PechaKucha como ferramenta de reforço para o ensino de habilidades de sinais vitais em estudantes de enfermagem

Este estudo investiga a eficácia do método de apresentação PechaKucha como ferramenta de reforço no ensino de habilidades de sinais vitais para estudantes do primeiro ano de enfermagem. Os sinais vitais, incluindo temperatura corporal, pulso, respiração e pressão arterial, são indicadores críticos da saúde geral do paciente e desempenham um papel fundamental na detecção precoce de problemas de saúde. A medição e interpretação precisas dos sinais vitais são essenciais para garantir atendimento de alta qualidade e segurança ao paciente. Portanto, dotar os estudantes de enfermagem com as habilidades e a confiança necessárias para executar essas tarefas é vital para sua prontidão profissional tanto em cenários de rotina quanto de emergência.

A educação em enfermagem é um processo crítico que visa desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos para garantir que possam fornecer serviços de saúde competentes e de alta qualidade. No entanto, os métodos tradicionais de ensino muitas vezes têm limitações para ajudar os alunos a reter o conhecimento teórico e a traduzi-lo em competências práticas. Para resolver estas limitações, métodos de reforço inovadores, como o PechaKucha, estão a ser cada vez mais incorporados no ensino de enfermagem.

O método PechaKucha envolve apresentações curtas e visualmente envolventes, estruturadas em 20 slides, cada um com duração de 20 segundos. Foi demonstrado que esse formato rápido e interativo melhora o foco dos alunos, mantém sua atenção e melhora a retenção de conhecimento. Neste estudo, o método PechaKucha será comparado à abordagem tradicional de apresentação em PowerPoint para avaliar seu impacto no conhecimento, nas habilidades e nos níveis de satisfação dos alunos.

Será empregado um desenho de ensaio clínico randomizado, envolvendo 100 estudantes de enfermagem do primeiro ano divididos em dois grupos de 50 cada. Antes da intervenção, todos os participantes farão um pré-teste para avaliar seus conhecimentos básicos relacionados aos sinais vitais. Com base nos resultados do pré-teste, os alunos serão divididos aleatoriamente em dois grupos:

O grupo experimental, que receberá treinamento de reforço utilizando o método de apresentação PechaKucha.

O grupo controle, que receberá treinamento de reforço por meio de uma tradicional apresentação em PowerPoint.

Após as sessões de reforço, as competências práticas dos alunos na medição e interpretação de sinais vitais serão avaliadas através de um exame de aplicação. Formulários de pós-teste também serão administrados para avaliar seus conhecimentos após a intervenção. Serão coletadas pesquisas de feedback e satisfação para obter insights sobre as experiências dos alunos com ambos os métodos de ensino.

Este estudo tem como objetivo identificar se o método PechaKucha é uma ferramenta de reforço mais eficaz em comparação com os métodos tradicionais na melhoria dos resultados de aprendizagem dos estudantes de enfermagem. Espera-se que as conclusões contribuam com informações valiosas sobre a utilização de métodos de ensino inovadores no ensino de enfermagem, com implicações potenciais para a melhoria da qualidade dos programas de formação e, em última análise, para garantir melhores resultados no atendimento ao paciente.