostęp do stron internetowych, filmów 3D i programów do nauki online oraz jeden moduł z programem nauczania opartym na AR. Obydwa moduły będą realizowane w odstępie około 3 tygodni.

Grupa A: Anatomia barków tradycyjnymi metodami nauki i anatomia bioder z programem 3D opartym na AR.

Grupa B: Anatomia barków z programem 3D opartym na AR i anatomia bioder tradycyjnymi metodami nauki.

Pierwszorzędowym punktem końcowym będzie wynik końcowych testów z anatomii teoretycznej i praktycznej, oceniany w dwóch punktach czasowych: bezpośrednio po sesji badawczej i po 3 miesiącach.

Drugorzędowe punkty końcowe obejmują niekorzystne objawy zdrowotne oceniane za pomocą ankiety w skali Likerta oraz doświadczenie użytkownika oceniane za pomocą dostosowanej skali wskaźnika obciążenia zadaniami NASA oraz dodatkowych pytań.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

300

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Studenci medycyny uczęszczający na I lub II rok studiów licencjackich na kierunku lekarskim
  • Nie może mieć wcześniejszego wykształcenia anatomicznego

Kryteria wykluczenia:

  • Padaczka
  • Zaburzenia widzenia obuocznego, takie jak zez
  • Aktualne urazy głowy i/lub szyi
  • Zapalenie skóry głowy i/lub oczu
  • Amputacje lub częściowe amputacje rąk

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Anatomia barków z rzeczywistością rozszerzoną (AR), anatomia bioder z tradycyjną nauką (TL)
Uczestnicy najpierw uczą się anatomii barku za pomocą AR. Po trzytygodniowym okresie wymywania będą uczyć się anatomii bioder za pomocą tradycyjnych metod uczenia się (TL).
Inny: nauka z rozszerzoną rzeczywistością

Prezentacja badania: uczestnicy otrzymają 10-minutowe ogólne wprowadzenie do badania, po którym nastąpi 20-minutowy samouczek przedstawiający HoloLens 2 i platformę edukacyjną TEACHANATOMY.

  • Sesja naukowa: Sesja naukowa składa się z trzech bloków edukacyjnych po około 20 minut każdy oraz bloku powtórzeń w celu oceny zdobytej wiedzy. Podczas sesji studyjnej uczestnicy nie będą mieli ograniczeń czasowych i będą mieli bezpłatne przerwy.
  • Test oceniający: Uczestnicy zostaną poddani 30-minutowemu testowi sprawdzającemu wiedzę na koniec badania i po trzech miesiącach.
  • Kwestionariusz końcowy: Na koniec sesji badawczej uczestnicy otrzymają kwestionariusz umożliwiający ocenę niekorzystnych objawów zdrowotnych i doświadczeń użytkownika.
Inny: naukę tradycyjnymi metodami
  • Prezentacja badania: uczestnicy otrzymają 10-minutowe ogólne wprowadzenie na temat badania, po którym nastąpi prezentacja wprowadzająca do sesji badawczej.
  • Sesja naukowa: Sesja naukowa obejmuje najczęściej wykorzystywane przez uczniów zasoby edukacyjne: określone sekcje z czterech różnych książek o neuroanatomii, dostęp do dwóch stron internetowych, dwa filmy 3D i dwa programy do nauki online. Podczas sesji studyjnej uczestnicy nie będą mieli ograniczeń czasowych i będą mieli bezpłatne przerwy.
  • Test oceniający: Uczestnicy zostaną poddani 30-minutowemu testowi sprawdzającemu wiedzę na koniec badania i po trzech miesiącach.
  • Kwestionariusz końcowy: Na koniec sesji badawczej uczestnicy otrzymają kwestionariusz umożliwiający ocenę niepożądanych objawów zdrowotnych i doświadczeń użytkownika
Aktywny komparator: Grupa tradycyjnego uczenia się (TL).
Uczestnicy najpierw poznają anatomię barku, korzystając z tradycyjnych metod nauczania. Po trzytygodniowym okresie nauki poznają anatomię bioder dzięki rzeczywistości rozszerzonej (AR)
Inny: nauka z rozszerzoną rzeczywistością

Prezentacja badania: uczestnicy otrzymają 10-minutowe ogólne wprowadzenie do badania, po którym nastąpi 20-minutowy samouczek przedstawiający HoloLens 2 i platformę edukacyjną TEACHANATOMY.

  • Sesja naukowa: Sesja naukowa składa się z trzech bloków edukacyjnych po około 20 minut każdy oraz bloku powtórzeń w celu oceny zdobytej wiedzy. Podczas sesji studyjnej uczestnicy nie będą mieli ograniczeń czasowych i będą mieli bezpłatne przerwy.
  • Test oceniający: Uczestnicy zostaną poddani 30-minutowemu testowi sprawdzającemu wiedzę na koniec badania i po trzech miesiącach.
  • Kwestionariusz końcowy: Na koniec sesji badawczej uczestnicy otrzymają kwestionariusz umożliwiający ocenę niekorzystnych objawów zdrowotnych i doświadczeń użytkownika.
Inny: naukę tradycyjnymi metodami
  • Prezentacja badania: uczestnicy otrzymają 10-minutowe ogólne wprowadzenie na temat badania, po którym nastąpi prezentacja wprowadzająca do sesji badawczej.
  • Sesja naukowa: Sesja naukowa obejmuje najczęściej wykorzystywane przez uczniów zasoby edukacyjne: określone sekcje z czterech różnych książek o neuroanatomii, dostęp do dwóch stron internetowych, dwa filmy 3D i dwa programy do nauki online. Podczas sesji studyjnej uczestnicy nie będą mieli ograniczeń czasowych i będą mieli bezpłatne przerwy.
  • Test oceniający: Uczestnicy zostaną poddani 30-minutowemu testowi sprawdzającemu wiedzę na koniec badania i po trzech miesiącach.
  • Kwestionariusz końcowy: Na koniec sesji badawczej uczestnicy otrzymają kwestionariusz umożliwiający ocenę niepożądanych objawów zdrowotnych i doświadczeń użytkownika

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
test wiedzy
Ramy czasowe: bezpośrednio po sesji badawczej, w dniu 1 i po trzech miesiącach
Podstawowym wynikiem będzie liczba punktów uzyskanych w końcowych testach teoretycznych i praktycznych. Test teoretyczny składa się z pytań jedno- i wielokrotnego wyboru, w których uczestnicy będą musieli rozpoznać i nazwać różne struktury anatomiczne bioder lub barków oraz ich funkcję. W części praktycznej uczestnicy będą musieli zaznaczyć określone struktury anatomiczne na wydrukowanym w 3D modelu anatomicznym czaszki. Czas trwania testu będzie wynosić około 30 minut.
bezpośrednio po sesji badawczej, w dniu 1 i po trzech miesiącach

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
niekorzystne objawy zdrowotne
Ramy czasowe: Bezpośrednio po teście wiedzy, dzień 1
Drugorzędne wyniki będą obejmować niekorzystne objawy zdrowotne, oceniane za pomocą kwestionariusza w celu oceny obecności i nasilenia objawów ogólnych (ogólny dyskomfort, zmęczenie, ból głowy, zawroty głowy, nudności, problemy z koncentracją, dezorientacja, sztywność szyi/ból szyi, brak objawów) i objawy związane z oczami objawy (niewyraźne widzenie, trudności z koncentracją, podwójne widzenie, suchość oczu Brak objawów). Obecność i nasilenie objawów będzie oceniane w skali Likerta od 1 (prawie niezauważalne) do 10 (skrajne).
Bezpośrednio po teście wiedzy, dzień 1
Doświadczenie użytkownika
Ramy czasowe: Natychmiast po wystąpieniu niekorzystnych objawów zdrowotnych, dzień 1
Doświadczenie użytkownika zostanie ocenione przy użyciu dostosowanego wskaźnika obciążenia zadaniami NASA (5 pytań, zakres 1–10, z niższymi wynikami wskazującymi mniejsze obciążenie poznawcze) plus dodatkowa 10-punktowa skala Likerta i pytania otwarte, w których uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę ich komfort korzystania z materiałów i sprzętu oraz skuteczność nauczania za pomocą oprogramowania lub tradycyjnych metod nauki anatomii
Natychmiast po wystąpieniu niekorzystnych objawów zdrowotnych, dzień 1

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Balgrist University Hospital

Współpracownicy

ETH Zurich

Śledczy

  • Główny śledczy: Lukas Zingg, MD, Balgrust University Hospital

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Przydatne linki

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

1 października 2024

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

31 grudnia 2024

Ukończenie studiów (Szacowany)

31 grudnia 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

9 sierpnia 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

9 sierpnia 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

13 sierpnia 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

13 sierpnia 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

9 sierpnia 2024

Ostatnia weryfikacja

1 sierpnia 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • TEACHANATOMY 2.0

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIEZDECYDOWANY

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Rozszerzona Rzeczywistość

Badania kliniczne na nauka z rozszerzoną rzeczywistością

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Qatar

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj