PechaKucha als versterkingsinstrument voor het aanleren van vaardigheden op het gebied van vitale functies aan verpleegkundestudenten
De effectiviteit van PechaKucha als versterkingsinstrument bij het aanleren van vaardigheden op het gebied van vitale functies aan verpleegkundestudenten: een gerandomiseerde gecontroleerde studie
Deze studie heeft tot doel de effectiviteit van de PechaKucha-presentatiemethode te evalueren als een versterkingsinstrument bij het aanleren van vaardigheden op het gebied van vitale functies aan eerstejaars studenten verpleegkunde. Er zullen in totaal 100 verpleegkundestudenten deelnemen, verdeeld over twee groepen van elk 50 studenten. Vóór de interventie zullen alle deelnemers een pre-test voltooien om hun basiskennis met betrekking tot vitale functies te beoordelen. Op basis van de pre-testresultaten worden de studenten gerandomiseerd in de experimentele groep of de controlegroep.
De experimentele groep krijgt versterkingstraining met behulp van de innovatieve PechaKucha-presentatiemethode, terwijl de controlegroep versterking krijgt via een traditionele PowerPoint-presentatie. Na de versterkingssessies worden beide groepen beoordeeld op hun vaardigheden op het gebied van de vitale functies door middel van een praktijkexamen.
Bovendien zullen de deelnemers na de interventie een posttest afleggen om hun kennis te beoordelen. Feedback en tevredenheid over de trainingsmethoden zullen ook worden verzameld om hun perspectieven op de leerervaring te begrijpen
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Deze studie onderzoekt de effectiviteit van de PechaKucha-presentatiemethode als versterkend instrument bij het aanleren van vitale functies aan eerstejaars studenten verpleegkunde. Vitale functies, waaronder lichaamstemperatuur, hartslag, ademhaling en bloeddruk, zijn kritische indicatoren voor de algehele gezondheid van een patiënt en spelen een fundamentele rol bij de vroege detectie van gezondheidsproblemen. Nauwkeurige meting en interpretatie van vitale functies zijn essentieel voor het garanderen van hoogwaardige patiëntenzorg en veiligheid. Daarom is het uitrusten van verpleegkundestudenten met de nodige vaardigheden en het vertrouwen om deze taken uit te voeren van cruciaal belang voor hun professionele paraatheid in zowel routinematige als spoedeisende gezondheidszorgscenario's.
Verpleegkundig onderwijs is een cruciaal proces dat gericht is op het ontwikkelen van de kennis, vaardigheden en attitudes van studenten om ervoor te zorgen dat zij competente en hoogwaardige gezondheidszorgdiensten kunnen bieden. Traditionele onderwijsmethoden hebben echter vaak beperkingen bij het helpen van studenten om theoretische kennis te behouden en deze in praktische vaardigheden te vertalen. Om deze beperkingen aan te pakken, worden innovatieve versterkingsmethoden zoals PechaKucha steeds vaker opgenomen in het verpleegkundig onderwijs.
De PechaKucha-methode omvat korte, visueel aantrekkelijke presentaties, gestructureerd in 20 dia's van elk 20 seconden. Het is aangetoond dat dit snelle en interactieve format de focus van studenten vergroot, hun aandacht vasthoudt en het vasthouden van kennis verbetert. In dit onderzoek wordt de PechaKucha-methode vergeleken met de traditionele PowerPoint-presentatiebenadering om de impact ervan op de kennis, vaardigheden en tevredenheid van studenten te beoordelen.
Er zal gebruik worden gemaakt van een gerandomiseerd gecontroleerd proefontwerp, waarbij 100 eerstejaarsstudenten verpleegkunde betrokken zijn, verdeeld in twee groepen van elk 50. Vóór de interventie zullen alle deelnemers een pre-test voltooien om hun basiskennis met betrekking tot vitale functies te evalueren. Op basis van de pre-testresultaten worden de studenten willekeurig in twee groepen verdeeld:
De experimentele groep, die versterkingstraining krijgt met behulp van de PechaKucha-presentatiemethode.
De controlegroep, die versterkingstraining krijgt via een traditionele PowerPoint-presentatie.
Na de versterkingssessies zullen de praktische vaardigheden van studenten in het meten en interpreteren van vitale functies worden geëvalueerd via een toepassingsexamen. Er worden ook posttestformulieren afgenomen om na de interventie hun kennis te beoordelen. Er zullen feedback- en tevredenheidsonderzoeken worden verzameld om inzicht te krijgen in de ervaringen van de studenten met beide lesmethoden.
Deze studie heeft tot doel vast te stellen of de PechaKucha-methode een effectiever versterkingsinstrument is in vergelijking met traditionele methoden bij het verbeteren van de leerresultaten van verpleegkundestudenten. De bevindingen zullen naar verwachting waardevolle inzichten opleveren in het gebruik van innovatieve onderwijsmethoden in het verpleegkundig onderwijs, met mogelijke implicaties voor het verbeteren van de kwaliteit van trainingsprogramma's en uiteindelijk voor betere resultaten in de patiëntenzorg.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: NEVİN DOĞAN
- Telefoonnummer: +95427394266
- E-mail: nevindogan@siirt.edu.tr
Studie Contact Back-up
- Naam: MEYREME AKSOY
- Telefoonnummer: +95065003384
- E-mail: meryeme_072@hotmail.com
Studie Locaties
-
-
Center
-
Siirt, Center, Kalkoen, 0056
- Siirt University
-
Contact:
- Siirt University
- Telefoonnummer: +905427394266
- E-mail: nevindogan@siirt.edu.tr
-
Contact:
- nevin doğan
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Eerstejaarsstudenten verpleegkunde die momenteel de opleiding verpleegkunde volgen.
- Studenten die geïnformeerde toestemming geven om aan het onderzoek deel te nemen.
Uitsluitingscriteria:
- Buitenlandse staatsburgers.
- Studenten die het vak herhalen (het vak als herkansing volgen).
- Studenten die zijn afgestudeerd aan een middelbare school of associate degree-opleiding gerelateerd aan gezondheidszorg.
- Studenten die de geplande interventiesessies niet kunnen bijwonen.
- Studenten met fysieke of cognitieve beperkingen die hun vermogen om deel te nemen aan de vaardigheidsbeoordeling of interventie zouden beïnvloeden.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Dubbele
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: PechaKucha-presentatie
Bij deze tak van het onderzoek zullen verpleegkundestudenten een versterkingstraining krijgen met behulp van de PechaKucha-presentatiemethode.
|
Het PechaKucha-formaat bestaat uit 20 dia's, die elk 20 seconden worden weergegeven, waarbij de nadruk ligt op het meten van vitale functies.
De methode legt de nadruk op een snelle, boeiende en visuele leerervaring die is ontworpen om de retentie te verbeteren en de praktische kennis en vaardigheden van studenten bij het meten van vitale functies te verbeteren.
|
|
Actieve vergelijker: PowerPoint-presentatie
Bij deze tak van het onderzoek zullen verpleegkundestudenten een versterkingstraining krijgen met behulp van een traditionele PowerPoint-presentatie.
|
De PowerPoint-presentatie behandelt dezelfde inhoud voor het meten van vitale functies, maar in een conventioneler, lineair formaat.
De interventie is erop gericht het inzicht van leerlingen in vitale functies te versterken door middel van tekst en afbeeldingen, in een langzamer tempo dan bij de PechaKucha-methode.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Kennistest vitale functies
Tijdsspanne: 2 dagen voor de training
|
De Vital Signs Knowledge Test is een meerkeuzevragenlijst met 16 items, ontwikkeld door de onderzoekers om de theoretische kennis van verpleegkundestudenten over vitale functies te evalueren.
De test behandelt essentiële onderwerpen zoals lichaamstemperatuur, hartslag, ademhaling en bloeddrukmeetprocedures.
Elk item biedt vijf antwoordmogelijkheden, met één juist antwoord per vraag.
De test wordt gescoord op een schaal van 100 punten, met scores variërend van minimaal 0 tot maximaal 100, waarbij hogere scores een hoger kennisniveau aangeven.
De totaalscore weerspiegelt het begrip van de leerlingen over concepten van vitale functies.
De test werd door vijf experts beoordeeld om de inhoudsvaliditeit en nauwkeurigheid ervan te garanderen.
Het zal voor en na de interventie worden afgenomen om het kennisbehoud van de leerlingen te beoordelen en de effectiviteit van verschillende lesmethoden (PechaKucha vs. PowerPoint) bij het versterken van het leren van vitale functies te vergelijken.
|
2 dagen voor de training
|
|
Checklist voor vaardigheden op het gebied van vitale functies
Tijdsspanne: binnen 1 week na de interventiebeoordeling
|
Het beoordeelt het vermogen van studenten om de lichaamstemperatuur, hartslag, ademhaling en bloeddruk nauwkeurig te meten.
Elke stap van de procedure wordt gescoord op basis van de nauwkeurigheid ervan: 'correct uitgevoerd', 'gedeeltelijk correct' of 'niet uitgevoerd'.
De totale score wordt berekend op basis van 100 punten, met scores variërend van minimaal 0 tot maximaal 100, waarbij hogere scores duiden op een hoger competentieniveau bij het meten van vitale functies.
De checklist is door deskundigen beoordeeld om de geldigheid en nauwkeurigheid ervan te garanderen bij het beoordelen van de competentie van de leerlingen bij het uitvoeren van metingen van vitale functies
|
binnen 1 week na de interventiebeoordeling
|
|
Feedbackformulier voor studenten
Tijdsspanne: onmiddellijk na de interventiebeoordeling
|
Het Studentenfeedbackformulier verzamelt kwalitatieve gegevens over de perceptie van studenten over de versterkingsmethoden. Het bevat twee open vragen: Welke aspecten van de wapeningsmethode vond je leuk? Hoe kan de wapeningsmethode verbeterd worden? Deze vragen zijn bedoeld om de feedback van leerlingen te verzamelen over de effectiviteit en potentiële verbeteringen van de PechaKucha- en PowerPoint-methoden bij het onderwijzen van vitale functies. |
onmiddellijk na de interventiebeoordeling
|
|
Tevredenheidsonderzoek
Tijdsspanne: onmiddellijk na de interventiebeoordeling
|
Het Tevredenheidsonderzoek zal een visueel analoge schaal (VAS) gebruiken waarmee studenten hun tevredenheid over de versterkingsmethoden kunnen beoordelen.
Studenten wordt gevraagd een score tussen 0 en 10 te geven, waarbij 0 staat voor ‘helemaal niet tevreden’ en 10 voor ‘zeer tevreden’.
De enquête wordt gescoord op een schaal van minimaal 0 tot maximaal 10, waarbij hogere scores een grotere tevredenheid aangeven.
Deze enquête zal de algehele tevredenheid van leerlingen over de PechaKucha- en PowerPoint-methoden beoordelen in termen van hun leerervaring en waargenomen effectiviteit bij het versterken van vaardigheden op het gebied van vitale functies.
|
onmiddellijk na de interventiebeoordeling
|
|
Kennistest vitale functies
Tijdsspanne: binnen 1 week na de interventiebeoordeling
|
De Vital Signs Knowledge Test is een meerkeuzevragenlijst met 16 items, ontwikkeld door de onderzoekers om de theoretische kennis van verpleegkundestudenten over vitale functies te evalueren.
De test behandelt essentiële onderwerpen zoals lichaamstemperatuur, hartslag, ademhaling en bloeddrukmeetprocedures.
Elk item biedt vijf antwoordmogelijkheden, met één juist antwoord per vraag.
De test wordt gescoord op een schaal van 100 punten, met scores variërend van minimaal 0 tot maximaal 100, waarbij hogere scores een hoger kennisniveau aangeven.
De totaalscore weerspiegelt het begrip van de leerlingen over concepten van vitale functies.
De test werd door vijf experts beoordeeld om de inhoudsvaliditeit en nauwkeurigheid ervan te garanderen.
Het zal voor en na de interventie worden afgenomen om het kennisbehoud van de leerlingen te beoordelen en de effectiviteit van verschillende lesmethoden (PechaKucha vs. PowerPoint) bij het versterken van het leren van vitale functies te vergelijken.
|
binnen 1 week na de interventiebeoordeling
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Nevin Doğan, Siirt University
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Geschat)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- 121927
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .